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La importancia de llamarse Inteligencia Artificial
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La importancia de llamarse Inteligencia Artificial

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Porqué es relevante la IA en la era de Internet

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  • Heutagogia: aprendizaje auto-dirijido.
  • UNIVERSIDADES: Estructuras jerárquicas, autoritarias, cerradas .
  • Transcript

    • 1. http://www.slideshare.net/edgaraltamirano/
    • 2.  
    • 3.  
    • 4. 1. Las oleadas de la IA 1943−1974 1974−1980 1980−1987 1987 −1993 1993 − ¿?
    • 5. 2. Evolución de la Web 1. Evolución de la Web
    • 6. 1. Evolución de la Web
    • 7. 1. Evolución de la Web
    • 8. 1. Evolución de la Web
    • 9. 1. Evolución d e la Web
    • 10. 1. Evolución de la Web
    • 11. 3. Mundos Virtuales
    • 12. 3. Mundos Virtuales
    • 13. 3. Mundos Virtuales
    • 14. 3. Mundos Virtuales
    • 15. 3. Mundos Virtuales
    • 16. 3. Mundos Virtuales
    • 17. 3. Mundos Virtuales
      • Programación orientada a eventos
      • Bots 3D
      • Estándares de mundos virtuales
      • Integración con la Web
      • Web 3D
      • Mezcla virtual - real
      Oportunidades de la IA
    • 18. Programación orientada a eventos 3. Mundos Virtuales
    • 19. Eddie, un Bot en Second Life 3. Mundos Virtuales
    • 20. Agentes de Software IA Lenguajes de Programación Incertidumbre Imprecisión Incompletitud Solución de Problemas Aprendizaje Sistemas Basados en Conocimientos Representación y Razonamiento Robótica
    • 21. Agentes de Software IA Programación para Internet Incertidumbre Imprecisión Incompletitud Solución de Problemas Web Inteligente Sistemas Basados en Conocimientos Representación y Razonamiento Web 3D
    • 22. 4. Educación conectivista
    • 23. 4. Educación conectivista Conectivismo* Aplicación de los principios de redes para definir conocimiento y aprendizaje. Conocimiento Patrón particular de relaciones en las redes. Aprendizaje Creación de nuevas conexiones y patrones, y la habilidad para manipular las redes y patrones existentes. * George Siemens, 2004
    • 24. 4. Educación conectivista Teorías pedagógicas Constructivismo Cognitivismo Conductismo Conectivismo Internet Aprendizaje formal Aprendizaje informal Aprendizaje no-formal Aprendizaje invisible
    • 25. 4. Educación co nectivista
    • 26. 4. Educación conectivista
    • 27.
      • Conocimiento Patrón particular de relaciones en la red.
      • Aprendizaje Creación de nuevas conexiones y patrones.
      • Nuestro pensamiento y aprendizaje responden a un reconocimiento de patrones en nuestra red neuronal.
      • Transferencia de contenidos mentales
      • Creación de significados, conocimiento
    • 28.
    • 29. RPA 4. Educación conectivista
    • 30. Educación tradicional 1. Contenidos 2. Habilidades 4. Educación conectivista
    • 31. Educación conectivista 1. Habilidades 2. Contenidos 4. Educación conectivista
    • 32. L
      • Educación conectivista
      • Habilidades
      • Contenidos
      4. Educación conectivista
    • 33. Educación conectivista 4. Educación conectivista
    • 34. 4. Educación conectivista Aprendizaje en red El contenido es creado Reactivo vs Proactivo
    • 35. 4. Educación conectivista Podcasts Video Blogs Wikis Virtual Worlds Google Docs
    • 36. 4. Educación conectivista Entender qué son los SE Construir una Base de C
    • 37. Sistemas Expertos
    • 38.
    • 39.
    • 40. 4. Educación conectivista
    • 41. 4. Educación conectivista
    • 42. 4. Educación conectivista
    • 43.
    • 44. Experiencias en el nuevo aprendizaje 1 Autodidactas 2 Estructuras horizontales 3 Autoridad Credibilidad 4 Pedagogía Heutagogía 5 Pensamiento crítico (creativo) 6 Cursos Abiertos 7 Aprendizaje social pensado como conectividad e interactividad 8 Formación contínua (permanente) 9 Reusabilidad y Creciente 10 Comunidad de Aprendizaje 4. Educación conectivista
    • 45. 4. Educación conectivista
    • 46. 6. Repensar la Educación Docencia Profesiones Universidades Educación, Conocimiento, Inteligencia…