Acompañar a los docentes en  el diseño de sus clases          con TIC                    Cecilia Sagol
Ideas que vamos a trabajar hoy• Construcción de conocimientos  necesarios para integrar TIC (TPACK)• Acompañar el diseño d...
¿Cómo usar la computadora en elaula?¿Cómo articular la computadoracon la disciplina?¿Cómo integrar contenidosdigitales con...
¿Qué conocimientos pone en juego el  docente a la hora de planificar?                              Shulman (1986)
¿Qué conocimientos se ponen en juego a la           hora de planificar               con TIC?
¿Cómo se construye el     conocimiento tecnológico?Necesidad + Tiempo + Ayudas
Ejemplos de construcción de conocimiento     tecnológico en la vida cotidiana
Si integramos los 3 tipos de         conocimiento:  Conocimiento tecnológico +pedagógico + disciplinar = TPCK        http:...
Fuente: Traducción del original en              http://www.tpck.org
Conocimiento tecnológico - disciplinar         Formas en que la tecnología limita         o facilita representaciones,    ...
Conocimiento tecnológico - pedagógico          Elegir y aplicar estrategias          pedagógicas que permitan          apr...
Saber cómo utilizar tecnologíano es lo mismo que saber cómoenseñar con tecnología.[Mishra, Koehler 2006, p.1033]
¿Cómo acompañar la práctica docente           habitual?   El diseño de una clase con TIC
El diseño de clases con TIC involucra tres ejes de           decisiones y su interrelación
Decisiones curriculares   • Definición del tema o bloque   de contenidos de acuerdo con   el diseño curricular.   • Defini...
Decisiones pedagógicas  • Tipos de actividades.  • Productos a obtener.  • Rol docente y alumno/a.  • Estrategias de evalu...
Decisiones tecnológicas•   Establecer necesidades pedagógicas (para qué)•   Buscar y seleccionar recursos (qué)•   Definir...
Acompañar al docente en la    toma de las decisiones-Ayudando a focalizar en los objetivos deaprendizaje.-Abriendo posibil...
Decisiones tecnológicas/pedagógicas       ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICASPARA APOYAR ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN
Decisiones tecnológicas/pedagógicas      ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICASPARA APOYAR ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Decisiones tecnológicas/pedagógicas    ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICASPARA APOYAR ACTIVIDADES DE CIERRE
Decisiones tecnológicas/ curricularesPaso 2: Búsqueda y selección de programas yrecursos (qué)                            ...
Contenidos de educ.arwww.educ.arhttp://coleccion1a1.educ.ar/En las netbooksEn entregables
NovedadesRediseño del portal
NovedadesConectate
Escritorios
Escritorio Familia
36 fascículos digitales sobre temas de desarrolloprofesional, técnicas de estudios y uso de TIC•Producción audiovisual•Dis...
Fascículos digitales
Galería de imágenes
Colección infografías animadas500 infografíasanimadas e interactivas• 200 para Ciencias Sociales• 300 para Ciencias Natura...
Colección recursos hipermedia600 recursos de•Artes y cultura•Idioma•Literatura•Geografía•Matemática•Historia          Audi...
Colección multimedia de Arte         Argentino
Mapoteca interactiva
Cuenta regresiva: propuesta     multiplataforma
Materiales entregablesDVD por disciplinaPen Drives
NovedadesMi escritorio
Decisiones tecnológicas/ pedagógicas Paso 3. Modo de uso de tecnologíaAc c eder a                  Observar video, imagen,...
Redefinición del aula«…se está redefiniendo tanto en su estructura materialcomo en sus formas de interacción; ya no hay un...
Transformaciones            aula aumentadanuevo espacio comunicativo y de circulación               de saberes            ...
Construir un aula•   Plataforma de e-learning•   Red social•   Blog•   Espacio compartido
Construir un PLEhttp://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html
Integración / AjustesRevisar la planificación en función incorporación de TIC    •Aspectos disciplinares: ampliados o limi...
