MARCO CONCEPTUAL  DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Lic. Edgar Zavaleta Portillo
LA TUTO RÍ A <ul><li>E s un servicio concebido como el acompañamiento y la orientación que se brinda al estudiante a lo la...
¿QUÉ HACE LA TUTO RÍ A? <ul><li>La T utoría y  O rientación  E ducativa busca   favorecer y proteger el desarrollo del est...
<ul><li>Referida a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientación y acompañamiento a los estudiantes co...
Por su importancia para la formación integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas...
La puesta en práctica de un Sistema de Orientación Educativa en la escuela, parte de la aceptación del principio que   tod...
<ul><li>La educación debe desarrollar capacidades ligadas al  conocimiento  y  control  de los procesos de aprendizaje, co...
Por ello, todo profesional de la enseñanza debe tener una formación básica que le permita ejercer con acierto esta respons...
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA <ul><li>La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que s...
<ul><li>La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) a nivel del Ministerio de Educación. </li></ul><ul><li>El ...
VMGP DITOE ÁREA DE TUTOR Í A ÁREA DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DRE MINISTERIO DE  EDUCACIÓN UGEL II.EE Lic. Edgar Zavalet...
Primera etapa   1950 – 1960 Departamentos  Psicopedagógicos Se dedican a atender a los estudiantes que presentan problemas...
Tercera etapa 1980 – 1990 Proceso de  desactivación de OBE   Cuarta etapa 2001  Oficina de Tutoría y Prevención Integral-O...
Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientand...
<ul><li>Objetivos Específicos: </li></ul>Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones inter...
Lic. Edgar Zavaleta Portillo ¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA I.E ?
Seguimiento y Asesoramiento  Lic. Edgar Zavaleta Portillo En el  cumplimento   Obligaciones Profesores Personal implicado ...
FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA CURRÍCULO   RELACIÓN TUTOR  ESTUDIANTE DESARROLLO HUMANO FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA Lic. Edgar Za...
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL  – 2009_ EBR   <ul><li>La Tutoría y Orientación Educacional “es parte del desarrollo curricular...
Es un servicio de acompaña-miento socio-afectivo y cognitivo a los estudiantes. Es transversal y permanente Se destina una...
<ul><ul><li>P roceso de cambios cualitativos y cuantitativos que ocurren desde el momento de la concepción hasta la muerte...
DESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICAS Multidimensionalidad Multidireccionalidad Patrones Comunes <ul><li>Físico </li></ul><ul...
ÁREAS DE LA TUTORÍA <ul><li>Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de...
<ul><li>CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR </li></ul>ÁREAS DE LA TUTORÍA ÁREAS DE  LA TUTORÍA ACADÉMICA  SALUD CORPORAL Y ME...
Salud corporal  y menta l ÁREAS DE LA TUTORÍA <ul><li>Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equili...
ÁREAS DE LA TUTORÍA <ul><li>Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas hacia el bien común....
Lic. Edgar Zavaleta Portillo Temas de Prevención Psicopedagógica  Área de la Tutoría relacionadas  Educación Sexual:  cont...
CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA   <ul><li>  </li></ul><ul><li>Es formativa </li></ul><ul><li>PORQUE... Mediante la tutoría s...
<ul><li>Es permanente </li></ul><ul><li>PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para man...
<ul><li>Es inclusiva </li></ul><ul><li>PORQUE... la tutoría asegura que todos los estudiantes, sin distinción alguna, reci...
<ul><li>Tener un  profundo conocimiento de los estudiantes , de los grupos de estudiantes, de las instituciones educativas...
LA RELACIÓN TUTOR -ESTUDIANTE <ul><li>Reconocer errores ofrecer disculpas </li></ul><ul><li>Asegurar la confidencialidad <...
ACEPTACIÓN  INCONDICIONAL  DEL ESTUDIANTE CONSISTENCIA ÉTICA AUTENTICIDAD LIDERAZGO EQUILIBRIO Y  MADUREZ PERSONAL EMPATÍA...
