Apresentação 2.0

- SEMEC - Departamento Pedagógico - Seção de Ensino Fundamental - Plano de Intervenção na Educação Física

ANÁLISE DOS DADOS
COMO FOI REALIZADA A ANÁLISE DA AVALIAÇÃO PSICOMOTORA?

ANÁLISE DOS DADOS
1º PASSO: DIGITAR OS DADOS NO EXCEL.

ANÁLISE DOS DADOS
2º PASSO: AVALIAR OS CONCEITOS

ANÁLISE DOS DADOS
3º PASSO: SOMAR OS CONCEITOS

ANÁLISE DOS DADOS
4º PASSO: CONFECÇÃO DOS GRÁFICOS

ANÁLISE DOS DADOS
5º PASSO: IDENTIFICAR OS ALUNOS COM MUITOS CONCEITOS AINDA NÃO CONSTRUÍDOS.

ANÁLISE DOS DADOS
6º PASSO: CONFECCIONAR REGISTRO DE TODAS AS TURMAS DA ESCOLA NO WORD.

TOTAL 1303 2805 ALUNOS 240 536 GRÁFICOS 60 134 TURMAS 14 31 QUANTIDADE CEMEI´s ESCOLAS

TOTAL 4108 ALUNOS 776 GRÁFICOS 194 TURMAS 45 INSTITUIÇÕES DE ENSINO TOTAL

POSSIBILIDADES DE ANÁLISE
OS DADOS PODEM SER COMPARADOS COM:
COM O PRÓPRIO ALUNO AO FINAL DO ANO
PROVA DO SAEM / INTERNA / OUTRAS
LOCALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
QUANTIDADE DE MATERIAL DISPONIBILIZADO PELA UNIDADE ESCOLAR.
AVALIAÇÃO DO AEE

APÓS ANALISAR OS DADOS
Professor
Editar o planejamento proposto
Metas bimestrais
Intervir

METAS BIMESTRAIS
Exemplo:
1) Para a turma X da Escola Y, foi sugerido estimular com maior intensidade a aquisição de marcha e do equilíbrio.
2) Para a turma W da Escola Z, foi sugerido trabalhar habilidades de alta ordem em “Experiências com bola”.

METAS BIMESTRAIS
3º BIMESTRE : Para a carência K: Trabalhar brincadeiras X, exercício Y...;
Para estímulo de alta ordem do item H: Trabalhar brincadeiras W, exercício Z...;
4º BIMESTRE : Idem
Enviar para a SEMEC, junto com a reavaliação.

METAS BIMESTRAIS
Iremos realizar um consolidado. Isto é, documentar todas atividades que os professores utilizaram, seja para suprir as carências encontradas, manutenção do estado psicomotor ou para habilidades de alta ordem, e socializá-las para todos professores de Ed. Física da Rede.

SOCIALIZAÇÃO
Com o consolidado, todos irão saber que o Professor X da Escola Y trabalhou a atividade H para suprir a carência Z, que poderá ser útil para o Professor V da
Escola P.

PORTANTO
AVALIAÇÃO DA TURMA
+
PLANEJAMENTO ANUAL
(à partir das Diretrizes Curriculares estabelecidas para a Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Uberaba)
+
METAS BIMESTRAIS
+
INTERVENÇÃO DO PROFESSOR
+
ANEXAR EM UMA PASTA
=
“ PORTFOLIO”

LEMBETE
O PLANO DE INTERVENÇÃO É NOSSO.
(PROFESSORES + SEMEC)

ESTAMOS SENDO ACOMPANHADOS
O Plano de Intervenção na Educação Física foi apresentado aos Vereadores.
Está sendo cogitado sobre a possibilidade de ser utilizado como carga horária para formação continuada.

SUGESTÕES PARA REAVALIAÇÃO
* Pedir para a Secretária da Escola, antes de imprimir a ficha, inserir os dados do cabeçalho: nome da escola, nome do aluno e da data de nascimento, nome do professor (exceto data da avaliação).
* Imprimir fichas em papel ofício como paisagem (duas fichas por folha).

MUDANÇAS PARA 2010
* A Ficha de Avaliação Psicomotora pode ficar mais sucinta e balanceada.
* Acrescentar, porventura, algum outro item psicomotor.
* Alterar exercícios.

PROBLEMAS ENCONTRADOS
1) Alguns Professores sequer foram avisados pela unidade de ensino sobre o primeiro encontro.
2) Alguns Professores foram liberados pela Escola ou CEMEI e não compareceram na primeira reunião.
3) Problemas para envio de e-mails (inexistentes, incorretos ou com caixa cheia).

4) Dificuldade de comunicação (Não fomos efetivamente procurados para esclarecimentos das dúvidas, através de e-mail, visitas, telefonemas na SEMEC ou por comentário no Blog)
5) Não informaram a equipe dirigente sobre o Plano de Intervenção na Educação Física.
6) Não seguiram algumas orientações discutidas no primeiro encontro (mudança da ficha de avaliação e anexar o desenho). Sem desenho e sem conceito = EC

7) O prazo de aplicação foi extenso, porém, grande parte das avaliações foram realizadas em menos de uma semana.
8) Esqueceram de totalizar os conceitos.
9) Esqueceram de avaliar os desenhos.

10) As fichas não foram organizadas por ordem alfabética.
11) Alguns alunos deixaram de ser avaliados.

12) É possível que faltou compreensão na aplicação da avaliação por parte de alguns professores,pois, em algumas escolas, todos os alunos estão na mesma fase de desenvolvimento psicomotor ou todos com os conceitos já construídos.

VAMOS REFLETIR
Se os exercícios avaliados por item psicomotor e por idade estão de acordo com as Diretrizes Curriculares estabelecidas para a Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Uberaba, ENTÃO:

VAMOS REFLETIR
Como os objetivos do planejamento proposto no início do ano já foram alcançados na sua totalidade, o professor já não deveria tê-lo alterado ou partir para habilidades avançadas?
(Algumas turmas de 5 Anos estão melhores que as de 6 Anos da mesma Escola. Portanto, a Ed. Física está atrapalhando o desenvolvimento motor dos alunos?)

DINÂMICA

Dividir os professores em 4 grupos.

Apresentação

AQUISIÇÃO DA MARCHA E EQUILÍBRIO
Carência :
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos
Habilidades de alta ordem:
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos

ESQUEMA CORPORAL, LATERALIDADE E RELAÇÕES ESPACIAIS / TEMPORAIS
Carência :
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos

AQUISIÇÃO DE FORÇA
Carência :
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos

EXPERIÊNCIAS COM BOLA
Carência :
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos
3 e 4 Anos
5 e 6 Anos

REAVALIAÇÃO
Entregar na SEMEC até o dia 23/11/2009
Reavaliação + Metas
Para que seja possível nos reunirmos mais uma vez ainda este ano, TODOS professores tem que entregar dentro do prazo.

DÚVIDAS
E-mail
educacaofisicauberaba@gmail.com
Blog
http: educacaofisicauberaba.blogspot.com

DÚVIDAS
SEMEC
Departamento Pedagógico
- Seção de Ensino Fundamental -
Prof. Fernando Lopes Corrêa
Profª. Nilce Maia Koshiba
- Seção de Educação Infantil -
Profª. Adriana Vasques

Apresentação 2.0

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