Tipología de actividades   Reconocimiento y relevamiento de datosObservación      Los alumnos observan activamente imágene...
Tipología de actividades     Análisis, interpretación y evaluaciónClasificación     Los alumnos organizan, jerarquizan o  ...
Tipología de actividades            Comunicación audiovisualCreación de un     Utilizando alguna combinación devideo, pelí...
Tipología de actividades           Resolución de problemasInvolucrarse en   Los alumnos se involucran enun juego de       ...
Experiencias educ.arhttp://coleccion1a1.educ.ar/categoria/experiencias
Propuesta de formación a        distancia
Vivencias de apropiaciónTalleres de apropiaciónde contenidos para docentesHistoria, Geografía,Matemática,Lengua, Formación...
Nuestra Propuesta                    Cursos gratuitos para docentes                    •Colaborar en la reducción de la br...
¿Cuáles son las modalidades de los cursos?              Asistidos              Más de 70 propuestas en temas de alfabetiza...
Propuesta Asistida
Propuesta Autoasistida
Recorridos 1 a 1 Sugerencias para realizar un trayecto formativo para trabajar con el modelo 1 a 1 • Si estás comenzando… ...
¿Cuáles son los pasos para inscribirse?•      Ingresa a la solapa       « Capacitación» de       la página principal      ...
Para tener en cuenta•Para inscribirte tenes que ser usuario educ.ar.2. Encontrarás instructivos en la página principal de ...
Para organizar la agendaInicio de las ediciones 2012         Edición marzo 2012        20 de marzo         Edición mayo 20...
¡ Muchas gracias!                 Cecilia Sagol                 www.educ.ar           csagol@educ.gov.ar
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Ett acompañamiento planificacion clases
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Ett acompañamiento planificacion clases

80,605

Published on

Published in: Education
5 Comments
19 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
80,605
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
83
Actions
Shares
0
Downloads
236
Comments
5
Likes
19
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • No haciendo cursos intensivos de programas, sino en funcion de una necesidad concreta (mostrar un imagen satelital en google earth, añadir un texto a una imagen en gimp, manipular figuras geometricas para deducir sus propiedades en geogebra, sacar un promedio de alumnos en excel). La necesidad en un docente es enseñar x o intentar que sus alumnos aprendan x. a partir de eso se ve que tecnologia puede ayudar. Dpues se necesita tiempo (sentarse a explorar el programa/recurso, ‘horas silla’) y tambien sí alguna ayuda ocasional (un tutorial, un alumno, un colega) que puede destrabar algun obstáculo (no puedo guardar el archivo, no llego a instalarlo.. Etc).Trasmitir la idea de que no es necesario ser experto informatico ni dominar un programa al 100%. Solo saber usarlo en funcion de lo que se necesita.
  • Aprendizaje invisible Cristobal Cobo
  • Una verdadera integración de tecnología a la enseñanza de un contenido disciplinar implica para los autores comprender las intersecciones de estos tres componentes Ejemplos de Tpack en juego para formar docente en Enseñanza geometria (asp. disciplinar) – uso programas geometria dinamica (asp. tecnologico) – construccion de hipótesis, ensayos y verificación (asp. Pedagógico). Produccion de textos: informe de investigacion (asp. Disciplinar) – uso wiki, google docs (asp. Tecnologico) – estrategias para la escritura colaborativa (asp. Pedagógico)
  • DISCIPLINA + TIC Conocer de qué modo el contenido disciplinar es transformado por la aplicación de una tecnología y como el contenido a veces determina o cambia la tecnología a utilizar. saber elegir qué tecnologías son las mejores para enseñar un tema disciplinar determinado Saber cómo utilizarlas de forma efectiva para abordarlo contenido . PEDAGOGIA + TIC Conocer tecnologia disponible y potencial para enseñar o aprender Cómo la enseñanza puede cambiar al utilizar una tecnología particular adaptar las herramientas que existen, que no siempre fueron creadas para fines educativos y reconfigurarlas.
