Lineamientos y enfoques de los programas 1
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Lineamientos y enfoques de los programas 1 Lineamientos y enfoques de los programas 1 Presentation Transcript

  • LINEAMIENTOS Y ENFOQUES DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO Dirección de Educación Superior Pedagógica
  • Oferta formativa descontextuali zada y de baja calidad Poca incidencia en la práctica pedagógica Predominio de una lógica instrumental Visión de la docencia- sujetos del déficit Insuficiente oferta de instituciones formadoras acreditadas Modelos de formación inadecuados Dificultades para descentralizar AUSENCIA DE UN SISTEMA DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA De dónde partimos ..
  • POLÍTICAS EDUCATIVAS QUE ORIENTAN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN SERVICIO Aprendizajes de Calidad para todos Desarrollo Magisterial Políticas Educativas priorizadas a nivel nacional PER PEL Plan de Desarrollo Concertado Ordenanzas locales, municipales Políticas educativas priorizadas a nivel regional MBDD Mapas de progreso y Rutas de aprendizaje
  • PRINCIPIOS  Orientar los procesos de formación docente en función al Marco de Buen Desempeño Docente.  Fortalecer la autonomía profesional del docente, para un desempeño con compromiso ético - social.  Promover el dominio de competencias interculturales.  Orientar la formación de una docencia crítico reflexiva.  Articular con las prioridades de política educativa regional y nacional.  Formación para diferentes áreas de desempeño.  Búsqueda de impacto en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. LINEAMIENTOS DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO RM 175-2013- ED
  • LINEAMIENTOS DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO RM 175-ED Estrategias Desarrollar una formación docente centrada en la escuela Promover la formación y certificación de núcleos regionales de formadores Propiciar , reconocer y difundir las buenas prácticas pedagógicas y de gestión educativa Organizar la formación docente en forma modular centrada en competencias y desempeños Integrar acciones de acompañamiento pedagógico y monitoreo Articular la investigación y la práctica pedagógica Reflexión crítica y construcción de nuevo saber pedagógico Fomentar la autoformación del docente Desarrollar la formación en servicio a través de diversas modalidades
  • ENFOQUES DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD 2013- 2015 PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD 2013- 2015 Crítico reflexivo Intercultural crítico Currículo modular por competencias articulado a la práctica pedagógica
  • MÓDULO 1 Deconstrucció n de la práctica pedagógica MÓDULO 2 Diseño de la práctica pedagógica innovadora MÓDULO 3 Ejecución de la práctica pedagógica innovadora MÓDULO 4 Sistematización de la práctica pedagógica innovadora y experiencia institucional ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: VIDOC, CIAC Enfoques: Crítico reflexivo Intercultural crítico Contexto DESARROLLO PERSONAL DESARROLLO PERSONAL INVESTIGACIÓN DESDE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA PEDAGOGÍA Y CONOCIMIENTO DISCIPLINAR Marco de Buen Desempeño Docente Contexto Contexto CONTEXTO (VIDOC) ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD CONTEXTO (CIAC) VIRTUAL PRESENCIAL POLÍTICAS EDUCATIVAS NACIONALES Y REGIONALES
  • TRABAJO EN EQUIPO 1. Conformar tres equipos de trabajo: Leer y analizar el texto “Racionalidades en la producción curricular” • Equipo 1: El paradigma de la racionalidad técnica pp. 18-27 • Equipo 2: El paradigma curricular práctico o praxeológico pp. 27- 44 • Equipo 3: El paradigma curricular crítico o reconceptualista social pp. 44- 52 2. De acuerdo a la racionalidad leída elaborar lo siguiente: 3. Socializar Aspectos Características Rol del docente Rol del estudiante Currículo Evaluación Formación docente