Program tahunan bahasa inggris

25,097 views
24,577 views

Published on

3 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • susah banget downloadnya
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • mas download nya gimana ya ,,
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • gak bisa di download ya
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
25,097
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
704
Comments
3
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Program tahunan bahasa inggris

  1. 1. PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS KELOMPOK KERJA GURU BAHASA INGGRIS UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN UNDAAN Sekertariat : Jl.Kudus-Purwodadi Undaan Kudus 59372 PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD ..............................Kelas / Semester :I/1 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu Listening 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh Hello. Good morning 1. Mampu mendengarkan dan memahami percakapan sederhana.  Merespon instruksi. ragam wacana lisan melalui mendengarkan 2. Menirukan ujaran yang didengar.  Menyimak ungkapan komunikatif dan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan 3. Membaca nyaring. perintah-perintah sederhana. komunikatif dan melakukan perintah- 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat  Mendengarkan dan menjawab. 6 perintah sederhana. sederhana.  Menuliskan kt-kt ttt stlh mendengark 5. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru guru mengucapkan kt-kt tertentu. Speaking membacakan kata-kata. 2. Mampu menirukan ujaran yang didengar, dan memberikan tanggapan sederhana 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh Hello, my name is Dita terhadap pertanyaan-pertanyaan yang percakapan sederhana.  Merespon instruksi. diberikan. 2. Menirukan ujaran yang didengar.  Menyimak ungkapan-ungkapan 3. Membaca nyaring. komunikatif dan perintah sederhana. Reading 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat 6  Mendengarkan dan menjawab. 3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat- sederhana.  Menuliskan kt-kt ttt stlh mendengark kalimat sederhana dengan cara 5. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru guru mengucapk kata-kata tertentu. mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan membacakan kata-kata. gambar-gambar yang tersedia. 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh Let’s Spell Writing percakapan sederhana.  Merespon instruksi. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat 2. Menirukan ujaran yang didengar.  Menyimak ungkapan komunikatif dan sederhana tentang beberapa nama benda. 3. Membaca nyaring. perintah-perintah sederhana. 6 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat  Mendengarkan dan menjawab. sederhana.  Menuliskan kata-kata tertentu setelah 5. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mendengarkan guru mengeja. membacakan kata-kata. 1
  2. 2. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktuListening 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh Things at home1. Mampu mendengarkan dan memahami percakapan sederhana.  Merespon instruksi. ragam wacana lisan melalui mendengarkan 2. Menirukan ujaran yang didengar.  Menyimak ungkapan komunikatif dan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan- 3. Membaca nyaring. perintah-perintah sederhana. ungkapan komunikatif dan melakukan 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat 8  Mendengarkan dan menjawab. perintah-perintah sederhana. sederhana.  Menuliskan kata-kata tertentu setelah 5. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mendengarkan guru mengeja.Speaking membacakan kata-kata.2. Mampu menirukan ujaran yang didengar, dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh Let’s Spell percakapan sederhana.  Merespon instruksi.Reading 2. Menirukan ujaran yang didengar.  Menyimak ungkapan komunikatif dan3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat- 3. Membaca nyaring. perintah-perintah sederhana. kalimat sederhana dengan cara 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat 6  Mendengarkan dan menjawab. mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan sederhana.  Menuliskan kata-kata tertentu setelah gambar-gambar yang tersedia. 5. Menuliskan kata-kata setelah mendengar guru mendengarkan guru mengeja. membacakan kata-kata.Writing4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang beberapa nama benda. Mengetahui Kudus, ............................................ Kepala SD ................. Guru Bahasa Inggris ...................................... ............................................. NIP : ............................ NIP : .................................... 2
