Potencialidades, compromisos y retos

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Potencialidades, compromisos y retos

  1. 1. Arte del siglo XX , Pintura del siglo XXI<br />Fuente: www.merello.com<br />Potencialidades, compromisos y retos de la ciencia en el horizonte del siglo XXI<br />Edgar Oswaldo González Bello<br />
  2. 2. La ciencia y el uso del saber científico<br />Preservación de los sistemas de sustentación y la supervivencia de las formas de vida. <br />El saber científico ha dado lugar a innovaciones beneficiosas para la humanidad. <br />Las aplicaciones de los avances científicos y la expansión de la actividad humana, han provocado otros problemas, contribuyendo al desequilibrio social o la exclusión.<br />Los beneficios derivados de la ciencia debieran estar distribuidos para todos.<br />Crear conciencia en utilizar responsablemente el saber.<br />Ejercer la colaboración activa de todos los campos del quehacer científico. <br />Conocer los posibles efectos negativos y sus repercusiones. <br />Generar la instauración de una paz duradera con la ayuda de la comunidad científica y otros sectores de la sociedad.<br /> Debatir sobre la producción y la aplicación del saber científico.<br />Intensificar los esfuerzos interdisciplinarios para hacer frente a problemas.<br />Aumento de las inversiones, el análisis de las prioridades y el aprovechamiento compartido del saber científico. <br /> Inclusión de todos para la creación y de los beneficios del saber científico.<br />
  3. 3. El uso del saber científico<br />La ciencia debe convertirse en un bien compartido en beneficio de todos.<br />El conocimientos científicos y su influencia en la toma de decisiones y la formulación de políticas y reglamentaciones.<br />El crecimiento económico y el desarrollo humano sostenible dependerá de la producción, la difusión y la utilización equitativas del saber.<br />La investigación científica es una fuerza motriz fundamental en el campo de la salud.<br />El conocimiento científico y tecnológico desempeña una función estratégica.<br />La revolución de la información y la comunicación ofrece medios nuevos y eficaces para intercambiar los conocimientos científicos.<br /> Conocer la complejidad de las relaciones entre la sociedad y el medio natural <br /> Permitir el acceso al saber científico con fines pacíficos.<br /> Acceso libre y completo a la información y los datos de dominio público.<br /> Respetar el derecho a la educación y crear capacidades científicas.<br />Reducir las disparidades entre países, mejorando las capacidades e infraestructuras científicas de quienes están en desarrollo.<br />Potencialidades<br />
  4. 4. El uso del saber científico<br /> Nuevas relaciones entre la ciencia y la sociedad para resolver problemas mundiales.<br />Los sistemas tradicionales y locales de conocimiento pueden aportar una valiosa contribución a la ciencia y la tecnología.<br /> Las aplicaciones de la ciencia pueden ser perjudiciales e incluso poner en peligro la supervivencia de la especie humana. <br /> El uso del saber debe respetar y preservar formas y sistemas de sustentación de la vida.<br />A través de las Ciencias Sociales, realizar el análisis de transformaciones relacionadas con los avances científicos y tecnológicos. <br /> Atender las recomendaciones de organizaciones internacionales sobre la ciencia.<br /> La investigación científica y el uso del saber debe respetar los derechos humanos.<br /> Practicar y aplicar la ciencia de acuerdo a normas éticas.<br /> La responsabilidad por evitar las aplicaciones de la ciencia que son éticamente erróneas o que tienen consecuencias negativas.<br /> Equilibrar la participación de hombres y mujeres en actividades científicas.<br /> Eliminar obstáculos que han impedido la participación de hombres, mujeres y otros grupos desfavorecidos.<br /> Asumir un compromiso firme con la ciencia en pro del bienestar de la sociedad.<br />
  5. 5. Ciencia Conocimiento Progreso<br /> El quehacer científico permite en estudiar de manera sistemática y profunda la naturaleza y la sociedad para obtener nuevos conocimientos. <br /> Mediante políticas nacionales de ciencia, los gobiernos deben reconocer la función esencial que desempeña la investigación científica en la adquisición del saber.<br /> La promoción de la investigación básica, orientada hacia resolver problemas.<br /> La formación de científicos. <br />Ciencia La paz<br /> El pensamiento científico consiste en la capacidad de examinar los problemas desde distintas perspectivas y en buscar explicaciones a los fenómenos naturales y sociales, sometiéndolas constantemente a análisis críticos. <br /> Generar una cultura de paz. <br /> La cooperación entre los investigadores deberán fomentar la adopción de nuevas medidas en pro del desarme.<br /> Los gobiernos y la sociedad en general deben tener conciencia de la necesidad de usar las ciencias naturales y sociales y la tecnología como herramientas para atacar las causas profundas y los efectos de conflictos.<br />