UNA PEQUEÑA HISTORIA <ul><ul><li>Esta es la historia de cuatro personas llamadas   “Todoelmundo”,   “Alguien”,   “Cualquie...
MARCO CONCEPTUAL  DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA GRACIAS POR SU ATENCION………… Lic. Edgar Zavaleta Portillo
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

T U T O R I A_edken95

8,990

Published on

Lo esencial de la orientación educativa es el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo a los estudiantes a realizarse a lo largo de todo el tiempo que los alumnos pasan en la escuela, y tiene un momento especial en la hora de Tutoría. A través de técnicas individuales y grupales promoviendo el desarrollo de factores protectores a fin de contribuir al bienestar de los estudiantes y a su formación integral.
ED.

Published in: Education
2 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
  • Es bueno intercambiar algunas bibliografias y experiencias que ayudan a nutrir nuestros conocimientos a lo largo de la vida para poder contribuir en la formacion academica de los educandos y las personas interesadas de quieran cambiar y mejorar la educacion.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Lo ideal para que un estudiante se desarrolle a lo largo e su vida, es la orientación educativa socio-afectivo y cognitivo, atraves de las técnicas individuales y grupales promoviendo el desarrollo de factores protectores a fin de contribuir al bienestar de los estudiantes y a su formación integral.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
8,990
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
592
Comments
2
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Lic. Edgar Zavaleta Portillo
  • T U T O R I A_edken95

    1. 1. MARCO CONCEPTUAL DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    2. 2. LA TUTO RÍ A <ul><li>E s un servicio concebido como el acompañamiento y la orientación que se brinda al estudiante a lo largo de su formación escolar.  promoviendo el  desarrollo integral de los estudiantes. </li></ul><ul><li>La acción tutorial tiene sentido porque está centrada en la PERSONA, en los niños, niñas y adolescentes; como seres individuales y como grupo, es decir en el proceso de desarrollo personal de los alumnos, tanto en lo afectivo como en lo académico. </li></ul><ul><li>Los estudiantes son percibidos como personas íntegras en su proceso de desarrollo y no solamente desde su rol de estudiante. </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    3. 3. ¿QUÉ HACE LA TUTO RÍ A? <ul><li>La T utoría y O rientación E ducativa busca favorecer y proteger el desarrollo del estudiante como persona de acuerdo a sus necesidades, que coinciden con su permanencia en el sistema educativo. </li></ul><ul><li>Contribuye a su formación integral, orienta en el proceso en una dirección beneficiosa previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo óptimo a través de las distintas etapas y tareas evolutivas. </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    4. 4. <ul><li>Referida a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientación y acompañamiento a los estudiantes como parte de su proceso de formación. </li></ul>Ley General de Educación N° 28044 <ul><li>Art. 53°. El estudiante “Es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde : </li></ul><ul><ul><li>Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación... ” </li></ul></ul>Reglamento de Educación Básica Regular (D.S. Nº 013-2004-ED) <ul><li>  Art . 25º . Proceso pedagógico </li></ul><ul><ul><li>“ Todo proceso pedagógico de calidad [...] requiere : </li></ul></ul><ul><ul><li>A sumir responsabilidades directas en la orientación permanente de sus propios estudiantes. ” </li></ul></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo MARCO NORMATIVO
    5. 5. Por su importancia para la formación integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las modalidades de la Educación Básica: Art. 34 del Reglamento de EBR Art. 41 del Reglamento de EBA Art. 104 del Reglamento de EBE Lic. Edgar Zavaleta Portillo TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
    6. 6. La puesta en práctica de un Sistema de Orientación Educativa en la escuela, parte de la aceptación del principio que todos los alumnos tienen derecho a recibir una adecuada orientación . Lic. Edgar Zavaleta Portillo ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA
