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LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
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3.- CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.
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Presentación sobre el modelo de gestión para la supervisión escolar.
Enfoque
Principios que lo sustentan
Características de la gestión

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  1. 1. M A T E R I A : S U P E R V I S I Ó N Y D I R E C C I Ó N . MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. Maestría en docencia y Gestión de Instituciones de Educación Superior.
  2. 2. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. Integrantes del equipo. • Miriam Godínez Lastra. • Miguel Ángel Martínez Pérez. • Andrea Mejía solares. • Roxana Mijares Valerio. • Héctor Eduardo Pérez Chávez. • Docente: Susana Álvarez
  3. 3. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. • ¿Qué es un modelo? Puede definirse como una representación de la realidad, elaborado para facilitar su comprensión y estudiar su comportamiento, asociado con el conocimiento previo y la experiencia de la realidad que se representa.
  4. 4. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. • Los elementos que componen un Modelo de Gestión para la Supervisión Escolar son: • El enfoque. • Principios y características de la gestión. • Dimensiones de gestión. • Apoyos.
  5. 5. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. 1.- ENFOQUE.
  6. 6. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. MODELO DEMOCRÁTICO •Promueve la toma de decisiones en corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas. •Relaciones de apertura y flexibilidad entre actores involucrando a la sociedad. MODELO TRANSFORMADOR •Procesos sistemáticos de reflexión, intercambio, evaluación y planeación para mejorar. •Requiere que la interacción entre supervisión y escuela se realice conociendo la singularidad de cada uno.
  7. 7. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. • De acuerdo con Margarita Zorrilla y Guillermo Tapia se requiere que la transición desde formas burocráticas y administrativas a prácticas y relaciones más democráticas sean de la sig. forma: • 1.- Del control y verificación del cumplimiento de la norma legal o administrativa al apoyo en los procesos escolares y docentes mediante asistencia técnica, monitoreo y evaluación. • 2.- Del aseguramiento de la prestación de un servicio con énfasis en la eficiencia en el uso de recursos hacia el apoyo de procesos escolares que aseguren la eficacia del logro educativo.
  8. 8. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. • 3.- Del trabajo individual del supervisor como enlace entre administración educativa y quehacer de las escuelas, hacia el trabajo colectivo con sus pares y directivos privilegiando la atención de las necesidades de escuela, alumnos, maestros y comunidad. • 4.- De formas rutinarias, burocráticas y de autoridad posicional jerárquica a formas colegiadas de diálogo y acompañamiento en las escuelas basadas en un auténtico liderazgo.
  9. 9. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA GESTIÓN EDUCATIVA
  10. 10. ESCUELA ENTENDIMIENTO DERECHOS Y RESPONSABILIDADES MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. EN LA ESCUELA
  11. 11. PRINCIPIOS CORRESPONSABILIDAD TRANSPARENCIA RENDICION DE CUENTAS AUTONOMIA MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
  12. 12. AUTONOMÍA *FACULTAD TOMA DE DECISIONES PARA CUMPLIR CON LA MISIÓN. *DESEMPEÑO DE LOS MIEMBROS DEL COLECTIVO ESCOLAR. *AUTORREVISON DEL TRABAJO REALIZADO, PARA ESTABLECER: ACUERDOS COMPROMISOS ESTRATEGIAS ACCIONES CORRESPONSABILIDAD *RESPONSABILIDAD EN TOMA DE DECISONES DEL COLECTIVO. *COMPROMISO Y DSIPOSICION DE LOS INVOLUCRADOS. *ASUMIRSE COMO PARTE DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS TRANSPARENCIA *EN LO QUE SE HACE *LO QUE SE LOGRA *ADMINISTRACION DE RECURSOS (MATERIALES, HUMANOS Y FINACIEROS) RENDICIÓN DE CUENTAS *RECONOCER RESPONSABILIDADES *INFORMAR A LA SOCIEDAD LOS PROPOSITOS PLANTAEADOS, ESTRATEGIAS Y ACCIONES. *RESPONSABLE Y CORRESPONSABLE DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS *CLARIFICA LO QUE ES FUNDAMENTAL LOGRAR PARA LUEGO INFORMAR SOBRE LOS LOGROS ALCANZADOS A PARTIR DE LO REALIZADO SUPERVISION MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
  13. 13. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. 3.- CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.
  14. 14. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. • Los sistemas educativos, igual que los empresariales y políticos, deben renovar sus estructuras y objetivos a fin de permanecer vigentes en un mundo de cambios contrastantes, y una sociedad que percibe los cambios y exige quien les dirija en la dirección correcta. • Evoluciona de formas tradicionales de enseñanza a desarrollar competencias para la vida contemporánea. La realidad actual exige hombres y mujeres con conocimientos amplios y capacidad creativa e innovadora.
  15. 15. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. La supervisión escolar debe ofrecer una gestión con las siguientes características: • Incluyente y participativa. • Reflexiva
  16. 16. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. La supervisión escolar debe ofrecer una gestión con las siguientes características: • Diálogo informado • Relaciones horizontales
  17. 17. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. La supervisión escolar debe ofrecer una gestión con las siguientes características: • Trabajo colegiado y colaborativo. • Liderazgo compartido
  18. 18. MODELO DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR. La supervisión escolar debe ofrecer una gestión con las siguientes características: • Fomenta la participación social. • La transformación de la supervisión escolar como agente de cambio y mejora de la eficiencia escolar es inminente. • Se necesita pasar de una supervisión que controla e informa, a una supervisión que asesore, oriente y acompañe a las escuelas, que favorezca la participación y el involucramiento de todos los actores: padres, alumnos, docentes, directivos, autoridades educativas, comunidad, etc. • Debe replantear su gestión, y valorar los asuntos pedagógicos tanto como los administrativos, equilibrando su acción en ambos.
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