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Diagnostico

  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS<br />Área de postgrado<br />Doctorado en Ciencias de la Educación<br />San Juan de los Morros- Estado Guárico<br />Facilitadora: Participante:<br />Dra:Feryeny Padrino MSc: Aida Sánchez <br />Zaraza, Diciembre 2010. <br />Diagnostico fundamentado en el Marco Lógico<br />La adolescencia es la etapa del ciclo vital, en la cual se hace el entrenamiento preliminar o sea, se entra en el juego de la adultez, comprendida entre los 10 y 19 años, incluye una serie de cambios biopsicosociales, donde se enfrentan situaciones nuevas, se caracteriza por la búsqueda de su identidad e independencia y por ser vulnerables desde el punto de vista biológico, psicológico, social y cultural. Dentro de este contexto se encuentra la formación de la personalidad en el adolescente como uno de los puntos más álgidos y necesarios para alcanzar la integralidad del joven. De allí que, que todo lo relacionado a la actividad sexual está en franco proceso de evolución cuyo final sería la iniciación de la función sexual temprana, propiciando así un embarazo a temprana edad lo cual le cambiaría el panorama de desarrollo personal al adolescente. <br />Por otra parte existen factores psicosociales que proporcionan el inicio temprano en las relaciones sexuales como es la curiosidad, presiones de grupo, la necesidad de reconfirmación de si mismo, los medios de difusión masiva y la escasa o distorsionada información y orientación en el área de la sexualidad, así como también la inadecuada comunicación entre los adolescentes y los adultos significantes, esto propicia sentimientos de soledad que pueden impulsar al adolescente a refugiarse en la pareja, lo que trae como consecuencia el embarazo en jóvenes adolescentes menores de 19 años. Así mismo, en el entorno donde se desenvuelven, existe una cultura donde frecuentemente hay intercambios de mensajes en los cuales se fomenta la práctica del sexo e incitan al adolescente a desarrollar una vida sexual temprana. Exponiéndolos a situaciones de riesgo que conlleven a un embarazo no deseado, ni planificado bien, por la escasa o ninguna información sobre fertilidad y salud reproductiva.<br />Dentro de este contexto se pudo observar en el seno del Liceo Bolivariano Eduardo Delfín Méndez en el año lectivo 2009-2010, jóvenes adolescentes embarazadas con edades comprendidas entre 13 y 17 años de edad, las mismas desertaran del sistema educativo temporal o en forma definitiva, según apreciación de la investigadora difícilmente estas jóvenes que dejaran sus estudios tendrán poca posibilidad de retomarlos, pues se convierten en madres a temprana edad, cambiando sus libros para hacerse responsables de su maternidad, interrumpiendo así; el normal proceso de su desarrollo biológico, psicológico y social. <br />De allí que , es importante significar que a este fenómeno social se le pueden atribuir variadas causas, siendo fundamental la falta de orientación sexual, presentando ésta, serias deficiencias , así como la poca motivación del personal docente para tocar los temas sobre la sexualidad, escasa participación de padres, representantes, adultos significativos y/o responsables en las actividades programadas por la institución.<br /> Análisis de las causas del problema<br /> En este sentido, se considera que todo embarazo ocurrido en menores de 20 años es precoz por considerarse que antes de esa edad no se ha alcanzado todavía las condiciones de madurez, biológica ni psicológica para asumir la maternidad y paternidad. Así mismo existen causas que inciden en el embarazo a temprana edad como son biológico, psicológico, sociocultural, el papel de los medios de comunicación. Entre éstas causas se pueden señalar las descritas por el Dr. Cerezo en Adolescencia, sexualidad y embarazo precoz.