  3. 3. PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD ..............................Kelas / Semester :I/2 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan Waktu Listening 1. Mampu mendengarkan dan memahami 1. Mendengarkan ucapan, lagu, My Living Room 8 ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan beberapa contoh  Listening bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan percakapan sederhana. 1. Menyebut Benda-Benda Diruang Tamu Dalam komunikatif dan melakukan perintah- Bahasa Inggris. perintah sederhana. 2. Melengkapi Kata Speaking 2. Menirukan ujaran yang  Speaking 2. Mampu menirukan ujaran yang didengar didengar. 1. Memahami Dan Mempraktikkan Percakapan dan mengeja huruf a - z, dan memberikan Sederhana tanggapan sederhana terhadap pertanyaan- 2. Melengkapi Percakapan Sederhana Dengan Bantuan pertanyaan yang diberikan. Gambar. Reading 3. Membaca nyaring dan  Reading 3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat- mengeja huruf. 1. Membaca Kalimat Sederhana. kalimat sederhana dengan cara 4. Memahami kalimat dan 2. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Gambar. mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan pesan tertulis sangat 3. Melengakapi Kalimat Sederhana gambar-gambar yang tersedia. sederhana.  Writing Writing Melengkapi Puzzle. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat 5. Menuliskan kata-kata setelah sederhana tentang beberapa nama benda dan mendengar guru mengeja cara mengejanya. kata-kata. 3
  4. 4. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan WaktuListening1. Mampu mendengarkan dan memahami 1. Mendengarkan ucapan, lagu, My House 6 ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan beberapa contoh  Listening bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan- percakapan sederhana. 1. Menyebutkan raungan-ruangan di dalam rumah ungkapan komunikatif dan melakukan bahasa inggris. perintah-perintah sederhana. 2. Melengkapi kalimat sederhana berdasarkan gambar.  SpeakingSpeaking 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan2. Mampu menirukan ujaran yang didengar 2. Menirukan ujaran yang sederhana. dan mengeja huruf a - z, dan memberikan didengar. 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan- gambar. pertanyaan yang diberikan.  Reading 1. Membaca dan mempelajari kalimat sederhanaReading 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat- 3. Membaca nyaring dan 3. melengkapi kalimat sederhana kalimat sederhana dengan cara mengeja huruf.  Writing mengkomunikasikan bacaan tersebut 1. Menyusun kata dengan benar. dengan gambar-gambar yang tersedia. 4. Memahami kalimat dan 2. Menyanyikan Lagu pesan tertulis sangat sederhana. My Garden 6Writing  Listening4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat 5. Menuliskan kata-kata setelah 1. Menyebutkan benda-benda di kebun dlm B. Inggris. sederhana tentang beberapa nama benda dan mendengar guru mengeja 2. Melengkapi data cara mengejanya. kata-kata.  Speaking 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan sederhana. 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar.  Reading Membaca kalimat sederhana  Writing Menulis kata sesuai dengan gambar 4
  5. 5. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan WaktuListening My Classroom1. Mampu mendengarkan dan memahami 1. Mendengarkan ucapan, lagu,  Listening 6 ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan beberapa contoh 1. Menyebutkan benda-benda di ruang kelas dalam bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan- percakapan sederhana. bahasa inggris. ungkapan komunikatif dan melakukan 2. Melengkapi kata berdasarkan gambar perintah-perintah sederhana.  Speaking 1. Mempraktikkan percakapan sederhanaSpeaking 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar.2. Mampu menirukan ujaran yang didengar 2. Menirukan ujaran yang  Reading dan mengeja huruf a - z, dan memberikan didengar. 1. Membaca kalimat sederhana tanggapan sederhana terhadap pertanyaan- 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. pertanyaan yang diberikan.  Writing 1. Menyusun kataReading 2. Melengkapi kalimat sederhana dengan bantuan3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat- 3. Membaca nyaring dan gambar. kalimat sederhana dengan cara mengeja huruf. 3. Mengerjakan puzzle. mengkomunikasikan bacaan tersebut 4. Memahami kalimat dan My School dengan gambar-gambar yang tersedia. pesan tertulis sangat  Listening 6 sederhana. 1. Menyebut nama benda dan profesi yang ada diWriting lingkungan sekolah dalam bahasa inggris.4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat 5. Menuliskan kata-kata setelah 2. Menjawab pertanyaan lisan dengan bantuan gambar sederhana tentang beberapa nama benda dan mendengar guru mengeja  Speaking cara mengejanya. kata-kata. 1. Mempraktikkan percakapan sederhana. 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar.  Reading 1. Membaca kalimat sederhana 2. Melengkapi kalimat sederhana dengan bantuan gambar  Writing 1. Menulis kata yang berhubungan dengan tema 2. Menerjemahkan kalimat sederhana dalam bahasa inggris Mengetahui Kudus, ..................................... Kepala SD ............. Guru B. Inggris ................................... ...................................... NIP : ......................... NIP : ............................ 5
