Desarrollo mental (CEREBRO)

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Desarrollo mental (CEREBRO)

  1. 1. DESARROLLODESARROLLO MENTAL (cerebro)MENTAL (cerebro) Edilberto LassoEdilberto Lasso 320 334 69 70320 334 69 70 BogotáBogotá
  2. 2.  NIÑO con epilepsia: le quitaron la mitad deNIÑO con epilepsia: le quitaron la mitad de un hemisferio o arriesgarse a lasun hemisferio o arriesgarse a las permanentes convulsiones.permanentes convulsiones.  ¿Todos los cerebros poseen una¿Todos los cerebros poseen una sorprendente flexibilidad?sorprendente flexibilidad?  Todo lo que aprendemos influye en quiénesTodo lo que aprendemos influye en quiénes somos.somos. Esta formación de laEsta formación de la individualidad ocurre en el cerebroindividualidad ocurre en el cerebro ..  ¿Cómo se configuran las conexiones¿Cómo se configuran las conexiones y cómo se sincronizan en el cerebro?y cómo se sincronizan en el cerebro? Esto es lo que nos hace únicos.Esto es lo que nos hace únicos.
  3. 3.  Acumulación de experiencias con un cerebroAcumulación de experiencias con un cerebro que se adapta al mundo…no cómo dejarque se adapta al mundo…no cómo dejar marca en el mundo sino demarca en el mundo sino de cómo elcómo el mundo deja su marca en nosotros.mundo deja su marca en nosotros.  El cerebro que se adapta al mundo en queEl cerebro que se adapta al mundo en que vivimos.vivimos. ¿Cómo el mundo deja su¿Cómo el mundo deja su marca en nosotros?marca en nosotros? Los genesLos genes determinan la anatomía del cerebro (ojos,determinan la anatomía del cerebro (ojos, formas del rostro).formas del rostro).  Habilidad de reconocer rostros (es universal)Habilidad de reconocer rostros (es universal) (cambios de circuitos cerebrales mientras el(cambios de circuitos cerebrales mientras el bebé aprende a reconocer rostros); labebé aprende a reconocer rostros); la repetida exposición de los rostros es la querepetida exposición de los rostros es la que nos entrena para reconocer rostros.nos entrena para reconocer rostros.
  4. 4.  Las habilidades para reconocer rostro no seLas habilidades para reconocer rostro no se da automáticamente sino, la repetidada automáticamente sino, la repetida exposición a los rostros entrena el cerebro.exposición a los rostros entrena el cerebro.  ¿El cerebro evoluciona o está¿El cerebro evoluciona o está preprogramado?preprogramado? El bebé construye oEl bebé construye o estructura su propio cerebro. ¿Cómo modelaestructura su propio cerebro. ¿Cómo modela la experiencia el desarrollo del cerebro?la experiencia el desarrollo del cerebro? Nacemos con muchas células cerebrales…loNacemos con muchas células cerebrales…lo que cambia son las conexiones que hacemosque cambia son las conexiones que hacemos entre ellas.entre ellas. El cerebro es una redEl cerebro es una red cambiante de células.cambiante de células. Cada experienciaCada experiencia deja su marca en el cerebro. Con cadadeja su marca en el cerebro. Con cada experiencia, unas conexiones se fortalecen,experiencia, unas conexiones se fortalecen,
  5. 5.  Cada experiencia deja su marca en elCada experiencia deja su marca en el cerebro.cerebro.  ¿Cómo nuestro cerebro toma forma?¿Cuán¿Cómo nuestro cerebro toma forma?¿Cuán flexible es?flexible es? ¿Cuáles conexiones se refuerzan¿Cuáles conexiones se refuerzan y cuáles se desconectan?y cuáles se desconectan?  Un niño de seis años (un vaso sanguíneoUn niño de seis años (un vaso sanguíneo estalló en su cerebro y lo dejó con epilepsia).estalló en su cerebro y lo dejó con epilepsia). Epilepsia: cerebro alterado (función cerebralEpilepsia: cerebro alterado (función cerebral dañada). El niño se conecta y desconecta tododañada). El niño se conecta y desconecta todo el tiempo (hemisferio izquierdo dañado: envíael tiempo (hemisferio izquierdo dañado: envía tormenta de descarga anormal al hemisferiotormenta de descarga anormal al hemisferio derecho sano y evita que funcione bien).derecho sano y evita que funcione bien).
