1. NOMBRE DEL PROYECTO:“La Comunicación No tiene límites” Escuela N° 503 Pergamino. TO Patricia Cretón. Prof Sonia Seleme.
2. La implementación del recurso tecnológico en educación especial hace un aporte invalorable en el desarrollo del potencial del alumno con necesidades especiales. Las Tics en Educación Especial
3. Ofrecer al niño que no tiene lenguaje una forma de comunicación alternativa aumentativa, a través de recursos tecnológicos, acorde a sus posibilidades, favoreciendo su desarrollo como persona y su integración social. Objetivo General.
4. Dar la oportunidad al alumno con necesidades educativas especiales de ser un sujeto activo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Desarrollar en los niños iniciativa, capacidad selectiva, toma de turnos, funciones necesarias para el desarrollo de un forma de comunicación. Brindar a través del recurso tecnológico la posibilidad de jugar, escribir, pintar, escuchar música, mirar un cuento. Ofrecer a los alumnos vivencias exitosas donde experimente la posibilidad de ser independiente. Objetivos Específicos
5. Lograr una buena competencia comunicativa en diferentes contextos incluyendo recursos tecnológicos, computadora personal, dispositivos de voz, comunicadores Favorecer el proceso de alfabetización a través de la implementación de softwares específicos.
6. Ofrecer actividades significativas variadas que permitan al niño enriquecer sus experiencias de vida. Favorecer la integración social, permitiendo al alumno sortear las barreras de su limitación funcional, con recursos tecnológicos.
7. La tecnología nos asiste en este proceso de atender a las personas con discapacidad desde una óptica funcional, habilitando al sujeto, permitiendo resaltar sus posibilidades en lugar de las limitaciones, nos abre un abanico de posibilidades donde la persona puede desarrollar su potencial, mejorar su calidad de vida, comunicarse con el medio que lo rodea, recuperar la motivación. IMPORTANTE
9. Tomamos como eje transversal de trabajo “La Comunicación” para interrelacionar todas las áreas de aprendizaje con sus contenidos. Lengua, matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Etica y ciudadana. Poniendo énfasis en la inclusión de la Tecnología como recurso facilitador y habilitante para desarrollar y afianzar saberes y experiencias.
10. Actividades Cuentos interactivos. Videos. Escritura con símbolos ( software : “Ecribiendo con Símbolos de Widgit). Colorear dibujos online utilizando el switch, o mouse adaptado. Programa Sens de causa y efecto para los niños que recién se inician en el uso del recurso tecnológico. Escritura con programas de predicción de palabras y abreviaturas de expansión para agilizar las producciones en los niños que están integrados al sistema de escolaridad común. Aquellos niños que lograron alfabetizarse utilizarán las tics para participar de foros, redes sociales, lo que les permitirá compartir con pares sus experiencias, participar en grupos de autoayuda e incluso realizar consultas médicas.
11. Se observa en los niños mayor participación predisposición al trabajo , autoestima y seguridad en sí mismos. El uso de la tecnología les permite tener un rol más activo y vivenciar experiencias exitosas. Incluir una computadora por alumno nos permitirá crecer en el desarrollo de estrategias de comunicación, aprendizaje que se verán reflejados en los logros de los educandos. Evaluación y Proyección
13. www.widgit.com ISAAC www.isaac-online.org Projecte FRESSA 2011. www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm Juego de dibujo uniendo puntos http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_ download&gid=98&mode=view Programa de dibujo libre. http://people.cs.uu.nl/markov/kids/draw.html Útil para usar con pantalla táctil http://www.wumpasworld.com/index2.html Actividades de iniciación al uso del ordenador. http://www.vedoque.com/juegos/muevelamano.html Enlaces
14. STORYPLACE actividades atractivas visualmente. buen contraste en general y buenas locuciones de apoyo. Pueden utilizarse con ordenador convencional, con pantalla táctil y con tablet PC o cualquier otro tipo de pantallas interactivas http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/babiesonact.asp http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/colorstory.asp (aprendizaje de colores) http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/5hungrycrocs.asp (trabaja los colores) http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/coloractivity.asp Trabaja el color http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/shapesonact.asp Trabaja las formas
15. Tan solo si aceptamos de forma genuina la individualidad de cada ser humano, sin intentar cambiarlo sino comprenderlo, sin arrastrarlo hasta nuestro mundo, sino invitándolo a entrar, sin enjuiciar sus actuaciones, sino interpretándolas y dándoles sentido, estaremos preparados para estar en comunicación con él. Y ahora, vamos a las aulas. Los habitantes del silencio nos esperan. Cuando sus silencios son escuchados, sus mensajes son traducidos y les posibilitamos influir en su entorno, nuestra vida y no sólo la suya se enriquece. No hay barreras, no hay distancias, ni siquiera hay tantas diferencias. Vamos...