  6. 6. PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS KELOMPOK KERJA GURU BAHASA INGGRIS UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN UNDAAN Sekertariat : Jl.Kudus-Purwodadi Undaan Kudus 59372 PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD ..............................Kelas / Semester : II / 1 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan ujaran yang didengar dan menyebutkan angka 1 – 20, dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan- pertanyaan yang diberikan. 3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang angka, beberapa nama benda dan jumlahnya. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu Numbers  Merespon instruksi. 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana.  Menyimak ungkapan-ungkapan 2. Menirukan ujaran yang didengar. komunikatif dan perintah-perintah 3. Membaca nyaring dan menyebutkan angka dan jumlah benda setelah melihat gambar. 6 sederhana. 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Mendengarkan dan menjawab. 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan angka 1 - 20.  Menuliskan angka dalam bentuk tulisan dalam bahasa Inggris. Five Mangoes 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana.  Merespon instruksi. 2. Menirukan ujaran yang didengar.  Menyimak ungkapan-ungkapan 3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama buah dan jumlahnya setelah melihat gambar. komunikatif dan perintah-perintah 6 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. sederhana. 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan buah dan angka 1 - 20.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan angka dalam bentuk tulisan dalam bahasa Inggris 6
  7. 7. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. Vegetables2. Menirukan ujaran yang didengar.3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama sayuran dan jumlahnya setelah melihat gambar.  Merespon instruksi.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Menyimak ungkapan-ungkapan5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan sayuran dan angka 1 - 20. komunikatif dan perintah-perintah 6 sederhana.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan beberapa nama sayuran dalam bahasa Inggris.1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. In The Farm2. Menirukan ujaran yang didengar.3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama binatang di peternakan dan jumlahnya setelah  Merespon instruksi. melihat gambar.  Menyimak ungkapan komunikatif 64. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. dan perintah-perintah sederhana.5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan binatang di peternakan.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan beberapa nama binatang di peternakan dalam bahasa Inggris.1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. In The Zoo2. Menirukan ujaran yang didengar.3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama binatang di kebun binatang dan jumlahnya  Merespon instruksi. setelah melihat gambar.  Menyimak ungkapan komunikatif4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. dan perintah-perintah sederhana. 85. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan binatang di kebun binatang.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan bbrp nama binatang di kebun binatang dlm bahasa Inggris. Mengetahui Kudus, ..................................... Kepala SD ............. Guru B. Inggris ................................... ...................................... NIP : ......................... NIP : ............................ 7
  8. 8. PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD ..............................Kelas / Semester : II / 2 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan ujaran yang didengar dan menyebutkan angka 1 – 20, dan memberikan tanggapan sederhana terhadap pertanyaan- pertanyaan yang diberikan. 3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang angka, beberapa nama benda dan jumlahnya. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan Transportations sederhana. 6  Listening 2. Menirukan ujaran yang didengar. 1. Menyebutkan jenis-jenis transportasi dalam bahasa inggris 2. Memasangkan gambar dengan kata 3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah 3. Melengkapi kalimat dengan bantuan gambar melihat gambar.  Speaking 1. Menirukan percakapan sederhana 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 2. Mempraktikkan percakapan sederhana 3. Membuat percakapan sederhana 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan nama hari, 4. Melengkapi percakapan sederhana nama bulan, dan ulang tahun.  