<br />Biológicas: El patrón de maduración sexual en Venezuela es temprano, puede darse entre los 9 y 12 años en las niñas; en el varón en promedio de 12 años. En este periodo los impulsos sexuales son más intensos y se produce un notable aumento de la actividad hormonal, por eso los adolescentes se ven estimulados con mayor fuerza a experimentar las relaciones sexuales tempranas. <br />Psicológicos: El pensamiento de los jóvenes es concreto y existencial, con poca orientación hacia el futuro y poca posibilidad para percibir las consecuencias de los actos corrientes, tales como: Las presiones de grupos: o los varones como las hembras pueden verse precisados a tener relaciones para no sentirse excluidos del grupo. Seguidamente presiones de los padres; En esta cultura, el varón recibe muchas presiones de sus padres, en espacial del papá, quien se angustia si su hijo no da muestras de haberse iniciado sexualmente y lo compromete a demostrar cuan hombre es. Igualmente la necesidad de reconfirmación de sí mismo; la búsqueda de su propia identidad necesita probarse y despejar dudas en cuanto a su capacidad de responder y provocar sexualmente. De la misma manera curiosidad; Se quiere saber ¿cómo es?, ¿qué se siente? Y como medio de agresión a los padres; El tener relaciones sexuales a temprana edad puede ser una formar de dañar y castigar a los padres.<br />Así mismo por conductas y actitudes propias del adolescente; Los sentimientos de Omnipotencia, rechazo o cuestionamiento de normas establecidas, impulsividad los pueden llevar a conductas de riesgo y son sin duda alguna un factor importante en el alto índice de embarazo. De igual forma la carencia de efecto; Los sentimientos de rechazo, abandono y soledad pueden llevar a los jóvenes a tener relaciones sexuales tempranas.<br />Socioculturales: Los niveles de pobreza en que vive un alto porcentaje de la población, incide en la desnutrición, desigualdad social, bajos niveles de capacitación, desempleo, subempleo y una precaria calidad de vida. Evidentemente que los graves problemas sociales que afectan los hogares de los adolescentes tales como el alcoholismo, prostitución, padres múltiples en forma sucesiva, padres ausentes, figuras paternas negativas, desintegración familiar, desprecio, abandono, maltrato, violencia, son factores de riesgo que ejercen efectos negativos, seguidos de la ignorancia, falta de información y orientación adecuada constituyen otro factor de riesgo, una proporción elevada de adolescentes comienza su vida sexual sin la información y conocimientos adecuados para ejercerla con responsabilidad. <br /> Análisis de los efectos del problema.<br />Por lo tanto, estos factores de riesgo, traen los siguientes efectos negativos para la madre adolescente, descritas por Barreara Moncada (2001), en el adolescente y sus problemas en la práctica.<br />Biológicas: Enfermedades y complicaciones relacionadas con el embarazo y parto: toxemia gravídica, anemia, partos prolongados, desproporción entre el tamaño del feto y la pelvis de la madre, hemorragias post parto que son más frecuentes en menores de 15 años. Desarrollo fetal insuficiente y parto prematuro sobre todo en menores de 15 años y en consecuencia la mortalidad tanto de la madre como del infante.<br />Además la presencia de infecciones e infertilidad, como resultado de abortos provocados y mal practicados causando daños irreparables en el aparato reproductor femenino, como también la tendencia a desarrollar cáncer de cuello uterino en la edad adulta.<br />Psicosociales: Interrupción de las actividades propias de los y las adolescentes; el estudiar, jugar, divertirse, hacer deportes, son actividades que se ven limitadas y suspendidas ante la responsabilidad de asumir el cuidado y la crianza del hijo. De hecho la adolescente por lo general se ve más afectada, ya que frecuentemente culmina como madre soltera. Así mismo aparece la deserción del sistema educativo; obedeciendo a presiones ejercidas por la familia, institución, o decisión propia limitando así las posibilidades de desarrollo personal y profesional.<br />De igual manera existe la posibilidad de vinculación con parejas sucesivas; dado que las relaciones entre adolescentes tienden a ser transitorias, sin un compromiso real entre la pareja. Por otra parte surge el matrimonio precoz, como una alternativa ante el problema de un embarazo a temprana edad, impuesta en la mayoría de los casos por la familia. Sin embargo se sabe que durante esta etapa de la vida del adolescente, se encuentra en un proceso de cambio y búsqueda de sí mismo, y por ende las relaciones amorosas suelen ser efímeras e inestables. El matrimonio en estas condiciones y sin ser elegido libremente, no indica que sea la mejor solución. <br />Socioculturales: La prostitución ante la poca preparación de la joven para enfrentar la vida y la frecuente expulsión del hogar, esta se presenta como una de las salidas más inmediatas para su manutención y la de su hijo. Resulta claro que se reforzaría el criterio de la pobreza; debido al aumento de la población con necesidades básicas insatisfechas, las madres adolescentes y sus hijos constituyen una población en aumento, para la cual el estado ve reducida su capacidad de respuesta ante sus necesidades sobre todo si se encuentra en zonas con pocos recursos económicos, formativos y personales que les permitan gestar el progreso y desarrollo individual y familiar.