    7. 7. <ul><li>La educación debe desarrollar capacidades ligadas al conocimiento y control de los procesos de aprendizaje, como una condición necesaria para el desarrollo del aprendizaje autónomo del estudiante. </li></ul><ul><li>La educación desde su función orientativa, resalta el aspecto que educar es orientar para la vida . </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA
    8. 8. Por ello, todo profesional de la enseñanza debe tener una formación básica que le permita ejercer con acierto esta responsabilidad de su función docente. “ TODO PROFESOR ES TAMBIÉN ORIENTADOR” La mejor orientación educativa es la educación integral y personalizada . Lic. Edgar Zavaleta Portillo ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA
    9. 9. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA <ul><li>La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes, dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano ( MED,2005). </li></ul>TUTORÍA ORIENTACIÓN EDUCATIVA CURRÍCULO (DCN) Formativa Preventiva Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    10. 10. <ul><li>La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) a nivel del Ministerio de Educación. </li></ul><ul><li>El especialista o Equipo de Tutoría y Orientación Educativa (ETOE) a nivel de las Direcciones Regionales y las UGEL. </li></ul><ul><li>Los Directores de las Instituciones Educativas. </li></ul>SU ORGANIZACIÓN Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    11. 11. VMGP DITOE ÁREA DE TUTOR Í A ÁREA DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DRE MINISTERIO DE EDUCACIÓN UGEL II.EE Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    12. 12. Primera etapa 1950 – 1960 Departamentos Psicopedagógicos Se dedican a atender a los estudiantes que presentan problemas, como: bajo rendimiento académico, dificultades emocionales, indisciplina, maltrato, etc. Esta forma de concebir la labor de la orientación se encuentra muy extendida y se sigue practicando en la actualidad . Segunda etapa 1970 Orientación y Bienestar del Educando - OBE OBE empieza en el contexto de la reforma educativa de los años setenta. Surge como una propuesta innovadora que busca integrar más la labor de orientación al sistema escolar. Esto se refleja, por ejemplo, en la creación del cargo de coordinador de OBE y de un lugar para las actividades de orientación en las clases regulares, con la hora de OBE. Lic. Edgar Zavaleta Portillo EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN EL PERÚ
    13. 13. Tercera etapa 1980 – 1990 Proceso de desactivación de OBE Cuarta etapa 2001 Oficina de Tutoría y Prevención Integral-OTUPI. Actualmente DITOE La propuesta de OBE va perdiendo presencia progresivamente en la vida práctica de la escuela dentro del proceso de desactivación de la reforma de los setenta, y muchas horas de OBE son utilizadas para otras actividades en las aulas. Paralelamente, se empieza a hablar sobre Tutoría, y algunos colegios desarrollan interesantes experiencias con esta nueva estrategia de trabajo.  EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN EL PERÚ La cuarta etapa inicia en el 2001 con la creación de la Oficina de Tutoría y Prevención Integral. De esta manera, se retoma el tema de la orientación. Los retos de esta nueva etapa son: integrar las acciones de orientación educativa y fortalecer la tutoría en todas las instituciones educativas. Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    14. 14. Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo. Objetivo General: Lic. Edgar Zavaleta Portillo OBJETIVOS DE LA TUTORÍA
    15. 15. <ul><li>Objetivos Específicos: </li></ul>Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participación activa y la expresión sincera y libre de cada uno. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo. Lic. Edgar Zavaleta Portillo OBJETIVOS DE LA TUTORÍA
    16. 16. Lic. Edgar Zavaleta Portillo ¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA I.E ?
    17. 17. Seguimiento y Asesoramiento Lic. Edgar Zavaleta Portillo En el cumplimento Obligaciones Profesores Personal implicado en TOE ¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA?