Reading 1. Membaca kalimat sederhana 2. Menyusun kata dengan bantuan gambar  Writing Melengkapi kalimat sederhana. Toys and game 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan 6 sederhana.  Listening 1. Menyebutkan jenis-jenis mainan dalam bahasa inggris 2. Menirukan ujaran yang didengar. 2. Memasangkan kata dengan artinya 3. Melengkapi kalimat dengan bantuan gambar 3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama binatang di  Speaking kebun binatang dan jumlahnya setelah melihat gambar. 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan sederhana 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Reading Membaca dan memahami kalimat sederhana 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan mainan.  Writing Melengkapi kalimat sederhana 8
  9. 9. Kompetensi Dasar Tema / Indikator Alokasi Keterangan waktu Colour1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan 6 sederhana.  Listening 1. Menyebutkan jenis-jenis warna dalam bahasa inggris2. Menirukan ujaran yang didengar. 2. Melengkapi kalimat dengan bnatuan gambar3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama buah &  Speaking sayuran dan jumlahnya setelah melihat gambar. 1. Mempraktikkan percakapan sederhana. 2. Melengkapi percakapan sederhana.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 3. Menjawab pertanyaan dengan bantuan gambar5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan warna.  Reading Membaca dan mempelajari kalimat sederhana  Writing Mewarnai gambar Descriptions Objek (People & Animal)1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan 6 sederhana.  Listening2. Menirukan ujaran yang didengar. 1. Menyebutkan macam-macam sifat dan keadaan suatu benda3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama binatang di dalam bahasa inggris kebun binatang dan jumlahnya setelah melihat gambar. 2. Memasangkan kata dengan gambar.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan sifat atau  Speaking keadaan seseorang atau suatu benda. 1. Mempraktikkan percakapan sederhana 2. Melengkapi percakapan sederhana 3. Menjawab pertanyaan dengan bantuan gambar  Reading 1. Membaca dan mempejari kalimat sederhana. 2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar  Writing Melengkapi kalimat sederhana dengan bantuan gambar 9
  10. 10. Kompetensi Dasar Tema / Indikator Alokasi Keterangan waktu Making comparison1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan 8 sederhana.  Listening2. Menirukan ujaran yang didengar. 1. Menyebutkan keadaan suatu benda dalam bahasa inggris3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama-nama binatang di 2. Memasangkan kata dengan gambar kebun binatang dan jumlahnya setelah melihat gambar.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Speaking5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan sifat atau 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan sederhana dengan keadaan seseorang atau suatu benda. bantuan gambar 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar.  Reading 1. Membaca dan memahami kalimat sederhana. 2. Melengkapi kalimat sederhana dengan bantuan gambar.  Writing Melengkapi kalimat sederhana dengan bantuan gambar. Mengetahui Kudus, .....................................200 Kepala SD ............. Guru B. Inggris ................................... ...................................... NIP : ......................... NIP : ............................ 10
  11. 11. PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS KELOMPOK KERJA GURU BAHASA INGGRIS UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN UNDAAN Sekertariat : Jl.Kudus-Purwodadi Undaan Kudus 59372 PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD ..............................Kelas / Semester : III / 1 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan ujaran yang didengar dan menyebutkan nama, anggota badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda-benda lain di sekitar siswa, dan memberikan tnaggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. 3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang nama, anggota badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda- benda lain di sekitar siswa. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. Food and Drink 2. Menirukan ujaran yang didengar. 3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah melihat gambar.  Merespon instruksi. 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Menyimak ungkapan komunikatif dan perintah- 6 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan makanan dan minuman. perintah sederhana.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa Inggris. 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. Profession 2. Menirukan ujaran yang didengar. 3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah melihat gambar.  Merespon instruksi. 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif 6 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan pekerjaan. dan perintah-perintah sederhana.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan nama-nama pekerjaan dalam bahasa Inggris. 11