<br /> <br /> <br />DIAGRAMA DEL ARBOL DE PROBLEMAS<br />Cáncer de cuello Uterino<br />Jóvenes Embarazadas (13-17) AñosSocioculturales:-Familia disfuncional-Desconocimiento sobre temas relacionados a la sexualidad-Influencia negativa de los medios de comunicación-Falta de valores y principiosBiológicas:-Patrón de maduración sexual es temprana (9-12) añosPsicológicas:-Presión de grupos-Falta de comunicación-Búsqueda de la identidad-Sentimientos de soledad-Deserción escolarCAUSASAlto índice de embarazo en adolescentes del Liceo B. Eduardo D. Méndez EfectosDesproporción cefalopelvicaMatrimonio PrecozInterrupción de las actividades propiasVinculación con parejas sucesivasProstituciónRefuerzo del circuito de la pobrezaPaternidad Irresponsable<br />Análisis de los objetivos.<br />En atención a la problemática expuesta, se propuso un programa de orientación sexual que tuvo como fin educar, informar y orientar a la comunidad en estudio y así dar respuestas significativas y precisas, encaminadas a satisfacer a esta población a través de recursos socioculturales y científicos posibles y con ello motivar cambios que conllevaron a disminuir el embarazo en adolescentes en la mencionada institución.<br />Cabe señalar que todos tuvieron una cuota de responsabilidad en el proceso de formación de futuras generaciones, donde toma importancia el rol del orientador y de los involucrados en el proceso educativo, quienes deben aportar soluciones efectivas fin de implementar acciones preventivas adecuadas con miras a realizar programas que aborden al adolescente desde un punto de vista integral, para que estos sean agentes activos de su propio desarrollo, asuman un papel protagónico en la promoción de su calidad de vida a través de actitudes y conductas positivas responsables en relación al ejercicio de una sexualidad sana, adquieran un papel activo y se constituyen en promotores , multiplicadores de su grupo de pares y de la comunidad para que contribuyan en la construcción de un país mejor.<br />En función de lo anteriormente planteado, el diagrama de problemas se transforma en estados positivos para lo cual se formulan los siguientes objetivos.<br /> <br />Objetivo General<br />Elaborar un programa de Orientación Sexual para la Prevención de Embarazo en Adolescentes del Liceo Bolivariano Eduardo Delfín Méndez de Zaraza, Estado Guárico.<br />Objetivos Específicos<br />Diagnosticar el nivel de conocimiento de orientación sexual que poseen las estudiantes del Liceo Bolivariano Eduardo Delfín Méndez.<br />Determinar las causas que originan el embarazo en adolescentes del Liceo Bolivariano Eduardo Delfín Méndez. <br />Identificar las consecuencias que ocasiona el embarazo en adolescentes del Liceo Bolivariano Eduardo Delfín Méndez.<br />Es así que, la incidencia de embarazo en adolescentes, bajó significativamente en el Liceo Bolivariano Eduardo Delfín Méndez, por cuanto hoy por hoy, los y las adolescentes no aceptan la presión de su grupo de pares y toman las decisiones más adecuadas en torno a la iniciación sexual; la comunicación es mas asertiva, existe acercamiento en el grupo familiar, su identidad sexual está bien estructurada, la asistencia al centro educativo es permanente. Igualmente practican la abstinencia como método anticonceptivo, desarrollan su propio sistema de valores, existe una adecuada información en los medios de comunicación, así como un programa de orientación sexual como medio de prevención para disminuir el desconocimiento en todos los aspectos relacionados a la sexualidad, así como los factores de riesgo que influyen en forma directa en el embarazo a temprana edad. <br /> De allí, que la prevención del embarazo en adolescentes fue estudiado con mucho entusiasmo e interés para de esta forma convertir estos medios, en fines productivos, en aras de ofrecer soluciones efectivas a este problema, ya que se redujo el número de jóvenes embarazadas y por consiguiente las posibilidades de contraer cáncer de cuello uterino en la edad adulta, así como las complicaciones durante el parto por la desproporción céfalo pélvica ,dada la inmadurez biológica de las adolescentes, del mismo modo se disminuye el circuito de la pobreza , debido al aumento de la población con necesidades insatisfechas, la prostitución y la paternidad irresponsable .