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Apresentacao lingua portuguesa - saems
 

Apresentacao lingua portuguesa - saems

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    Apresentacao lingua portuguesa - saems Apresentacao lingua portuguesa - saems Presentation Transcript

    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Leila Martins Roberta Fulco
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Objetivo • Analisar e interpretar os resultados do SAEMS para (re)planejamento das ações pedagógicas implementadas em sala de aula, a serem definidas pelas escolas envolvidas no processo de avaliação.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Seção 1 Matriz de Referência
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Concepções que fundamentam a construção das matrizes  Língua: interação entre sujeitos em contextos sociais específicos.  Letramento: práticas sociais de leitura e escrita que se constituem na interação entre sujeitos ou grupos de sujeitos.  Papel da escola: instância de aprendizagem da escrita em seus aspectos gráficos e formais e de vivências de práticas de letramento.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Matriz de Referência para Avaliação Elemento base de origem dos testes utilizados no SAEGO. Garantelegitimidade e transparência à avaliação. É formada por um conjunto de descritores que, agrupados emtópicos/temas, apresentam as habilidades consideradas básicas e possíveis deserem aferidas por meio do instrumento utilizado em avaliações em larga escala. Não abarca todo currículo escolar. Por isso, não pode ser confundida comparâmetros curriculares, Base Curricular Comum - BCC, procedimentos ouestratégias de ensino ou Orientações Teórico-Metodológicas - OTM, nem com oconteúdo a ser trabalhado pelo professor em sala de aula.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011Como a Matriz de Referência dá origem aos testes? • Constitui um parâmetro de orientação; • Apresenta o objeto da avaliação; • Caráter de universalidade; • Orienta a elaboração de itens.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Algumas interpretações teóricas Competências e Habilidades Competências referem-se às diferentes modalidades estruturais dainteligência que compreendem determinadas operações que o sujeito utilizapara estabelecer relações com e entre os objetos físicos, conceitos, situações,fenômenos e pessoas. As habilidades instrumentais referem-se especificamente ao plano do saberfazer e decorrem, diretamente, do nível estrutural das competências jáadquiridas e que se transformam em habilidades. PERRENOUD, P. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação. Lisboa: Dom Quixote, 1993
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 A Matriz de Língua Portuguesa está estruturada em tópicos: I − Apropriação do sistema de escrita II – Procedimentos de leitura III – Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto IV − Relação entre textos V − Coerência e coesão no processamento do texto VI – Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido VII – Variação linguística.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Aspectos a considerar sobre Descritores•Os descritores têm origem na associação entre os conteúdoscurriculares e as operações mentais desenvolvidas pelo aluno quese traduzem em certas habilidades.• Constituem uma sumária “descrição” das habilidades esperadasao final de cada período escolar avaliado.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Das Matrizes aos itens dos testes de proficiência • Agrupa as • Representa uma habilidades subdivisão de passíveis de acordo com o avaliação em um conteúdo, teste de competências de proficiência. área e habilidades. Tema Matriz Tópico Item Descritor • Avaliaapenas •Descreve cada uma única uma das habilidade habilidades da Matriz
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 O QUE É UM ITEM? • É uma questão do teste de larga escala. • Avalia uma única habilidade, portanto o item é unidimensional • Obtém um resultado por estudante, que permite avaliar as hipóteses levantadas por ele.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Grau de Dificuldade – diz respeito à adequação entre a formulação do item e a capacidade de resposta do estudante. Considerar Discriminação – capacidade do item de distinguir estudantes com diferentes níveis de habilidade.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 O ITEM E SUAS PARTES Enunciado Suporte Comando Distrator
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 - enfocar uma única situação-problema; - incluir no enunciado uma figura, um recorte de jornal ou revista, uma fotografia,ua elaboração; - redigir o enunciado de forma direta e afirmativa; - utilizar vocabulário adequado ao nível de escolaridade do estudante;
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 - excluir qualquer referência discriminatória quanto a etnia, religião, gênero ou orientação sexual; - observar as normas da ABNT na apresentação de textos e figuras; - não utilizar “pegadinhas” nem “dicas”; - não utilizar termos como “sempre”, “nunca”, “todo”, “totalmente”.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 estar diretamente relacionada a um único descritor da Matriz de Referência; formular de maneira positiva; a tarefa desejada em conexão com o problema proposto.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011  Quanto à Redação  Enunciado: deve ser claro, preciso e conciso.  Gabarito: exclusivamente uma.  Distratores: devem ser plausíveis.  Suportes: devem conter informações relevantes.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Atividade 1: Os Itens do Teste Resolvam os itens.  Identifiquem a habilidade avaliada pelo item em análise.  Elaborem hipóteses cognitivas para os distratores (alternativas erradas).