  • Las simulaciones para física, las fuetnes para historia y literatura, el contacto con centros de saber
  • Ejes: redes, alumnos activos, proyectos, gestión de la informacion
  • Fuente: Judi Harris. Cinco para la planificacion con tic
  • Tipos actividades: de qué modo se guiará al alumnado para alcanzar cada uno de los objetivos propuestos. Producto a obtener: Cada actividad sugerida se traduce en una material que elaboran los estudiantes que se utilizará como indicador para pensar en las estrategias de evaluación. Rol docente/alumno: anticipar qué rol cumpliremos como docentes y cuál será el rol de los estudiantes Eval: criterios de evaluación e instancias previstas.
  • Establecer necesidades: identificar los momentos de la secuencia planificada que se pueden apoyar o potenciar con un Recurso TIC Busqueda: en función de los parámetros definidos en el paso anterior
  • (el para qué o la función que cumplirán los recurso TIC en una secuencia)
  • (el para qué o la función que cumplirán los recurso TIC en una secuencia)
  • (el para qué o la función que cumplirán los recurso TIC en una secuencia)
  • Starkey – matriz evaluacion / cruza usos de tecnologia c/ aspectos de aprendizaje digital
  • La escuela ideal es la que todos los días es diferente. Cathy Davidson. Duke University. (atención, neurociencias)
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales Jornadas de capacitación - aulas virtuales - Capacitación de Tutores y Referentes Explora - 1er jornada Jornadas de Capacitación - aulas virtuales
  • Ett acompañamiento planificacion clases

    1. 1. Acompañar a los docentes en el diseño de sus clases con TIC Cecilia Sagol
    2. 2. Ideas que vamos a trabajar hoy• Construcción de conocimientos necesarios para integrar TIC (TPACK)• Acompañar el diseño de clases con TIC• Acercar contenidos y recursos en educ.ar
    3. 3. ¿Cómo usar la computadora en elaula?¿Cómo articular la computadoracon la disciplina?¿Cómo integrar contenidosdigitales con las fuentes decontenidos habituales en ladisciplina?
    4. 4. ¿Qué conocimientos pone en juego el docente a la hora de planificar? Shulman (1986)
    5. 5. ¿Qué conocimientos se ponen en juego a la hora de planificar con TIC?
    6. 6. ¿Cómo se construye el conocimiento tecnológico?Necesidad + Tiempo + Ayudas
    7. 7. Ejemplos de construcción de conocimiento tecnológico en la vida cotidiana
    8. 8. Si integramos los 3 tipos de conocimiento: Conocimiento tecnológico +pedagógico + disciplinar = TPCK http://www.tpck.org Mishra y Koehler (2006)
    9. 9. Fuente: Traducción del original en http://www.tpck.org
    10. 10. Conocimiento tecnológico - disciplinar Formas en que la tecnología limita o facilita representaciones, explicaciones o demostraciones de conceptos y métodos propios de cada disciplina.
    11. 11. Conocimiento tecnológico - pedagógico Elegir y aplicar estrategias pedagógicas que permitan aprovechar al máximo las tecnologías disponibles con fines educativos.
    12. 12. Saber cómo utilizar tecnologíano es lo mismo que saber cómoenseñar con tecnología.[Mishra, Koehler 2006, p.1033]
    13. 13. ¿Cómo acompañar la práctica docente habitual? El diseño de una clase con TIC
    14. 14. El diseño de clases con TIC involucra tres ejes de decisiones y su interrelación
    15. 15. Decisiones curriculares • Definición del tema o bloque de contenidos de acuerdo con el diseño curricular. • Definición de objetivos de aprendizaje.
    16. 16. Decisiones pedagógicas • Tipos de actividades. • Productos a obtener. • Rol docente y alumno/a. • Estrategias de evaluación.
    17. 17. Decisiones tecnológicas• Establecer necesidades pedagógicas (para qué)• Buscar y seleccionar recursos (qué)• Definir el modo de uso de los recursos (cómo).
