Adecuacion taller portafolios_electrónicos v2

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  • Se van a entrelazar las dinámicas entre los temas.
  • Pre-prueba (Google forms)
  • A su vez denominado como port-folio o portafolios; ambos términos se refieren a la misma idea central, es decir, una colección de trabajos que recogen la trayectoria de una persona a largo tiempo.Colección de trabajos de estudiantes que demuestran logro o mejoramiento
  • Carta de presentación (Fortalezas, limitaciones, logros y expectativas de la clase)d. Autoretrato (descripción y datos personales del estudiante)e. Trabajos (selección de trabajos representativos)InvestigacionesActividadesTareasAsignacionesFotos (incluir en las actividades que apliquen)f. ReflexionesActividadesTrabajosClases g. Autoevaluacionesh. Resumen de cierre (conclusión)i. Rúbrica (evaluación del portafolio)
  • Carta de presentación (Fortalezas, limitaciones, logros y expectativas de la clase)d. Autoretrato (descripción y datos personales del estudiante)e. Trabajos (selección de trabajos representativos)InvestigacionesActividadesTareasAsignacionesFotos (incluir en las actividades que apliquen)f. ReflexionesActividadesTrabajosClases g. Autoevaluacionesh. Resumen de cierre (conclusión)i. Rúbrica (evaluación del portafolio)
  • Ejemplos de portafolios http://sites.google.com/site/proyectopilar2012/home http://sites.google.com/site/rocafortarte/home
  • Ejemplos de portafolios http://sites.google.com/site/proyectopilar2012/home http://sites.google.com/site/rocafortarte/home
  • http://sites.helenbarrett.net/portfolio/how-to
  • http://www.slideshare.net/profalejandroruizpr/portafolio-electrnico-efectivo-con-power-point http://saberes.my3gb.com/portafolio/eportafolio.htm
  • Adecuacion taller portafolios_electrónicos v2

