Sub Sistema Educativo
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Sub Sistema Educativo

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Estudio de la Realidad Nacional, Sistema Sicosocial, Sub Sistema educativo.

Estudio de la Realidad Nacional, Sistema Sicosocial, Sub Sistema educativo.

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  • 1. Magister Eduardo Luis Alfaro Castellanos.
  • 2. El Sub Sistema se estudiara de acuerdo al siguiente Sumario: 1. Finalidad. 2. Modelo simplificado. 3. Problemas. 4. Indicadores. 5. Fortalezas. 6. Debilidades. 7. Necesidades mas sentidas Colectividad Nacional. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 de la Estudio de la Realidad Nacional
  • 3. 1. FINALIDAD a. Estudio de la Realidad Problemática Nacional. Promover el Desarrollo y la Defensa Nacional (DDN) y resolver los conflictos de interés (CI) Relacionados con la Problemática de la Educación en el Perú (PEP). b. Ministerio de Educación (MINEDU): Conducir la Política Nacional de Educación (PNE) en todos sus Niveles, para lograr el desarrollo de las Capacidades de todos los Peruanos; lo que contribuirá a la Afirmación de la Identidad y el Desarrollo Nacional. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 4. Elizabeth Quinteros Consultora pedagógica. Dirección de Educación Secundaria, MED. Área de Desarrollo Curricular, Calle Van de Velde 160San Borja, Lima -Perú I–P–S 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 5. EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIA SUPERIOR Terminal o Propedéutica SUPERIOR PREGRADO LICENCIATURA POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN ELEMENTAL EDUCACIÓN BÁSICA INICIAL DOCTORADO SECUNDARIA PRIMARIA PREESCOLAR 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC MAESTRÍA General Técnica Telesecundaria 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 6. 2. MODELO SIMPLIFICADO AMBIENTE INTRASOCIETAL Sociedad - Partidos Políticos – Com. Educ. Congreso - GGRR y GGLL, SUTEP, CPP – Asoc. Doc. Carr. Pub. Mag. – Asoc. Col. Prof. – ANR – APAFAS - Fed. Est. Perú – Asoc. Univ. Pub. Priv. Perú – MMCS - ONGS Educativas (Foro Educativo, Tarea, Prisma) – CONAFU- Consejo Nac. Educ. (Autónomo adscrito al MDE) - Gremios Empresariales - Organismos Públicos y Privados – Editoriales – ADECORE – Asoc. Col. Evang. Perú – Asoc. Padres Familia - RETROALIMENTACIÓN FINALIDAD PROMOVER EL DDN Y RESOLVER LOS CI RELACIONADOS CON LA PEP FINALIDAD ENTRADAS PROCESAMIENTO POR INSTITUCIONES Y REGLAS DE LA RECEPCIÓN DE LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD EN GENERAL Y APOYOS DE LAS DECISIONES POLÍTICAS: MINEDU ENTRADAS SALIDAS PROCESAMIENTO POR INSTITUCIONES Y REGLAS LEYES – DS POLITICAS PUBLICAS RESOLUCIONES MIN PLANES ESTRATEGICOS PROY DESARROLLO DTVAS. SALIDAS RETROALIMENTACIÓN AMBIENTE EXTRASOCIETAL UNESCO (Org para Educ Ciencia y Tecnología) - LLECE (Laboratorio Internacional De La Calidad Educativa), PNUD ( Prog NNUU para el desarrollo) – OCDE (Org para la Coop y el Des Eco) - MMCSI, PNUD, PISA(Program For International Student Assessment), IEA (Asoc Intern para la Educ del rendimiento educ – TIMSS (Mat Y Ciencias). 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 7. 1. Índice elevado de Analfabetos en el Perú. 2. Deserción Escolar. 3. Dificultades para la implementación de la Gestión de los Proyectos y Programas del ámbito Educativo. 4. Carencia de Docentes calificados en la Educación Primaria y Secundaria. 5. Baja Calidad del Servicio Educativo, Secundaria y Superior. 6. Reducido gasto en educación con relación al PBI del 3.5%, debiendo ser igual o superior al 7% en comparación con otros países de la región. 7. Bajo nivel en la calidad Educativa y en el Aprendizaje, evidenciado en los resultados del rendimiento estudiantil, en las Pruebas PISA (Programa de Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil) ocupando los últimos lugares en las pruebas de Matemáticas y Lenguaje. 8. La educación esta desconectada de la realidad plural del país y de sus necesidades. 9. No existe equidad en la formación de los estudiantes en las regiones del país. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 8. 10. Infraestructura y equipamiento en mal estado para la formación del alumnado. 11. No se cuenta con un “Plan Estratégico Concertado para la Educación Superior y la formación de Recursos Humanos que necesita el país”. 12. Egresos de las carreras Universitarias sin Estudios de investigación Científica (Tesis) solo con exámenes de Titulación . 13. En el Ranking Web of Universities, la mejor ubicada de nuestras Universidades se ubica en el puesto 891 a nivel Mundial (La Católica) y en el puesto 55 a nivel Latinoamérica (UNMSM-1534 ranking mundial) mostrando que la Educación Universitaria del Perú figura en los puestos mas bajos del mundo. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 9. CUADRO 01: EVOLUCIÓN DEL PRESUPUESTO EN EDUCACIÓN 2006-2012 El Estado del Perú a través del MINEDU, como órgano intermedio, asignó el año anterior un PIM para el sector de s/17,189.300, lo que representa un 3.31% en referencia al PBI para el año 2012. Sin embargo, en el mayor de los casos solo se ejecutan en un aproximado del 85%, lo que en realidad indica que el Presupuesto real en Educación sólo se ejecuta en 2.78%. Fuente: minedu.gob.pe. Consultado 20/02/2013 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 10. CUADRO 02: EVOLUCIÓN DEL PRESUPUESTO DEL SECTOR EDUCACIÓN RESPECTO AL PBI FUENTE: minedu.gob.pe Datos extraídos. Informe a la Comisión de Presupuesto y Cuenta General de la República del Congreso de la República. Consultado 20/02/2013. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 11. CUADRO 03: NÚMERO DE EDUCADORES EN PERÚ, AÑO 2010. Nivel Educativo Año 2012 cantidad Inicial Primaria Secundaria Educ. Superior Otras modalidades No escolarizada Total (en miles) 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 % 1387,1 15.6 3436,2 38.7 2390,7 27.0 997,1 9.5 376,8 4.2 438.8 4.9 9202,0 Estudio de la Realidad Nacional