    18. 18. Acompañar al docente en la toma de las decisiones-Ayudando a focalizar en los objetivos deaprendizaje.-Abriendo posibilidades tecnológicas.-Asesorando sobre las limitaciones y el potencial delas herramientas TIC.-Anticipando los cambios en la dinámica de aula.
    19. 19. Decisiones tecnológicas/pedagógicas ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICASPARA APOYAR ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN
    20. 20. Decisiones tecnológicas/pedagógicas ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICASPARA APOYAR ACTIVIDADES DE DESARROLLO
    21. 21. Decisiones tecnológicas/pedagógicas ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICASPARA APOYAR ACTIVIDADES DE CIERRE
    22. 22. Decisiones tecnológicas/ curricularesPaso 2: Búsqueda y selección de programas yrecursos (qué) Programas libres Recursos digitales y de uso offline (en en educ.ar las netbooks, servidor escolar) Para conocer qué tecnologías apoyan qué tipos de actividades http://activitytypes.wmwikis.net/
    23. 23. Contenidos de educ.arwww.educ.arhttp://coleccion1a1.educ.ar/En las netbooksEn entregables
    24. 24. NovedadesRediseño del portal
    25. 25. NovedadesConectate
    26. 26. Escritorios
    27. 27. Escritorio Familia
    28. 28. 36 fascículos digitales sobre temas de desarrolloprofesional, técnicas de estudios y uso de TIC•Producción audiovisual•Diseño Web•Diseño multimediay flash•Arquitectura sitios web•Técnicas de estudio•Literatura hipertextual•Programación endiversos lenguajes•Manual 1 a 1•Los chicos e internet
    29. 29. Fascículos digitales
    30. 30. Galería de imágenes
    31. 31. Colección infografías animadas500 infografíasanimadas e interactivas• 200 para Ciencias Sociales• 300 para Ciencias Naturales
    32. 32. Colección recursos hipermedia600 recursos de•Artes y cultura•Idioma•Literatura•Geografía•Matemática•Historia Audio textos Trivias interactivas Obras de arte Modelizaciones digitalziadas e interactivas
    33. 33. Colección multimedia de Arte Argentino
    34. 34. Mapoteca interactiva
    35. 35. Cuenta regresiva: propuesta multiplataforma
    36. 36. Materiales entregablesDVD por disciplinaPen Drives
    37. 37. NovedadesMi escritorio
    38. 38. Decisiones tecnológicas/ pedagógicas Paso 3. Modo de uso de tecnologíaAc c eder a Observar video, imagen, infografía.i nf or m i ón acPr es ent ar Crear un video para desarrollar un conceptoi nf or m i ón acPr oc es ar Intervenir o editar un video para sintetizari nf or m i ón ac un concepto.Apl i c ar i nf or m i ón ac( j uegos ,apl i c ac i ones Participar de un juego interactivoi nt er ac t i vas opr ogr am ) e c onCom c as s uni arot r os m al l á del as Intercambiar, difundir un videoaul a
    39. 39. Redefinición del aula«…se está redefiniendo tanto en su estructura materialcomo en sus formas de interacción; ya no hay un solo ejede interacción controlado por el profesor, sino unacomunicación múltiple, que exige mucha más atención ycapacidad de respuesta inmediata a diversosinterlocutores.» Inés Dussel
    40. 40. Transformaciones aula aumentadanuevo espacio comunicativo y de circulación de saberes docente Creador de condiciones de posibilidad, monitoreo de la multiplicidad de saberes
    41. 41. Construir un aula• Plataforma de e-learning• Red social• Blog• Espacio compartido
    42. 42. Construir un PLEhttp://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html
    43. 43. Integración / AjustesRevisar la planificación en función incorporación de TIC •Aspectos disciplinares: ampliados o limitados • Cambios en tipos de actividades propuestos, dinámica de trabajo. •Modificaciones en el rol del alumno/a y del docente. •Criterios de evaluación de competencias digitales. •Temporalización •Ayudas o apoyos (tutoriales, consultas a expertos, etc)
