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  • 1. Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje 3
    Asignatura:
    Tutoría psicopedagógica
    Licenciatura en Intervención Educativa
    Mtro. José Edgar Correa Terán
    14 de octubre de 2011
  • 2. Créditos de la asignatura
    Nombre: Tutoría psicopedagógica.
    Programa educativo: Licenciatura en Intervención Educativa.
    Línea específica: Orientación educacional.
    Semestre: 7o.
    Carácter: Obligatorio.
    Créditos: 10.
    Autora: Teresa de Jesús VallínSánchez.
    Consultado en: http://www.lie.upn.mx/docs/MenuPrincipal/LineasEspec/OrientEduc.pdf
  • 3. Presentación
    La asignatura se justifica por la necesidad actual de las instituciones de educación básica, media superior y superior de contar con programas de tutoría, que ayuden a acompañar a los estudiantes en sus trayectos académicos y contribuir a mejorar la calidad educativa en general.
    Los bloques de la materia son: 1. Introducción al campo de la tutoría, 2. Ámbitos de la tutoría, y 3. Técnicas y estrategias tutoriales.
     
    El curso se opera con una metodología constructivista y activa, donde predomina el trabajo individual y complementa el trabajo en equipos. Cada bloque parte de actividades de diagnóstico para recuperar los aprendizajes previos de los estudiantes sobre los contenidos temáticos, continúa con la revisión y búsqueda de recursos para adquirir las competencias y cierra con la realización de un trabajo integrador que manifiesta los aprendizajes adquiridos. La materia contempla como trabajo final el reporte de un programa de tutoría aplicado bajo estudio de caso.
  • 4. Presentación
    Las tecnologías de comunicación e información contempladas para la enseñanza de la materia son sitios y portales web especializados en tutoría, la red social Facebook, la red social Youtube, la aplicación Cmaptools, el sitio de publicación Calaméo, correo, Messenger y Skype. Asimismo, para elaborar los documentos se usarán programas de office tales como Word y Power Point, además de Windows MovieMaker.
     
  • 5. Objetivos
    • Caracterizar la tutoría psicopedagógica como una modalidad de intervención que puede ser aplicada en los ámbitos escolar, comunitario, laboral y familiar
     
    • Conocer y poner en práctica estrategias que ayuden a diagnosticar, enfrentar y evaluar necesidades o problemáticas de sujetos en situaciones.
     
    • Manejar herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica, redes sociales, sitios y portales web, así como otras TIC’s para realizar tareas académicas y ejercer las funciones tutoriales.
     
     
  • 6. Enunciado
    Bloque 1. Introducción al campo de la tutoría
    Tema 1.2 Conceptualización y características de la tutoría
    Actividad: Revisa lecturas para hacer mapa conceptual.
     
     
     
  • 7. Enunciado
    a) Lee y analiza las lecturas «Antecedentes de la tutoría» y «Marco conceptual de la tutoría y orientación en la educación básica regular».
    b) Identifica las ideas principales.
    c) Realiza un mapa conceptual donde conceptualice y caracterice la tutoría.
    d) Usa la aplicación Cmaptools para realizar el mapa conceptual.
     
  • 8. Enunciado
    Bloque 3. Técnicas y estrategias tutoriales
    Tema: Actividad inicial: Película «Mente indomable».
    Actividad: Discusión en red social de segmentos de película.
     
     
     
  • 9. Enunciado
    a) Analiza individualmente segmentos de la película.
    b) Identifica los elementos más importantes de las entrevistas de inicio, seguimiento y cierre.
    c) Comparte opiniones en red social.
     
  • 10. Recursos a utilizar
    Actividad: Revisa lecturas para hacer mapa conceptual.
    Lecturas:
     Antecedentes de la tutoría
    http://www.ingenieria.uady.mx/tutorias/SIT.doc
    Marco conceptual de la tutoría y orientación en la educación básica regular.
    http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App48.pdf
    Aplicación (software libre), Cmaptools:
    http://cmap.ihmc.us/download
    Tutorial para Cmaptools:
    http://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg
     
  • 11. Recursos a utilizar
    Actividad: Discusión en red social de segmentos de película.
    Segmentos de película «Mente Indomable».
    Problema del paciente
    http://www.youtube.com/watch?v=leMI1vU0ZVA
    Entrevista de diagnóstico
    http://www.youtube.com/watch?v=j5DWSINwSNI&feature=related
     
    Entrevista de orientación psicológica
    http://www.youtube.com/watch?v=YStO7AjEO_o&feature=related
    Entrevista de cierre
    http://www.youtube.com/watch?v=5kVsnaUphJ8&feature=related 
    Red social: Grupo «Tutores UPN 144» en Facebook
    http://www.facebook.com/#!/groups/265076913516438/
  • 12. Criterios de evaluación
    Actividad: Revisa lecturas para hacer mapa conceptual.
    • Identifica las ideas más importantes de las lecturas.
    • 13. Demuestra dedicación y dominio del contenido de lecturas.
    • 14. Caracteriza de manera pertinente y suficiente el proceso de tutoría.
    • 15. Organiza los conceptos de acuerdo a su orden de importancia.
    • 16. Usa palabras de enlace, sintetiza texto de recuadros y relaciona lógicamente los conceptos.
  • Criterios de evaluación
    Actividad: Discusión en red social de segmentos de película.
    • Demuestra dedicación y atención en el análisis de videos.
    • 17. Ubica los elementos más importantes de cada tipo de entrevista.
    • 18. Relaciona los videos con el proceso de tutoría.
    • 19. Argumenta sus participaciones en la red social.
    • 20. Retroalimenta la participación de los compañeros en la red social.
  • Formato y fecha de entrega
    Actividad: Revisa lecturas para hacer mapa conceptual.
    El mapa conceptual se realiza en el programa «Cmaptools». Se envía al docente vía correo. Su contenido se comenta en la red social.
    La nomenclatura del mapa es:
    primer apellido_primer nombre_act.1.2
    La fecha límite para entregar la actividad es el 11 de septiembre de 2011
  • 21. Formato y fecha de entrega
    Actividad: Discusión en red social de segmentos de película.
    Una vez analizados los videos de la película «Mente indomable», el estudiante comparte sus opiniones en la red social. Las participaciones deben ser argumentadas, con adecuada ortografía y redacción, proyectar un estilo personal y original, evitando el plagio basado en ideas de otros.
    La fecha límite para entregar la actividad es el 20 de noviembre de 2011.