    18. 18. FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA CURRÍCULO RELACIÓN TUTOR ESTUDIANTE DESARROLLO HUMANO FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    19. 19. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – 2009_ EBR <ul><li>La Tutoría y Orientación Educacional “es parte del desarrollo curricular, aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral en la perspectiva del desarrollo humano”. </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    20. 20. Es un servicio de acompaña-miento socio-afectivo y cognitivo a los estudiantes. Es transversal y permanente Se destina una hora para la tutoría grupal en aula <ul><li>Desarrollo personal. </li></ul><ul><li>Salud física y mental. </li></ul><ul><li>Elección vocacional. </li></ul><ul><li>Ayuda comunitaria. </li></ul><ul><li>Cultura y actualidad. </li></ul>Se aborda temas de interés y propuestos por el estudiante
    21. 21. <ul><ul><li>P roceso de cambios cualitativos y cuantitativos que ocurren desde el momento de la concepción hasta la muerte , en su interacción con el medio ambiente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contribuye a la formación integral de los estudiantes, orientándolos en una dirección beneficiosa, previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo óptimo. </li></ul></ul>DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    22. 22. DESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICAS Multidimensionalidad Multidireccionalidad Patrones Comunes <ul><li>Físico </li></ul><ul><li>Afectivo </li></ul><ul><li>Cognitivo </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Personalidad </li></ul>O por tunidades y Riesgos Di ferentes direcciones Énfasis desde las áreas curriculares Énfasis desde la Tutoría y Orientación Educativa Factores internos Proceso de cambios que ocurren durante la vida en múltiples dimensiones D esenvolvimiento de la persona a lo largo de la s etapa s de su ciclo vital Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    23. 23. ÁREAS DE LA TUTORÍA <ul><li>Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompañamiento y orientación. </li></ul><ul><li>Los docentes tutores priorizarán aquellas áreas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. </li></ul><ul><li>No deben confundirse con las áreas curriculares . </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    24. 24. <ul><li>CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR </li></ul>ÁREAS DE LA TUTORÍA ÁREAS DE LA TUTORÍA ACADÉMICA SALUD CORPORAL Y MENTAL CULTURA Y ACTUALIDAD AYUDA SOCIAL VOCACIONAL Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    25. 25. Salud corporal y menta l ÁREAS DE LA TUTORÍA <ul><li>Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. </li></ul><ul><li>Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico para que obtenga pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevenga o supere posibles dificultades. </li></ul><ul><li>Ayuda en la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades (personales y del medio). </li></ul><ul><li>Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes . </li></ul>Busca en el estudiante : Personal-social Académica Vocacional Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    26. 26. ÁREAS DE LA TUTORÍA <ul><li>Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas hacia el bien común. </li></ul><ul><li>Promover que conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose con su entorno local, regional, nacional y global. </li></ul><ul><li>Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia . </li></ul>Busca en el estudiante: Ayuda social Cultura y actualidad Convivencia Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    27. 27. Lic. Edgar Zavaleta Portillo Temas de Prevención Psicopedagógica Área de la Tutoría relacionadas Educación Sexual: contribuye a favorecer en los estudiantes una vivencia saludable, placentera, autónoma y responsable de su sexualidad. Personal Social, Salud Corporal y Mental Promoción para una Vida sin Drogas: contribuye a fortalecer en los estudiantes las capacidades y habilidades que les permitan evitar el consumo de drogas ilegales, otras adicciones, así como evitar o retrasar el inicio del consumo de drogas legales. Personal Social, Salud Corporal y Mental Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática: contribuye a la promoción, defensa y respeto de los derechos humanos (en particular los derechos de los estudiantes) y a la construcción de una convivencia y disciplina escolar democrática Convivencia, Personal Social
