Teoría de las inteligencias múltiples

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Gadner define la inteligencia como la “capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”

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Teoría de las inteligencias múltiples

  1. 1. Teoría de las inteligencias múltiples.
  2. 2. Gadner define la inteligencia como la “capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas” Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente. Segundo, y no menos importante, Gadner define la inteligencia como una habilidad.
  3. 3. Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de nueve modos diferentes. Según el análisis de las ocho inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo a través de: •Inteligencia musical. •Inteligencia cinética-corporal. •Inteligencia espacial. •Inteligencia lingüística. •Inteligencia lógica-matemática. •Inteligencia intrapersonal. •Inteligencia interpersonal. •Inteligencia naturalista.
  4. 4. Inteligencia musical: Capacidad de percibir discriminar transformar y expresar las formas musicales. Inteligencia cinético- corporal: Dominio del propio cuerpo para expresar ideas y sentimiento y facilidad de utilizar las manos en la creación o transformación de objetos. Inteligencia espacial: Capacidad de percibir el mundo visuo-espacial de manera precisa y de llevar a cabo transformaciones basadas en esas percepciones.
  5. 5. Inteligencia lingüística: Capacidad de utilizar palabras de manera eficaz, ya sea oral o escrito. Inteligencia lógico-matemática: Capacidad de utilizar los números con eficacia y de razonar bien. Inteligencia intrapersonal: Autoconomiento y capacidad de actuar según ese conocimiento.
  6. 6. Inteligencia interpersonal: Capacidad de percibir y distinguir los estados anímicos, las intenciones, motivaciones y sentimientos. Inteligencia naturalista: Facultad de reconocer y clasificar las numerosas especies de flora y fauna del entorno.
  7. 7. Inteligencia emocional: Es la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficacia y generando resultados positivos. La memoria emocional: El cerebro dispone de dos sistemas de registro, uno para los hechos ordinarios y otro para los recuerdos con una intensa carga emocional. La interacción entre el niño y sus cuidadores durante sus primeros años de vida constituye un autentico aprendizaje emocional.
  8. 8. Cuando las emociones son rápidas y toscas: La importancia evolutiva de ofrecer una respuesta rápida que permitiera ganar unos milisegundos críticos ante las situaciones peligrosas debió ser vital para nuestros antepasados, pues esa configuración ha quedado impresa en el cerebro de todo protomamífero, incluyendo los humanos.
  9. 9. La naturaleza de la inteligencia emocional: Las características de la llamada inteligencia emocional son: •La capacidad de motivarnos a nosotros mismos. •De preservar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones. •De controlar los impulsos. •De regular nuestros propios estados de ánimo.
  10. 10. La inteligencia emocional nos permite: •Tomar conciencia de nuestras emociones. •Comprender los sentimientos de los demás. •Tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo. •Acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo. •Adoptar una actitud empática y social que nos brindará mayores posibilidades de desarrollo personal.
  11. 11. Autores: •Charles Darwin •Sun Tzu: “el arte de la guerra”. •Thorndike. •David Wechsler. •Howard Gardner: “Teoría de las inteligencias múltiples”. •Joseph Ledoux: “El cerebro emocional”. •Wayne Payne: “Un estudio de las emociones: el desarrollo de la inteligencia emocional”. •Daniel Goleman: “Inteligencia emocional: ¿Por qué puede importar más que el concepto de cociente intelectual?

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