Elaboracion de itemes

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Elaboracion de itemes

  1. 1. EVALUACIÓN Criterios para elaborar instrumentosLic. Edgar Ramón Franco Meza
  2. 2. Encuadre 8:00 hs. Inicio. Palabras de Bienvenida• 8:20 hs. – 9:30: Tipos de Pruebas• 9:30 hs. – 9:50 hs. Receso• 9:50 hs _ 10: 20 hs. Trabajo Grupal• 10:20 hs- 11:30 hs. Socialización
  3. 3. INSTRUMENTOS EVALUATIVOS“Son medios físicos que permiten recoger oregistrar información sobre el logro delaprendizaje establecido en los criterios deevaluación de cada capacidad terminal yconsecuentemente de la competencia generaldel perfil profesional de cada carrera.”
  4. 4. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN  Finalidad Cientificidad
  5. 5. Los instrumentos deben elaborarseEn función de las capacidades que se esperan lograr, deber ser: 1.- Válidos 2.- Confiables 3.- Objetivos 4.- Prácticos
  6. 6. Pruebas : Objetivas De ensayo Mixtas Prácticas Orales
  7. 7. Pruebas Objetivas Completación Falso-Verdadero Selección Múltiple Pareamiento Recomendaciones prácticas
  8. 8. Prueba objetiva Malo:Completación La………… de un…………….. no ………. mide en …………….. Mejor: En un ítem de La adquisición de una completamiento destreza ………. no se mide en forma …………. sólo omita las palabras claves
  9. 9. Falso-Verdadero Procureno emplear Todos, nunca, siempre,determinadores ningún específicos Dan lugar a generalizaciones tan amplias que pueden ser falsas
  10. 10. Evite términos como:frecuentemente grandemente No, nunca,En la mayoría jamásde los casosLos enunciados deben tener aproximadamentela misma extensión y deben contener una solaidea
  11. 11. Ejemplo: Malo: V F Frecuentemente el reforzamiento produce aprendizaje Mejor:V F El reforzamiento aumenta la probabilidad de que se produzca el aprendizaje
  12. 12. Selección Múltiple Asegúrese de que el encabezado del ítem formule claramente el problema Ponga todo lo posibleen el encabezado del ítem y haga que las opcionessean lo más breve posible
  13. 13. MALOPor currículum se entiende:a. Todas las experiencias educativas que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de una escuela.b. Repetición intencional de la información o del procedimiento a seguir, con objeto de que se retenga persistentemente.c. Todas las experiencias educativas que están directamente ligadas con las necesidades de la sociedad.d. Los ofrecimientos académicos efectivos relacionados con la sociedad y que son ofrecidos por la escuela.e. El conjunto de conocimientos psicológicos que revelan que existen necesidades comunes en todos los estudiantes.
  14. 14. Mejor El término currículum designa experiencias educativas:a. Que los alumnos realizan bajo la jurisdicción de la escuela.b. Directamente ligadas con las necesidades de la sociedad.c. Que ofrecen algunas escuelas.d. Relacionadas con las necesidades de todos los alumnos.e. Que repiten la información intencional que se debe retener.
  15. 15. Procure utilizar lanegación lo menos Asegúrese de que no E posible en el se proporcionan indi- encabezado caciones involuntarias de cuál es la respuesta Asegúrese de que correctahabrá una y sólo una respuesta que sea la correcta eevidentemente la mejor.
  16. 16. Por lo común, cuando se empleaLa opción “todos estos” en las pruebas, la respuesta correcta, es, precisamente, “todos estos”. Estos Ítems tienden a ser fáciles porque el examinado puede resolver correctamente aun cuando posea sólo una información parcial.
  17. 17. Malo:Cuál de las sigtes. características debe tomarse en cuenta al elaborar una prueba objetiva?a. Validezb. Claridadc. Confiabilidadd. Utilidad prácticae. Todas las anteriores
  18. 18. Mejor:Cuál de las sigtes. características debe tomarseen cuenta al elaborar una prueba objetiva?a. Validez, extensión y utilidadb. Confiabilidad, utilidad y dificultadc. Confiabilidad y organización temísticad. Validez y correlación de respuestase. Validez, claridad, confiabilidad y utilidad práctica.
  19. 19. PareamientoHomogeneidad del conjunto deenunciados Items breves Emplear varios distractores RECOMENDACIONES PRÁCTICAS
  20. 20. Prueba de ensayo : De respuesta libre Escribe sobre el paradigma constructivista. 10 p. De respuesta restringida Escribe sobre el paradigma constructivista teniendo en cuenta los siguientes puntos: 5p. - Características - Representantes - Ventajas - Desventajas - Aplicabilidad
  21. 21. PRUEBAS PRÁCTICAS El procedimiento utilizado es la observaciónEl instrumento es el Registro de Secuencia de aprendizaje
  22. 22. Instrumento: Registro de secuencia de aprendizajes (RSA) El registro de secuencia de aprendizajecontiene un listado de indicadores en el que seconstata, en diferentes momentos, la presencia oausencia de dichos indicadores en la actuación del alumno.
  23. 23. PRUEBA DE LIBRO ABIERTO Tipo especial de prueba Durante la cual se permite al estudiante consultar materiales escritos con el fin de responder una pregunta o analizar un tema.
  24. 24. CAPACIDADES QUE EVALÚA Habilidades para manejar fuentes de informaciónDesarrollo de pensamiento crítico, imaginación, creatividad Juzgar méritos importantesA la luz de evidencias, para discernir flaquezas y excelencias
  25. 25. APLICACIÓNLEE EL RECORTE PERIODISTICO ACERCA DEL HACINAMIENTO DE MENORES EN LA CÁRCEL Analiza contra qué derechos se atenta Emite una opinión personal sobre el tema leído Elabora posibles alternativas de solución
  26. 26. - PRUEBAS ORALES- CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL- INDICADORES PARA AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DOCENTE

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