• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Modelo de Formaci贸n en l铆nea Comunidad de Madrid
 

Modelo de Formaci贸n en l铆nea Comunidad de Madrid

on

  • 1,162 views

Modelo de formaci贸n en l铆nea de la Comunidad de madrid

Modelo de formaci贸n en l铆nea de la Comunidad de madrid

Statistics

Views

Total Views
1,162
Views on SlideShare
834
Embed Views
328

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
1

2 Embeds 328

http://www.scoop.it 327
http://www.linkedin.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike LicenseCC Attribution-NonCommercial-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Modelo de Formaci贸n en l铆nea Comunidad de Madrid Modelo de Formaci贸n en l铆nea Comunidad de Madrid Presentation Transcript

    • Elementos clave del modelo飩 Aplicaciones libre y est谩ndares abiertos.飩 Dise帽o instructivo modular orientado al desarrollo de actividades.飩 Marco de competencias y funciones de la tutor铆a virtual.
    • Fases de desarrollo飩 2006-2007 - Fase inicial: Documento marco y primer curso de formaci贸n de tutores.
    • 2007-2008 - Fase piloto experimental con dos cursos m谩s:飩 Uso did谩ctico de Internet en Lenguas Extranjeras y AICOLE飩 Portal de recurso did谩cticos EducaMadridPlataforma establecida y creaci贸n de m谩s de 20cursos: http://formacion.educa.madrid.org/
    • 2008-2009 - Fase de consolidaci贸n: 23 cursos convocados.
    • 2009-2010 - Fase de ampliaci贸n:
    • Aplicaciones libres yest谩ndares abiertos
    • Dise帽o modular
    • Todos los cursos incluyen飦 Gu铆a did谩ctica. 飦 Evaluaci贸n:飦 Bloques de contenidos actividades obligatorias (eXe) y actividades de complejidad gradual. (Moodle).飦 Plazos de realizaci贸n para cada bloque. 飦 Proyecto final.飦 Actividades de colaboraci贸n y comunicaci贸n.
    • Dise帽o instructivo orientado al desarrollo de actividades
    • Proceso de producci贸n y validaci贸n de los materiales 飩 Correcci贸n textual y de estilo. 飩 Dise帽o audiovisual. 飩 Funcionamiento t茅cnico. 飩 Suficientes contenidos. 飩 Actividades apropiadas. 飩 Estimaci贸n temporal.
    • 脕mbitos de competencia tutorialtecnol贸gico pedag贸gico-did谩ctico acad茅mico-organizativo orientaci贸n y dinamizaci贸n
    • Acreditaci贸n t茅cnica (formaci贸n propia) Especialistas en contenidos de cada curso Reuniones de coordinaci贸n Informe evaluaci贸n finalAtenci贸n personalizada continua (plazo de respuesta: 24 horas) Capacidad comunicativa y dinamizadora (empat铆a, refuerzo positivo) Promover participaci贸n e interacci贸n Seguimiento de alumnos rezagados
    • http://formacion.educa.madrid.org/course/view.php?id=5
    • Resultados conseguidos
    • http://iticlab.es/majwq_curso/
    • http://www.netvibes.com/blogsdelenguas
    • http://aplicdidac.blogspot.com/
    • http://usoeducativodebibliotecasescolares.blogspot.com/
    • Retos de futuro
    • 飩 mejora continua de los cursos飩 ampliaci贸n de contenidos飩 crecimiento de equipos de tutor铆a飩 repositorios compartidos de contenidos飩 colaboraci贸n con otras plataformas飩 fomentar aprendizaje permanente飩 comunidades virtuales de pr谩ctica docente
    • Gracias 飩 Departamento de TIC 飩 CRIF Las Acaciastic.crif.acacias@educa.madrid.org