<br /> De igual manera ya no existe la posibilidad de que las jóvenes tengan vinculación con parejas sucesivas, dado que las relaciones entre adolescentes tiende a ser transitoria, sin un compromiso real como es el matrimonio entre ellos, en consecuencia ya las actividades propias de los adolescentes como bailar ,jugar divertirse, hacer deportes entre otras , ya no son interrumpidas debido al exitoso programa de orientación donde se desarrollaron estrategias significativas , haciendo énfasis no solamente en la información sexual sino en el fortalecimiento de los valores en aras de reforzar la autoestima , el respeto a si mismo y a los demás asumiendo un enfoque humanista, preventivo y constructivista con la finalidad de. promover la integración del sector educativo con los medios de comunicación social (prensa escrita, radio, televisión, entre otros) para que transmitieran programas de corte educativo de prevención, en horario accesible, a fin de brindar una información precisa y oportuna para que puedan asumir la sexualidad de manera responsable. <br />DIAGRAMA DEL ARBOL DE OBJETIVOS<br />La incidencia de embarazo en adolescentes bajó significativamente en el Liceo Eduardo Delfín Méndez<br />Disminución de la prostituciónNo contraen matrimonio a temprana edadReducción del circuito de la pobrezaDisminución de la paternidad irresponsable<br />Fines<br />Reducción de la promiscuidadLos adolescentes continúan con sus actividades propiasNo se presentan problemas de desproporción cefalopelvicaMenos posibilidad de desarrollar cáncer de cuello uterino<br />Menos jóvenes embarazados<br />Elaborar un programa de orientación sexual para la prevención de embarazos en adolescentes de Liceo Eduardo Delfín Méndez<br />Objetivo del proyecto<br />Adecuada Información de los medios de comunicaciónComunicación asertivaSe defienden de la presión del grupo de paresAbstinencia sexual<br />Medios<br />Identidad sexual bien estructuradaFamilia integralPrograma de orientación sexualUso de los métodos anticonceptivos<br />Acercamiento al grupo familiarDesarrollo de un sistema de valores propiosAsistencia Permanente a la institución educativa<br /> <br />Contribución y aporte teórico<br /> El aporte que ofrece el socio constructivismo al diagnostico, es significativo por cuanto es muy específica respecto a como se deben estudiar las perspectivas del crecimiento individual en cualquier caso de actividad intersubjetiva , esto se hace examinando la zona de desarrollo próximo (ZDP), en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un andamiaje donde el aprendiz puede apoyarse. Esta determinada socialmente, se aprende con la ayuda de los demás y con la interacción social.<br />Esta teoría pone el énfasis en los mecanismos de influencia educativa; el concepto aportado por Vigotsky, explica que cada estudiante es capaz de afirmar una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, es decir construyen el conocimiento individualmente, pero con la ayuda de otros principalmente del docente, padres, hermanos, otros familiares, amigos y medios de comunicación.de allí que surge el andamiaje como interpretación de la zona de desarrollo próximo como u n proceso por el cual los adultos o individuos mas expertos comparten sus conocimientos con un inexperto ,para realizar conjuntamente alguna tarea individual que esta mas allá de las capacidades del niño.<br />El resultado es que el experto constituye una guía o andamio que facilita el aprendizaje del individuo inexperto, que le va a permitir seguir desarrollándose hacia metas mas altas. Por medio del andamiaje se suministra la forma competente de solucionar el problema y se practica la solución guiada, con el fin de alcanzar la potencialidad del individuo, para lo que este debe realizar actividades intencionadas consientes y mediadas, destinadas a convertir sus potencialidades en aras de seguir avanzando hacia su desarrollo.<br />Bibliografía<br />Barrera, M. (2001). El Adolescente y sus Problemas en la Práctica. Pág. 176. Editorial Funda Sypal. Caracas.<br />Cerezo C. (2000). Adolescencia, sexualidad y embarazo precoz. Editorial Océano. Caracas. <br />NUBE, S. (2006) Teorías de la enseñanza y del Aprendizaje. Candidus Editores. Venezuela<br />

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