Como trabalhar com a hipótese da escrita pré silábica

  • 7,306 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
7,306
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
41
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Como trabalhar com a hipótese da escrita pré-silábica?HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICAAqueles que não percebem a escrita ainda como uma representação do faladotêm a hipótese pré-silábica. Ela se caracteriza em dois níveis. No primeiro, ascrianças procuram diferenciar o desenho da escrita, identificando o que épossível ler. Já no segundo nível, elas constroem dois princípios organizadoresbásicos que vão acompanhá-las por algum tempo durante o processo dealfabetização: o de que é preciso uma quantidade mínima de letras para quealguma coisa esteja escrita (em torno de três) e o de que haja uma variedadeinterna de caracteres para que se possa ler. Para escrever, a criança utilizaletras aleatórias (geralmente presentes em seu próprio nome) e sem umaquantidade definida.Características:1. Utilizam números, letras e psedo-letras.2. O critério de qualidade é forte.3. Não compreendem que a escrita é a representação da fala.4. Realismo nominal (quanto maior o objeto representado, maior o número decaracteres) Ex: A formiga é pequena por isso escrevem com menos letras,enquanto que o boi é grande então eles escrevem com mais letras.Intervenções:1.Trabalhar com o o nome próprio e dos outros;2. Leitura de textos que saibam de memória pelo professor e pelo aluno(parlendas, cantigas, trava-línguas etc);3. Oferecer lista de palavras com lacunas/ figuras;4. Cruzadinhas com banco de palavras e/ou com imagens.Aqui estão mais algumas sugestões:• Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados noquadro e/ou em cartazes.• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação daescrita.
  • 2. • Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomesmaiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;• Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas comretratos ou desenhos;• Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche,bingo;• Fazer contagem das letras e confronto dos nomes;• Confeccionar gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem detamanho (número de letras).Fazer estas mesmas atividades utilizando palavrasdo universo dos alfabetizandos: rótulos de produtos conhecidos ou recortes derevistas (propagandas, títulos, palavras conhecidas).• Classificar os nomes pelo som ou letra inicial, pelo número de letras,registrando-as;http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2010/02/sugestao-de-diagnostico-inicial-na.htmlhttp://diariodaprofaglauce.blogspot.com.br/