Semana 2 Edgar Noé Sánchez MArtínez

1. INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
IEC Edgar Noé Sánchez Martínez
SEPTIEMBRE 2014

2. SEMANA 2: BÚSQUEDA Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA).
PORTAFOLIO DE TRABAJO

3. OBJETIVO GENERAL
“El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto”

4. OBJETIVO GENERAL
¿Qué posibles usos se pueden hacer con REA de acuerdo con el contexto del propio participante, que puedan aportar con prácticas innovadoras?

5. INTRODUCCIÓN
La semana pasada expresaba mi intención de desarrollar una plataforma con material relacionado a las Matemáticas y que fuera libre para que estudiantes a nivel bachillerato o universidad accedieran para complementar los cursos en sus salones.
Pues esta semana he recordado que a nivel bachillerato se debe estudiar un semestre de Cálculo Diferencial de una variable, entonces me vinieron a la mente los problemas que presenté cuando estaba en ese nivel educativo; he preguntado con algunos profesores y me han dicho que en Enero se impartirá la materia.

6. OBJETIVO DE LA BÚSQUEDA
El objetivo entonces será desarrollar el curso “Matemáticas IV: Cálculo Diferencial”, el cual servirá de apoyo al profesor que imparta la materia y llevarlo a una plataforma en internet para que tengan acceso los estudiantes.

7. PUNTOS PREVIOS A LA INVESTIGACIÓN
Si ya tengo mi objetivo, entonces necesito una referencia de los temas que se deben tratar en el curso. Para esto consulto el plan de estudios que la DGETI que ha publicado en el 2013:
www.cecyteo.edu.mx/site/Docs/Planes2014/ProgramasComponenteBasico/Matematicas653.pdf

8. PUNTOS PREVIOS A LA BÚSQUEDA

9. PUNTOS PREVIOS A LA BÚSQUEDA
Para esta evidencia, realizaré una búsqueda sobre el bloque “Pre-cálculo” y espero encontrar información relacionada con: Números reales, intervalos y desigualdades.
Buscaré en las siguientes fuentes:
–www.doaj.org
–www.redalyc.org
–www.temoa.info

10. BÚSQUEDA
Búsqueda 1: www.doaj.org
•Busco material con la palabra “precálculo” y no hay material.
•Con “cálculo” me despliega información pero para ingeniería.
•Hay material de diversos idiomas.

11. BÚSQUEDA
Búsqueda 2: www.redalyc.org
•Trato de buscar material de cálculo para bachillerato y no despliega información.

12. BÚSQUEDA
Búsqueda 3: www.temoa.info
•En los 2 links anteriores no hay artículos o revistas relacionados con el bachillerato y el cálculo diferencial. No obstante, “temoa” tiene más diversidad en material y de español.
•Además tiene recursos digitales que se puedo utilizar.

13. ANÁLISIS DE REA
De los REA que me mostró, dos son los que me han interesado y se apegan a mi necesidad.
Y aunque los recursos están en inglés, mi nivel de comprensión me permitirá hacer una traducción del REA y adaptarlo a mi curso.

14. ANÁLISIS DE REA
REA1: http://www.calculusapplets.com/
•Es un trabajo de Thomas S. Downey.
•Está en inglés.
•El objetivo del trabajo es que utilicemos APPLETS para la comprensión del cálculo mediante un graficador . Un Applet es un programa desarrollado con Java, el cual es ejecutado desde un navegador Web. Esta implementación es gratuita y se puede desarrollar para un servidor Web.

15. ANÁLISIS DE REA

16. ANÁLISIS DE REA
REA2: http://www.math.sjsu.edu/~valdes/calcreview/home.html
•Es un recurso desarrollado en la Universidad de San José.
•Este material da como un “vistazo” de lo que es cálculo diferencial, integral y límites.
•Está en inglés.
•Lo importante que tiene este material son los exámenes de respuesta múltiple, además de un compendio de fórmulas.

17. ANÁLISIS DE REA

18. CONCLUSIÓN
El objetivo planteado para la búsqueda de material necesita más tiempo, no obstante si se podrá cumplir antes de que inicien el siguiente semestre.