  6. 6.  Cirugía para quitar hemisferio izquierdoCirugía para quitar hemisferio izquierdo (lenguaje y controla motricidad del lado(lenguaje y controla motricidad del lado derecho del cuerpo).Después de laderecho del cuerpo).Después de la operación estuvo inconsciente durante tresoperación estuvo inconsciente durante tres días. El niño habló. El habla estabadías. El niño habló. El habla estaba mejorando. Con fisioterapia mejorará controlmejorando. Con fisioterapia mejorará control del lado derecho de los movimientos.del lado derecho de los movimientos. Si unaSi una parte del cerebro se daña en un niño el restoparte del cerebro se daña en un niño el resto se reconecta automáticamente para que losse reconecta automáticamente para que los tejidos normales remanentes se encargue detejidos normales remanentes se encargue de las funciones vitales.las funciones vitales.
  7. 7. Sorprendente desarrollo humano del cerebroSorprendente desarrollo humano del cerebro del niño. Cerebro flexible para adaptarse adel niño. Cerebro flexible para adaptarse a nuevas circunstancias...más complejo en elnuevas circunstancias...más complejo en el adulto cuando pierde un área del cerebro.adulto cuando pierde un área del cerebro. Conexiones cerebrales: nunca perdemos laConexiones cerebrales: nunca perdemos la capacidad de aprender nuevas habilidades.capacidad de aprender nuevas habilidades. ¿Cómo se moldea físicamente el cerebro con¿Cómo se moldea físicamente el cerebro con la experiencia de aprender algo nuevo?la experiencia de aprender algo nuevo?
  8. 8. La memoria entre los 3 y 4 años de edad. Evoluciona laLa memoria entre los 3 y 4 años de edad. Evoluciona la memoria (reconocimiento de la voz materna. El niñomemoria (reconocimiento de la voz materna. El niño almacena un registro de la voz de su mamá). Lasalmacena un registro de la voz de su mamá). Las ondas cerebrales son distintas con cada voz /delondas cerebrales son distintas con cada voz /del bebé para reconocer voces.bebé para reconocer voces. Mi memoria adulta no puede acceder al pasado. SeMi memoria adulta no puede acceder al pasado. Se borran y desaparecen. O se almacenan en algunaborran y desaparecen. O se almacenan en alguna parte del cerebro; no tenemos la llave. Recuperar laparte del cerebro; no tenemos la llave. Recuperar la memoria del pasado es revivir el pasado.memoria del pasado es revivir el pasado.  Joven con demencia semántica: daño delJoven con demencia semántica: daño del hipocampo: no poseía memoria (el cerebro almacenahipocampo: no poseía memoria (el cerebro almacena los recuerdos). Su memoria no posee estructura. Sinlos recuerdos). Su memoria no posee estructura. Sin hipocampo normal no puede reconstruir recuerdoshipocampo normal no puede reconstruir recuerdos vividos…no le permite viajar en el tiempo.vividos…no le permite viajar en el tiempo.  La memoria semántica nos hace diferenciar entre unLa memoria semántica nos hace diferenciar entre un perro y un gato, una flor.perro y un gato, una flor.
  9. 9.  Lucas: sufre de demencia semántica: perdió parte deLucas: sufre de demencia semántica: perdió parte de la memoria para distinguir. Áreas muertas de célulasla memoria para distinguir. Áreas muertas de células en el lóbulo temporal izquierdo. Comprensión del viejoen el lóbulo temporal izquierdo. Comprensión del viejo a nivel del niño: perdió conocimiento de cual es cadaa nivel del niño: perdió conocimiento de cual es cada animal. Recuerda reglas de diversos juegos.animal. Recuerda reglas de diversos juegos.  Adaptable el cerebro de los adultos: camino porAdaptable el cerebro de los adultos: camino por obstáculos mientras escuchan unas palabras queobstáculos mientras escuchan unas palabras que deben recordar las palabras después de la caminada.deben recordar las palabras después de la caminada. Caminar y memorizar al mismo tiempo. Durante laCaminar y memorizar al mismo tiempo. Durante la vejez el mundo se achica. Se dedica a embellecervejez el mundo se achica. Se dedica a embellecer esas pequeñas partes.esas pequeñas partes.  La personalización del cerebro se llama mente. LosLa personalización del cerebro se llama mente. Los momentos significativos deja su marca biológica. Haymomentos significativos deja su marca biológica. Hay una personalidad única en constante evolución.una personalidad única en constante evolución.

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