4. “LOS CENTROS, TENIENDO EN CUENTA EL
PROYECTO EDUCATIVO, DESARROLLARÁN Y
COMPLETARÁN LOS CONTENIDOS (…)
ADAPTÁNDOLOS A LAS CARACTERÍSTICAS DE
LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS Y A SU REALIDAD
SOCIOCULTURAL Y EDUCATIVA”
6. INSTRUMENTO PARA LA PLANIFICACIÓN A MEDIO PLAZO QUE
DEFINE LAS NOTAS DE IDENTIDAD DEL MISMO, ESTABLECE EL
MARCO DE REFERENCIA GLOBAL Y LOS PLANTEAMIENTOS
EDUCATIVOS QUE LE DEFINEN Y DISTINGUEN, FORMULA LAS
FINALIDADES EDUCATIVAS QUE PRETENDE CONSEGUIR Y
EXPRESA LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
9. OTRAS CARÁCTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
NOMBRE DEL CENTRO (EN CASO DE BASARSE EN UN CENTRO REAL).
UBICACIÓN DEL CENTRO Y CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA:
NÚMERO DE HABITANTES
ACTIVIDAD ECONÓMICA.
INSTALACIONES CERCANAS: DEPORTIVAS, BIBLIOTECAS ETC.
ETAPAS EDUCATIVAS QUE SE IMPARTE.
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BILINGÜE.
NÚMERO DE ALUMNOS Y DE PROFESORADO.
INSTALACIONES.
RECURSOS TÉCNICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS (INTERNET, REDES WIFI, PDI, ETC.)
EN GENERAL TIPO DE ALUMNADO QUE ASISTE AL CENTRO.
EN CONCRETO TIPO DE ALUMNOS Y ALUMNAS DE NUESTRA CLASE:
NÚMERO DE ALUMNOS DE NUESTRO GRUPO Y EDADES.
PROCEDENCIA.
ASPECTOS PROPIOS DE LA EDAD: MADUREZ, MOTIVACIÓN, RELACIONES SOCIALES, ETC.
12. COMPETENCIAS CLAVE
• COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
• COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
• COMPETENCIA DIGITAL.
• APRENDER A APRENDER.
• COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS.
• SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR.
• CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES.