  12. 12. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. This is My Family2. Menirukan ujaran yang didengar.3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah melihat gambar.  Merespon instruksi.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif 85. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan keluarga. dan perintah-perintah sederhana.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan nama-nama anggota keluarga dalam bahasa Inggris.1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. Monster Monty Has Two Big Eyes2. Menirukan ujaran yang didengar.3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah melihat gambar.  Merespon instruksi.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif 65. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan anggota tubuh. dan perintah-perintah sederhana.  Mendengarkan dan menjawab.  Menuliskan nama-nama anggota tubuh dalam bahasa Inggris.1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan sederhana. Clothes2. Menirukan ujaran yang didengar.3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah melihat gambar.  Merespon instruksi.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Menyimak ungkapan komunikatif dan perintah- 65. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan pakaian. perintah sederhana.  Mendengarkan dan menjawab.  Menulisk nama pakaia dlm B. Inggrs. Mengetahui Kudus, .....................................2009 Kepala SD ............. Guru B. Inggris ................................... ...................................... NIP : ......................... NIP : ............................ 12
  13. 13. PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD ..............................Kelas / Semester : III / 2 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010Standar Kompetensi : 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan bunyi-bunyi bahasa dan ungkapan-ungkapan komunikatif dan melakukan perintah-perintah sederhana. 2. Mampu menirukan ujaran yang didengar dan menyebutkan nama, anggota badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda-benda lain di sekitar siswa, dan memberikan tnaggapan sederhana terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. 3. Mampu membaca kata-kata dan kalimat-kalimat sederhana dengan cara mengkomunikasikan bacaan tersebut dengan gambar-gambar yang tersedia. 4. Mampu menuliskan kata-kata dan kalimat sederhana tentang nama, anggota badan, warna, binatang, makanan, benda-benda alam, dan benda- benda lain di sekitar siswa. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu Calender 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan  Listening 6 sederhana. 1. Menyebutkan nama –nama hari dalam bahasa inggris 2. Melengkapi kalimat dengan bantuan gambar. 2. Menirukan ujaran yang didengar.  Speaking 1. Mempraktikkan percakapan sederhana 3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah 2. Melengkapi percakapan sederhana melihat gambar.  Reading 1. Membaca teks sederhana 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks  Writing 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan tema 1. Menjawab pertanyaan kalender. 2. Menyanyikan lagu 1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan Telling Time sederhana.  Listening 8 1. Mendengarkan dan menirukan ucapan guru mengenai waktu. 2. Menirukan ujaran yang didengar. 2. Memasangkan kalimat berdasarkan gambar 3. Melengkpi kalimat dengan bantuan gambar 3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah  Speaking melihat gambar. 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan sederhana 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar 4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Reading 1. Membaca teks sederhana 5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan waktu. 2. Menjawab kalimat sederhana berdasarkan gambar  Writing Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar 13