  • 12. CUADRO 04: NÚMERO DE EDUCADORES EN PERÚ, AÑO 2010. Universo Educadores: 612,393 - (100%). Fuente: Minedu.gob.pe// Censo Escolar 2010// Colegio de Profesores de Perú. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 13. CUADRO 05: TASA DE ANALFABETISMO EN AMÉRICA LATINA AL 2012: 6.2 % 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 14. CUADRO 06: EL ANALFABETISMO EN EL PERÚ TIENE CAUSAS ECONÓMICAS, CULTURALES É INSTITUCIONALES, SE AGUDIZAN EN LAS ÁREAS RURALES Y MÁS AISLADAS. AÑO 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2012 Tasa de analfabetismo (may. 15 años) 11,7 11,1 10,9 10,3 9,5 9,4 6,2 URBANA 6,9 5,9 6,0 5,8 6,2 5,1 3,3 RURAL 26,8 25,4 24,6 23,3 22,4 22,4 15,9 TOTAL 19,2 Fuente: INEI: Elaborado por: Ministerio Educación-Unidad de Estadística Educ. 2013 Investigador 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 15. CUADRO 07: DEPARTAMENTOS CON MAYOR TASA DE ANALFABETISMO 40 36.9 34.1 32.7 30 20 27.2 24.7 18.5 18.6 13.8 25.4 14.4 1993 11.8 10.7 2012 10 0 Fuente: INEI: Elaborado por: Ministerio Educación-Unidad de Estadística Educ. JUN-2013 Investigador 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 16. CUADRO 08: ESCALA SALARIAL DE LOS EDUCADORES PERUANOS. Fuente: elaboración de los autores en base a información disponible. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 17. CUADROS: 09, 10 Y 11 UNIVERSIDADES: CANTIDADES Y POR TIPO 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 18. CUADROS: 12 Y 13 RANKING UNIVERSIDADES Y LAS MAS POBLADAS 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 19. CUADROS: 14 Y 15 UNIVERSIDADES MAS VALORADAS MERCADO LABORAL Y MEJOR CUERPO DOCENTE Mejor Cuerpo Docente Univ. más valoradas Mercado Laboral Fuente: AMERICAECONOMIA INTELLGIGENCE 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC Fuente: AMERICAECONOMIA INTELLGIGENCE 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 20. 1. Crecimiento del PBI 2. Plan Bicentenario 3. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. (SINEACE) 4. Proyecto Educativo Nacional 2006-2021 5. Carrera Publica Magisterial. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 6. Programa Nacional Beca 18 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 21. 7. Programa Nacional de Alimentación Escolar. 8. Sistema Integral de Salud. 9. Guías Ddidácticas para Docentes. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 22. 1. Asignación Insuficiente presupuesto Educación 2. Docentes con Salarios no Adecuados. 3. Deserción Escolar. 4. Infraestructura Educativa insuficiente. 5. Pocos Docentes Ámbito Rural. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 6. Material Educativo de Baja Calidad. 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 23. 7. Docentes con baja calidad Educativa. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 8. 05-NOV-2013 Reducido Empleo de la Tecnología Educativa. Estudio de la Realidad Nacional
  • 24. 7. NECESIDADES MAS SENTIDAS DE LA COLECTIVIDAD NACIONAL. 1. Acceso Real y sin Exclusiones, de todos los peruanos a la Educación Básica y Superior. 2. Erradicación analfabetismo, interviniendo en zonas marginales y rurales, con atención especial a las minorías étnicas y a las personas con discapacidad. 3. Respeto a la Identidad Cultural en el aprendizaje: que, niños y niñas Quechuas, Aimaras, Amazónicos, entre otros, todos, aprendan en su propia Lengua y en Castellano. 4. Promoción de la Actividad Física y del Deporte Competitivo en todos los Niveles de la Educación Nacional. 5. Eliminación de la brecha de la Calidad entre la Educación Pública y la Educación Privada. 6. Formación y desempeño del docente en el marco de la Ley de la Carrera Publica Magisterial. 7. Programas de “Mejoramiento Continuo” de la calidad educativa y Reconocimiento y Aplicación de las “Buenas Prácticas Pedagógicas”. 8. Cobertura y Aseguramiento de la oferta en Educación Técnico Productiva de calidad articulada a las demandas del Desarrollo Nacional y de las Regiones. 9. Promoción de aprendizajes de calidad para todos los Niveles Educativos con énfasis en comprensión Lectora y estudio de las Matemáticas. 10. Implementación del Sistema Educativo Nacional en el nivel Superior para lograr Índices de Competitividad Internacional (Ranking Web of Universities), mediante Investigaciones Científicas y Tecnológicas que generen Nuevos Conocimientos acordes con la Realidad Nacional e Internacional. 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional
  • 25. LA EXPOSICIÓN TERMINO ¿ALGUNA PREGUNTA? 2013 Maestría -DDHH-DIH-RC 05-NOV-2013 Estudio de la Realidad Nacional