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 3º ano do EM
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Seção 2 Interpretação pedagógica dos resultados
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Formas de Apresentação dos Resultados Proficiência média – médias comparadas Participação Distribuição do percentual de alunos por nível de proficiência e padrão de desempenho Evolução do percentual de alunos por padrão de desempenho
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Começam a interagir com textos de gêneros mais familiares, que circulam Localizam informaçãoDiferenciam letras de explícita, reconhecem a Estabelecem relações no contexto escolar, poisoutros sinais gráficos finalidade de textos e elementares - como as desenvolverame percebem que compreendem o sentido de causalidade, habilidades de leitura deexistem relações entre global dos mesmos a realizam palavras maisfala e escrita. partir de inferências inferências básicas, complexas. Também pelo título e por meio de como o sentido de uma conseguem integrar texto imagens. palavra ou expressão. verbal e não verbal.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Identificam as As habilidades Identificam letras em não foram as letras do diferentes tipos desenvolvidas alfabeto de padrões Reconhecem as Diferenciam letras do letras de outros alfabeto sinais gráficos Sua escola
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    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011Identificam informações Identificam tese emparafraseadas e um artigo de opinião edistinguem a informação reconhecem marcas Inferem diferentesprincipal das de regionalismo e de posicionamentos em relação Fazem leiturasecundárias e ao mesmo assunto e comparativa de informalidade. textosFazem doestabelecem relações que tratam reconhecem efeitos dede causa econsequência. mesmo tema. sentido de recursos morfossintáticos e estilísticos.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 As habilidades não foram Identificam o fato gerador de uma Inferem a desenvolvidas. narrativa curta, e Reconhecem a solução do reconhecem o ordem em que conflito e o espaço dos fatos os fatos são tempo narrados. narrados. Sua escola narrativa. da
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Grau de realização das ações educacionais Políticas públicas Caracterização do voltadas à promoção desempenho escolar da equidade Identificação do Estabelecimento e Padrões de percentual de alunos monitoramento das metas de qualidade desempenho em risco pedagógico estudantil (evasão, reprovação educacional ou abandono)
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Uso dos Resultados 1. Gestor De Rede: Planejamento e execução de políticas públicas Criação de metas de qualidade e equidade educacionais Implementação de medidas de responsabilização Políticas de incentivos diretos ou indiretos Ações de formação continuada de professores De Escola: Elaboração do projeto da escola Monitoramento da qualidade de ensino Subsídio para avaliação institucional
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Uso dos Resultados 2 . Professor • Intervenção pedagógica • Elaboração de projetos especiais • Foco nos estudantes com dificuldades • Ações de reforço escolar • Planejamento das ações de sala de aula • Visão proativa quanto ao desenvolvimento de habilidades e competências ao longo da educação básica
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Uso dos Resultados 3. estudante• Acompanhamento individual do desempenho escolar pelosestudantes e seus familiares• Informações sobre a qualidade dos serviços educacionaisoferecidos
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Resultados Avaliação da Escrita.
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011
    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Para os educadores das séries inicias do Ensino Fundamental (2EF, 3EF, 4EF e5EF), reapresentamos o Quadro 10 (presente na página XX) com o acréscimo dosdados relativos às situações de texto e a dimensão dos níveis de escrita do 2ºano. Esse quadro auxiliará os professores que atuam em mais de uma etapa deescolaridade a visualizarem os resultados em um panorama geral, passível decomparações. Percentual de estudantes por situação Situação de texto 2º ano do EF 3º ano do EF 4º ano do EF 5º ano do EF Pré-silábico 4,9% 2,0 0,2 0,0 Silábico 2,5% 1,5 0,2 0,2 Silábico-alfabético 3,6% 6,6 1,6 0,8 Alfabético 25,1% 20,8 13,9 9,0 Cópia 1,0% 0,5 0,1 0,1 Desconsiderado 3,6% - - - Fuga ao tema - 1,3 0,5 3,9 Sem problema 59,3% 67,3 83,5 86,0 Total 100 100 100 100
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    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL 8º ano do EF
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    • OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS SAEMS 2011 Muito obrigada!! Leila e Roberta leila@caed.ufjf.br fulco@caed.ufjf.br