    1. 1. Portafolio como evidencia del aprendizaje del maestro y del estudiante“La tecnología facilita la información adecuada, en el momento adecuado, para el propósito adecuado” Bill GatesRecursos: Liza Rivera Edris Ramos
    2. 2. Agenda• Bienvenida• Discusión objetivos del taller• Pre-prueba• Definición portafolio• Beneficios• Ventajas• Tipos de portafolios• Portafolios electrónicos como assessment• Estructura del portafolio• Proceso de elaboración• Elementos multimedios• Post -prueba• Evaluación del taller
    3. 3. ObjetivosAl finalizar el taller el participante podrá:  Definir el concepto de portafolio electrónico  Describir beneficios y ventajas de los portafolios electrónicos  Identificar los componentes que debe tener un portafolio electrónico  Construir un portafolio electrónico en Google Sites
    4. 4. ¿Qué conoces?
    5. 5. Definición portafolio • Danielson y Abrutyn (1999) definen: Portafolios de trabajo (acciones realizadas por alumnos, colecciones de trabajos), de exhibición (selección de las mejores producciones) y de evaluación (documentar los aprendizajes en función de los objetivos).Según los • “Un portafolio es una selección deliberada de los trabajos de un alumno que en cierta forma nos cuentaautores la historia de sus esfuerzos, su progreso y sus logros […] Un portafolio es algo más de una mera „caja llena de cosas´. Se trata de una colección sistemática y organizada de evidencias utilizadas por los maestros y alumnos para supervisar la evolución del conocimiento, las habilidades y las actitudes de estos últimos en una materia determinada” (Muñoz 2007)
    6. 6. Definición portafolio electrónico• Es una recopilación digital de artefactos (datos, documentos, materiales) que evidencian las ejecutorias de un individuo en el ámbito académico, profesional y personal. Es decir, el portafolio es una publicación electrónica que utiliza la tecnología para organizar y documentar un conjunto de evidencias con diferentes propósitos.
    7. 7. Beneficios Según Hilda (1996) y Barragán (2005) sostienen que los beneficios del portafolio en la educación se produce cuando se utiliza con una metodología alternativa a aquellas de corte puramente cuantitativo, y se hace uso de ella como un procedimiento de evaluación de las trayectorias del aprendizaje. • Permite observar el progreso del estudiante en el dominio de la materia. • El contenido refleja las actitudes y valores que posee el estudiante. • Invita al estudiante a desarrollar la capacidad de crear su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto. • El estudiante piensa, escribe, y analiza según adquiere conocimiento. • Permite compartir las experiencias educativas y laborales.
    8. 8. Ventajas Integración de la tecnología Auto- Instrumento de evaluación investigació y reflexión n Ventajas Se obtiene Accesible datos del 24/7 aprendizaje Promueve Comunicación dentro y fuera aprendizaje del salón de significativo clases
    9. 9. Tipos de portafolio• Personales• Académicos – Representa una recopilación de trabajos que presentan el crecimiento y aprendizaje del estudiante• Profesionales – Colección y selección de experiencias, trabajos y documentos para resaltar perfil profesional.• Artísticos – Colección de trabajos artísticos (selección de los mejores)• Financieros – Incluye registros de transacciones e inversiones fiscales que representan el capital económico.
    10. 10. Portafolio como herramienta de assessment – Permite la recopilación de datos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. – Facilita la retroalimentación. – Muestra el conocimiento adquirido por el estudiante durante un curso, una unidad, un semestre o durante un año escolar. – Permite la autoevaluación y reflexión sobre el aprendizaje.
    11. 11. Estructura del portafolio electrónico El portafolio electrónico debe tener una estructura física y conceptual. Estructura física Se refiere a la organización de los documentos, archivos y partes que va a contener el portafolio. Estructura conceptual Se refiere a las metas y objetivos del curso o del aprendizaje.
    12. 12. Estructura del portafolio electrónico Académico A. Página de Introducción – Bienvenida y descripción propósito del portafolio B. Carta de presentación C. Autoretrato D. Objetivos y metas del curso E. Muestra de trabajos, actividades y proyectos realizados (que sean significativos) F. Reflexión
    13. 13. Estructura del portafolio electrónico profesional A. Página de Introducción – Esta es la página que las personas verán al entrar al sites. En uno o varios párrafos debe expresar el propósito del portafolio y el contenido del mismo. Puede contestar la siguiente pregunta, ¿Por qué creé el portafolio? B. Datos biográficos C. Educación (Preparación Académica) D. Experiencias – Profesionales E. Publicaciones (si aplica) F. Trabajos, actividades y proyectos realizados (que sean significativos) – Reflexión (sobre los proyectos o actividades realizadas) G. Reconocimientos
    14. 14. Proceso de elaboración Colección a. Recogido de evidencias b. Selección de evidencias c. Reflexión sobre las evidencias d. Publicación del portafolio electrónico Progreso Reflexión
    15. 15. Elementos que se pueden incluir: Portafolio Electrónico Dibujos, fotos e Archivos y Multimedios Texto ilustraciones enlaces Animaciones Videos Sonidos
    16. 16. Manos a la obra… Día 1: • Crear cuenta en gmail • Acceder a Google Sites (conocer interfaz) – Crear nombre del portafolio – Escoger template – Conocer menú (Insert, format, table, layout) – Crear páginas – Modificar menú lateral – Insertar imágenes – Insertar videos • Introducción • Biografía • Preparación Académica (Educación)
    17. 17. Para mañana…• Traer para mañana los siguientes archivos : – Una foto suya sencilla – Fotos digitales de actividades educativas y profesionales – Archivos digitales sobre actividades curriculares o extra-curriculares – Videos – Resumé – Cualquier otro archivo que encuentre pertinente para incluir en el portafolio
    18. 18. Manos a la obra… Día 2: Continuar construcción del portafolio en Google Sites. A. Crear las siguientes páginas y partes: 1. Experiencias • Profesionales 2. Publicaciones (si aplica) 3. Trabajos, actividades y proyectos realizados (que sean significativos) • Reflexión (sobre los proyectos o actividades realizadas) 4. Reconocimientos 5. Share de sus portafolios B. Post-prueba C. Evaluación del taller
    19. 19. Referencias Barrett, Helen C. Create your Own Electronic Portfolio: Using 2off- the-shelf software to showcase your own or student work. Learning and Leading with Technology V. 27 N.7 p. 14-21. April 2000 Barret, H. C. E-Portfolios for Learning. . Recuperado Mayo 20, 2012, a partir de http://electronicportfolios.org/blog/. Barret, H. C. Using Technology to Support Alternative Assessment and Electronic Portfolios. . Recuperado Mayo 22, 2012, a partir de http://electronicportfolios.org/portfolios.html. Danielson, C. & Abrutyn, L. (1997). An introduction to using portfolios in the classroom. Association for Supervision and Curriculum Development. Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
    20. 20. Referencias Hilda, E. Q. (1996). “El portafolio como estrategia para la evaluación. Teoría y didáctica de la lengua y de la literatura”. Universidad Interamericana de Puerto Rico, nº 8, pp 89- 96, abril. Muñoz, L.M. (2007). E-portafolio docente una alternativa pedagógica para un aprendizaje multidimensional de la Biología, en actas del Congreso Virtual Educa Brasil 2007.

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