    28. 28. CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA <ul><li>  </li></ul><ul><li>Es formativa </li></ul><ul><li>PORQUE... Mediante la tutoría se ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo. </li></ul><ul><li>Es preventiva </li></ul><ul><li>PORQUE... Busca desarrollar factores que protejan y disminuir los factores de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias útiles que el estudiante podrá utilizar para enfrentarlos. En este sentido, acompañar y escuchar a los niños, facilita el reconocimiento de sus dificultades que permitan tomar medidas oportunas apenas éstas aparezcan. </li></ul><ul><li>  </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    29. 29. <ul><li>Es permanente </li></ul><ul><li>PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los niños con su tutor y con sus compañeros se dan en un ambiente de confianza y democracia, los logros y avances son mayores y más firmes. Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y constancia. </li></ul><ul><li>Es personalizada </li></ul><ul><li>PORQUE... brinda atención personal a cada estudiante. El desarrollo de las personas es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles, pero hay también factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que hacen único y particular a cada estudiante . </li></ul><ul><li>Es integral </li></ul><ul><li>PORQUE... La tutoría promueve la formación total de los estudiantes como personas, atendiéndolos en todos sus dimensiones: físico, cognitivo, afectivo, social y moral. </li></ul>CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    30. 30. <ul><li>Es inclusiva </li></ul><ul><li>PORQUE... la tutoría asegura que todos los estudiantes, sin distinción alguna, reciban orientación y acompañamiento, ya que todas las secciones cuentan con un tutor y disponen de la hora de tutoría. </li></ul><ul><li>Es recuperadora </li></ul><ul><li>PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relación de soporte y apoyo que brinda el tutor permite disminuir su impacto, además permite detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de complicaciones. </li></ul><ul><li>No es terapéutica </li></ul><ul><li>PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades. El tutor no reemplazar al psicólogo o especialista, sino, que es un primer soporte y apoyo dentro de la Institución Educativa. Si se intentara realizar la tutoría de manera terapéutica, solo se tendría la oportunidad de atender a muy pocos estudiantes. </li></ul>CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    31. 31. <ul><li>Tener un profundo conocimiento de los estudiantes , de los grupos de estudiantes, de las instituciones educativas y en general, de la realidad educativa y del entorno social. </li></ul>¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA? Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    32. 32. LA RELACIÓN TUTOR -ESTUDIANTE <ul><li>Reconocer errores ofrecer disculpas </li></ul><ul><li>Asegurar la confidencialidad </li></ul><ul><li>Mantener el Sentido del humor </li></ul><ul><li>Escuchar mucho hablar lo necesario </li></ul><ul><li>Ponerse en el lugar del estudiante </li></ul><ul><li>Reconocer el esfuerzo y los avances progresivos </li></ul><ul><li>Subrayar la creatividad y la espontaneidad </li></ul><ul><li>Despertar nuestro espíritu lúdico </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    33. 33. ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE CONSISTENCIA ÉTICA AUTENTICIDAD LIDERAZGO EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL EMPATÍA COMPETENCIA PROFESIONAL ESCUCHA NO DIRECTIVIDAD PERFIL DEL DOCENTE TUTOR Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    34. 34. UNA PEQUEÑA HISTORIA <ul><ul><li>Esta es la historia de cuatro personas llamadas “Todoelmundo”, “Alguien”, “Cualquiera” y “Nadie”. Había que hacer un trabajo y “Todoelmundo” estaba seguro de que “Alguien” lo haría. “Cualquiera” podría haberlo hecho, pero “Nadie” lo hizo. </li></ul></ul><ul><li>“ Alguien” se enfadó, porque ese era un trabajo de “Todoelmundo”. </li></ul><ul><li>Pero “Todoelmundo” pensó que “Cualquiera” lo haría y “Nadie” se dio cuenta de que “Todoelmundo” no lo había hecho. </li></ul><ul><li>Al final, “Todoelmundo” culpó a “Alguien” porque “Nadie” hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho. </li></ul>Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    35. 35. MARCO CONCEPTUAL DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA GRACIAS POR SU ATENCION………… Lic. Edgar Zavaleta Portillo
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×