  14. 14. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu Toys and Game1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan 8 sederhana.  Listening 1. Menyebutkan jenis –jenis permainan dalam bahasa inggris2. Menirukan ujaran yang didengar. 2. Melengkapi kata dengan bantuan gambar  Speaking3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah 1. Mempraktikkan percakapan sederhana. melihat gambar. 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar  Reading4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana. 1. Membaca teks sederhana. 2. Menjawab pertanyaan sederhana isi teks.5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan nama hari,  Writing nama bulan, dan ulang tahun. 1. Membaca dan memahami teks sederhana. 2. Menulis paragraf baru isi teks1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan Direction (Preposition Of Place 1) sederhana. 6  Listening2. Menirukan ujaran yang didengar. 1. Menyebutkan tempat umum dalam bahasa inggris 2. Memasangkan kata dengan gambar.3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah  Speaking melihat gambar. 1. Mempraktikkan percakapan sederhana 2. Melengkpai percakapan sederhana dengan bantuan gambar4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Reading 1. Membaca dan mempelajari kalimat sederhana.5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan nama hari, 2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar nama bulan, dan ulang tahun.  Writing Membaca peta dan menulis kalimat sederhana berdasarkan isi peta. 14
  15. 15. Alokasi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu1. Mendengarkan ucapan, lagu, dan beberapa contoh percakapan Location(Preposition 2) sederhana. 4  Listening2. Menirukan ujaran yang didengar. 1. Menyebutkan nama-nama benda dalam bahasa inggris. 2. Melengkpai kata berdasarkan gambar3. Membaca nyaring dan menyebutkan nama benda setelah  Speaking melihat gambar. 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan sederhana 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar.4. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.  Reading 1. Membaca dan memahami kalimat sederhana5. Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan nama hari, 2. Melengkapi kalimat sederhana nama bulan, dan ulang tahun.  Writing Melengkapi paragraf dengan preposisi on, in, under, atau next to. Mengetahui Kudus, .....................................2009 Kepala SD ............. Guru B. Inggris ................................... ...................................... NIP : ......................... NIP : ............................ 15
  16. 16. PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS KELOMPOK KERJA GURU BAHASA INGGRIS UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN UNDAAN Sekertariat : Jl.Kudus-Purwodadi Undaan Kudus 59372 PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD .........................Kelas / Semester : IV / 1 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktu Listening 1. Memahami Instruksi 1.1. Merespon dg melakukan tindakan sesuai dg instruksi scr berterima English letters and their pronunciation 10 sangat sederhana dengan dlm konteks kelas. • Memberi dan menjawab salam dengan tindakan dalam konteks ucapan dan lafal yang benar. kelas 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dlm konteks kelas • Memperkenalkan diri dengan menyebut nama dengan benar Speaking. 2.1. Bercakap-cakap utk menyertai tindakan scr berterima yg melibatkan • Mengucapkan huruf dengan baik dan 2. Mengungkapkan Instruksi tindak tutur : benar dan Informasi sangat  mengenalkan diri  salam perpisahan • Mengeja kata dengan baik dan benar sederhana dalam konteks  memberi salam/sapaan  memberi aba-aba • Mengucapkan salam perpisahan dan kelas. membalasnya dengan benar 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yg melibatkan tindak tutur : Things in the classroom and in the bag  meminta bantuan • Menyebutkan benda-benda di kelas dan  meminta / memberi barang menyebutkan jumlahnya 12 • Mengungkapkan dan membalas 2.3. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima permintaan untuk meminjam sesuatu yg melibatkan tindak tutur :  berterima kasih  memuji  meminta/memberi maaf  mengajak  melarang 2.4. Mengungkapkan kesantunan scr berterima yg melibatkan ungkapan  thank you  please  sorry  excuse me 16
  17. 17. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan waktuReading3. Memahami tulisan bahasa 3.1. Membaca nyaring dg melafalkan alphabet dan ucapan yg tepat yg Parts of the family and things about 10 Inggris sangat sederhana melibatkan kata, frase dan kalimat sangat sederhana. birthday dalam konteks kelas. • Menanyakan dan memberikan jawaban 3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana tentang seseorang • Memberi dan menjawab ucapan selamatWriting ulang tahun4. Mengeja dan menyalin 4.1. Mengeja ujaran Bahasa Inggris sgt sederhana secara tepat dan • Menanyakan dan menjawab pertanyaan tulisan bahasa Inggris berterima dg tanda baca yg benar yg melibatkan kata, frase dan tentang umur sangat sederhana dalam kalimat sangat sederhana. • Memberi dan menjawab larangan dan konteks kelas perintah • Mengungkapkan dan membalas 4.2. Menyalin tulisan B. Inggris sgt sederhana secara tepat dan berterima permintaan untuk melakukan sesuatu seperti : Ucapan selamat dan pesan tertulis • Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu dan memberikan jawabannya 32 Mengetahui Kudus, .....................................2009 Kepala SD ............. Guru B. Inggris ................................... ...................................... NIP : ......................... NIP : ............................ 17