    44. 44. Tipología de actividades Reconocimiento y relevamiento de datosObservación Los alumnos observan activamente imágenes, demostraciones, presentaciones, videos, animaciones, infografías, mapas, experiencias físicas, etc., para localizar / identificar un dato, hecho o concepto.Recolección de Los alumnos recolectan datos que obtienen de diferentes fuentes o muestras del entorno.datos y Ejemplo: La natuwikimuestras
    45. 45. Tipología de actividades Análisis, interpretación y evaluaciónClasificación Los alumnos organizan, jerarquizan o categorizan datos o información. Ejemplo: La natuwikiInterpretación Los alumnos asignan significados a datos, representaciones (tablas, gráficos, mapas) ode datos, fenómenos de la vida real.hechos yrepresentaciones
    46. 46. Tipología de actividades Comunicación audiovisualCreación de un Utilizando alguna combinación devideo, película, imágenes fijas, video, música yhistorieta narración, los alumnos producen sus propias películas o historietas. Ej: Interés adolescente”
    47. 47. Tipología de actividades Resolución de problemasInvolucrarse en Los alumnos se involucran enun juego de experiencias digitales o no digitalessimulación que reflejan la complejidad del mundo real.
    48. 48. Experiencias educ.arhttp://coleccion1a1.educ.ar/categoria/experiencias
    49. 49. Propuesta de formación a distancia
    50. 50. Vivencias de apropiaciónTalleres de apropiaciónde contenidos para docentesHistoria, Geografía,Matemática,Lengua, Formación Ética, Física,Química, Arte,InglésFestivales ConectarConectados La revistamayra@educ.gov.ar
    51. 51. Nuestra Propuesta Cursos gratuitos para docentes •Colaborar en la reducción de la brecha digital. • Facilitar a los docentes de las herramientas necesarias para la integración de las TIC en sus prácticas educativas. • Ofrecer instancias de capacitación para que el docente genere nuevas estrategias de trabajo a partir del modelo 1 a 1 Interés educativo Resolución Ministerial Nro 220
    52. 52. ¿Cuáles son las modalidades de los cursos? Asistidos Más de 70 propuestas en temas de alfabetización digital, estrategias didácticas, producción multimedial y talleres disciplinares. Propone asistencia didáctica del tutor Duración: 5 semanas. Se entrega certificado de aprobación en formato digital. Autoasistidos Paquete ofimático y herramientas y aplicaciones para el aula. El tutor solo participa para contestar consultas Duración: de marzo a diciembre Resolución en trámite Aprendizaje abierto Espacio abierto y flexible para acceder a los cursos sin necesidad de registro ni de inscripción previa, ni tampoco de usuario y clave para ingresar al aula virtual.
    53. 53. Propuesta Asistida
    54. 54. Propuesta Autoasistida
    55. 55. Recorridos 1 a 1 Sugerencias para realizar un trayecto formativo para trabajar con el modelo 1 a 1 • Si estás comenzando… • Si querés profundizar en tu materia… • Si querés trabajar con redes sociales y producir multimedia… • Si querés realizar talleres colaborativos…
    56. 56. ¿Cuáles son los pasos para inscribirse?• Ingresa a la solapa « Capacitación» de la página principal 2. Elegí la modalidad del curso del portal 3. Inscríbite en el curso
    57. 57. Para tener en cuenta•Para inscribirte tenes que ser usuario educ.ar.2. Encontrarás instructivos en la página principal de Capacitación
    58. 58. Para organizar la agendaInicio de las ediciones 2012 Edición marzo 2012 20 de marzo Edición mayo 2012 22 de mayo Edición julio 2012 24 de julio Edición septiembre 2012 18 de septiembre Edición noviembre 2012 6 de noviembre
    59. 59. ¡ Muchas gracias! Cecilia Sagol www.educ.ar csagol@educ.gov.ar
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×