2. En la nueva sociedad del conocimiento la
relación entre:
Aprendizaje que tiene que ver con “como y
donde se aprende” llamados actualmente
“entornos de aprendizaje”, la escuela es un
entorno de aprendizaje pero no es el único.
Conocimiento que tiene que ver con que
se debe aprender y con que
profundidad, en el cual usamos las
competencias.
3. El conocimiento presenta, entre otras
características;
Crecimiento acelerado,
Mayor complejidad
Tendencia
a
una
rápida
obsolescencia.
4. A.
B.
C.
¿Cual es el conocimiento válido? y
¿que
debe
de
aprender
los
estudiantes?
¿Como
adquieres
los
conocimientos, habilidades y actitudes?
¿Cómo evaluar para el logro de las
competencias y asegurar el dominio de
ellas?
5. Capacidades que todo ser humano
necesita para resolver, de manera
eficaz y autónoma las situaciones
de la vida, fundamentada no sólo
en saber qué y saber cómo , sino
saber ser persona en un mundo
complejo cambiante y competitivo
6. La formación integral de un individuo por
competencia debe abarcar los siguientes
Componentes:
Conocimientos (Saber que)
(capacidades cognoscitivas).
Habilidades (capacidad sensorio‐motriz),
Destrezas (Saber Hacer), dominio
experto.
Actitudes (Saber
ser), personalidad, valores, ética.
7. Del
conocimiento conceptuales al
desempeño integral ante actividades y
problemas
Del conocimiento a la Sociedad del
conocimiento, lo más importante
tratamiento de la información.
De la enseñanza a el aprendizaje que
pasa a ser el centro de la educación.
8. Un
diseño curricular más consonó con la
realidad actual que permita la competitividad
de los profesionales egresados de educación
superior.
Elaborar un sistema de evaluación por
competencia mas real que permita al
docentes realizar un trabajo mas efectivo.
La actualización del docente en el área de la
tecnología de la información y la
comunicación como recurso de aprendizaje
9. Diseño
Curricular por competencia en
educación superior por Marga Isabel López.
Aspectos de la formación por competencias
de Sergio Tobón.
Conocimiento complejo y competencias
educativas
por
Geneva
Switzerland, UNESCO.
Estándares de competencias en TIC para
docentes, UNESCO.