  18. 18. PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD..............................Kelas / Semester : IV / 2 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan Waktu Listening 1. Memahami Instruksi 1.1. Merespon dg melakukan tindakan sesuai dg instruksi scr berterima Parts of the body 12 sangat sederhana dlm konteks kelas dan dlm berbagai permainan  Listening dengan tindakan dalam 1. Menyebutkan bagian-bagian tubuh konteks kelas 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal manusia dalam bahasa inggris. 2. Memahami dan menirukan instruksi dari Speaking. guru. 2. Mengungkapkan 2.1. Bercakap-cakap utk menyertai tindakan scr berterima yg melibatkan Instruksi dan tindak tutur :  Speaking Informasi sangat  Memberikan contoh melakukan sesuatu 1. Memahami dan mempraktikan sederhana dalam  Memberi aba-aba percakapan sederhana konteks kelas. 2. Melengkapi percakapan sederhana 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima dengan bantuan gambar yg melibatkan tindak tutur :  Meminta/memberi bantuan  Reading  meminta /memberi barang 1. Membaca teks sederhana 2. Menjawab pertanyaan berdasar isi teks 2.3. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima 3. Melengkapi kalimat sederhana yg melibatkan tindak tutur :  meminta/memberi ijin  menyangkal  Writing  menyetujui/tidak menyetujui  meminta kejelasan 1. Mendeskripsikan gambar 2. Menyusun kata 2.4. Mengungkapkan kesantunan scr berterima yg melibatkan ungkapan  thank you  please  sorry  excuse me 18
  19. 19. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan WaktuReading Clothes3. Memahami tulisan 3.1.Membaca nyaring dg ucapan yg tepat dan berterima yg melibatkan 10 bahasa Inggris sangat kata, frase dan kalimat sangat sederhana.  Listening sederhana dalam 1. Menyebutkan jenis pakaian dlm konteks kelas. B.Inggris 3.2.Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana 2. Melengkapi kata 3. Mendengarkan gurudan menuliskan ucapan guru  Speaking 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan sederhana 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar. 3. Mengeja suatu kata  Reading 1. Membaca teks sederhana 2. Menjawab pertanyaan berdasar isi teks.  Writing 1. Mengerjakan puzzle 2. Menyusun kalimat benar 19
  20. 20. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan WaktuWriting Parts of the house and things in the house4. Mengeja dan menyalin 4.1. Mengeja ujaran Bahasa Inggris sgt sederhana secara tepat dan 10 tulisan bahasa Inggris berterima dg tanda baca yg benar yg melibatkan kata, frase dan  Listening sangat sederhana kalimat sangat sederhana. 1. Menyebutkan ruangan dan benda –benda dalam konteks kelas di dalam rumah bahasa inggris. 4.2. Menyalin tulisan B. Inggris sgt sederhana secara tepat dan berterima 2. Melengkapi kata seperti : Ucapan selamat dan pesan tertulis. 3. Mendengarkan guru dan menuliskan ucapan guru  Speaking 1. Memahami dan mempraktikkan percakapan sederhana 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar 3. Menceritakan benda-benda didalam rumah di depan kelas 4. Membuat percakapan sederhana  Reading 1. Membaca teks sederhana 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks. 3. Memasangkan gambar sesuai dengan kalimat  Writing Menyusun kalimat dengan benar. 32 Mengetahui Kudus, ..................................... Kepala SD ........... Guru B. Inggris ................................... ...................................... 20
  21. 21. NIP : ......................... NIP : ............................ 21
  22. 22. PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS KELOMPOK KERJA GURU BAHASA INGGRIS UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN UNDAAN Sekertariat : Jl.Kudus-Purwodadi Undaan Kudus 59372 PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD.........................Kelas / Semester :V/1 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan Waktu Listening School 1. Memahami Instruksi sangat 1.1. Merespon intsruksi sangat sederhana dengan tindakan secara • Memperkenalkan orang lain dengan 10 sederhana dengan tindakan berterima dlm konteks kelas dan sekolah menyebut namanya dengan benar dalam konteks sekolah. • Mengajak seseorang untuk 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal melakukan sesuatu • Meminta dan memberi ijin untuk Speaking. 2.1. Bercakap-cakap utk menyertai tindakan scr berterima yg melibatkan meminjam sesuatu 2. Mengungkapkan Instruksi dan tindak tutur : • Menanyakan dan memberi Informasi sangat sederhana  Memberikan contoh melakukan sesuatu informasi tentang lokasi tempat dalam konteks sekolah.  Memberi aba-aba • Meminta dan memberi bantuan 10  Memberi petunujuk Rooms in the house and occupation 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara • Meminta dan memberikan pendapat berterima yg melibatkan tindak tutur : tentang sesuatu  meminta/ memberi bantuan • Menanyakan dan memberikan  meminta/ memberi barang informasi tentang lokasi tempat • Meminta dan memberi / menolak 2.3. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara permintaan ijin berterima yg melibatkan tindak tutur : • Meminta dan memberi contoh  Mengajak melakukan sesuatu  Meminta / memberi ijin  Menyetujui / tidak menyetujui • Menanyakan dan memberikan  Melarang. informasi tentang alamat • Memberikan pendapat dan 2.4. Mengungkapkan kesantunan scr berterima yg melibatkan ungkapan memberikan tanggapan atas pendapat  Do you mind  Shall we tersebut. 22
  23. 23. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan WaktuReading3. Memahami tulisan bahasa 3.1. Membaca nyaring dg ucapan, tekanan dan intonasi yg tepat dan Food and drink 12 Inggris dan teks deskriptif berterima yg melibatkan kata, frase dan kalimat sangat sederhana. • Meminta dan memberi barang bergambar sangat sederhana • Meminta dan memberi izin dalam konteks sekolah. 3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis dan teks deskriptif bargambar • Mengajak seseorang untuk secara tepat dan berterima. melakukan sesuatu dan memberikan jawabannyaWriting • Meminta dan memberi / menolak4. Mengeja dan menyalin kalimat 4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima bantuan bahasa Inggris sangat • Menanyakan dan memberitahukan sederhana dalam konteks 4.2. Menyalin dan menulis kalimat sgt sederhana secara tepat dan cara melakukan sesuatu. sekolah. berterima seperti : Ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan 32 Mengetahui Kudus, .....................................2009 Kepala SD ............... Guru B. Inggris ................................... ...................................... NIP : ......................... NIP : ............................ 23
  24. 24. PROGRAM TAHUNANMata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pedidikan : SD..............................Kelas / Semester :V/2 Tahun Pelajaran : 2009 / 2010 Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan Waktu Listening Healthy Habits 1. Memahami Instruksi 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana  Listening 12 sangat sederhana dengan dengan tindakan secara berterima dlm 1. Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang menyehatkan dan jenis- tindakan dalam konteks konteks sekolah. jenis penyakit dalam bahasa inggris sekolah. 2. Menyusun kata dengan benar 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara 3. Mengklasifikasikan healthy habits dan unhealthy habits. verbal 4. Memasangkan kata dengan artinya. Speaking.  Speaking 2. Mengungkapkan 2.1. Bercakap-cakap utk menyertai tindakan scr 1. Membaca dan memahami isi percakapan sederhana Instruksi dan Informasi berterima yg melibatkn tindak tutur : 2. Melengkapi percakapan sederhana dengan bantuan gambar sangat sederhana dalam  Memberikan contoh melakukan sesuatu 3. Membuat percakapan sederhana konteks sekolah.  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk  Reading 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi 1. Membaca teks sederhana jasa/barang secara berterima yg melibatkan 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks tindak tutur : 3. Melengkapi teks berdasarkan gambar  meminta / memberi bantuan  meminta / memberi barang  Writing 2.3. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi 1. Membaca dan memahami isi surat informasi secara berterima yg melibatkan 2. Menulis surat tindak tutur : 3. Menerjemahkan kata dalam bahasa Indonesia  Memberi informasi 4. Menulis kalimat sederhana  Memberi pendapat 5. Menyanyikan lagu ”Healthy Habits”  Meminta kejelasan 2.4. Mengungkapkan kesantunan scr berterima yg melibatkan ungkapan  do you mind  shall we 24
  25. 25. Alokasi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tema / Indikator Keterangan WaktuReading3. Memahami tulisan 3.1.Membaca nyaring dg ucapan, tekanan dan On The Weekends bahasa Inggris sangat intonasi yg tepat dan berterima yg  Listening 10 sederhana dalam konteks melibatkan kata, frase dan kalimat sangat 1. Menyebutkan macam-macam arah dalam bahasa inggris sekolah. sederhana dan teks sangat sederhana. 2. Menjawab pertanyaan 3. Melengkapi kalimat sederhana berdasarkan gambar 3.2.Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks 4. Memasangkan kata dengan artinya deskriptif bergambar sangat sederhana 5. Menyebutkan jenis-jenis Public Places secara tepat dan berterima.  Speaking 1. Mempraktikkan percakapan sederhana. 2. Melengkapi percakapan sesuai gambar. 3. Menulis order, prohibition, dan request. 4. Membuat percakapan sendiri. 5. Menerjemahkan order dalam bahasa Indonesia  Reading 1. Membaca teks sederhana 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks  Writing 1. Menyusun kalimat yang benar 2. Membaca dan memahami postcard. 3. Menulis post card. 25

×