  6. 6. Ciencia Desarrollo<br />Mejoramiento de las posibilidades de empleo, competitividad y justicia social.<br />La función de la universidad en la promoción y modernización en la enseñanza de la ciencia. <br /> Fomentar la elaboración, distribución y uso equitativos del saber, con programas que faciliten el intercambio y las la libre circulación del conocimiento.<br /> Reforzar y ejercer la enseñanza científica que en todos los niveles y modalidades. <br /> Reconocer el desempeño de las mujer en la aplicación del progreso científico. <br /> Difundir conocimientos científicos básicos en toda cultura y sectores de la sociedad, sin ejercer discriminación de ningún tipo contra países, grupos o individuos. <br /> Respetar los principios de libre acceso a la información, equidad y beneficio mutuo.<br /> Cooperación y colaboración con iniciativas interdisciplinarias entre organismos de investigación, universidades y empresas.<br /> Realizar acuerdos internacionales para evaluar y financiar proyectos científicos.<br /> Establecer sistemas de financiamiento con enfoques internacionales y nacionales y una base jurídica para el desarrollo de las capacidades científicas.<br /> Proteger los derechos de propiedad intelectual.<br /> Permitir el acceso a los datos y a la información científica. <br />
  7. 7. Ciencia Sociedad<br /> La práctica de la investigación científica y la utilización del saber deberían estar orientadas a lograr el bienestar de la humanidad. <br /> La igualdad de acceso a la ciencia es una exigencia social y ética para el desarrollo humano.<br /> Asumir por todos un nuevo compromiso.<br /> Garantizar la libre circulación de la información de los nuevos descubrimientos.<br /> Comprometerse con normas éticas basadas en los derechos humanos. <br /> Mantener un alto grado de honradez en la responsabilidad social en los investigadores.<br /> Orientar el progreso científico para satisfacer las necesidades de la humanidad. <br /> Las mujeres deben enfrentarse para emprender carreras científicas.<br /> Abordar los problemas complejos con la utilización de los adelantos científicos.<br /> Fomentar la utilización del saber científico en pro del bienestar humano<br />
  8. 8. La ciencia en el siglo XXI<br /> <br />La ciencia, la tecnología y la innovación puede contribuir a:<br />Elevar la calidad de vida de la población.<br />Acrecentar el nivel educativo y cultural de la población.<br />Propiciar un genuino cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales.<br />Crear más oportunidades para el empleo y la calificación de los recursos humanos.<br />Aumentar la competitividad de la economía, y disminuir los desequilibrios regionales. <br />El uso responsable de la ciencia y la tecnología puede revertir tendencias negativas. <br />Un nuevo compromiso de colaboración entre actores involucrados.<br />Aumentar los recursos asignados a las actividades científicas y tecnológicas, y elevar la demanda de conocimientos generados. <br />Distribuir equitativamente los beneficios las aplicaciones que ha producido el conocimiento. <br />Realizar un esfuerzo conjunto entre aquellos que poseen la mayor capacidad en ciencia y tecnología con quienes enfrentan problemas de pobreza y la exclusión social. <br />Un nuevo compromiso social de la ciencia.<br />
  9. 9. Una nueva visión de la ciencia en el siglo XXI<br /> Construcción de una cultura del uso de la ciencia para la paz.<br /> Hacer distinciones, e informar y debatir en la sociedad el uso de la ciencia en problemas sociales y fenómenos naturales, así como para fines bélicos. <br /> Impedir el desarrollo de investigaciones que pongan en peligro la vida humana. <br /> La aplicación de la ciencia y la tecnología en beneficio de la sociedad.<br /> Mejorar el conocimiento y análisis para contribuir en las interrelaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. <br /> Los sistemas políticos deben valorar y apoyar el desarrollo de la ciencia.<br /> Ciencia para todos.<br /> La sociedad del conocimiento implica potenciar la capacidad tecnológica combinando formas tradicionales y modernas que estimulen la creación científica.<br /> La democratización de la ciencia plantea la ampliación de quienes se benefician, la expansión del acceso y, el control social y su orientación.<br />La brecha científica entre los países post-industriales y los en desarrollo. <br />Superar la inequidad social y del deterioro ambiental en países en desarrollo.<br /> Disminuir diferencias de poder (económico, político y cultural).<br />Los sistemas sociales/ nacionales de ciencia, tecnología e innovación. <br />Reducir la dispersión de los esfuerzos científicos y tecnológicos.<br /> Focalizar los recursos en proyectos con mayor potencial.<br />
  10. 10. Una nueva misión para la ciencia en el siglo XXI<br /> Percepción social del papel de la ciencia. <br /> Atender la percepción que la sociedad tiene de la ciencia y la tecnología en cada país.<br /> Garantizar la continuidad de la inversión en ciencia y tecnología a los niveles que se requiere, con el apoyo ciudadano mayoritario, explícito y consciente.<br /> Atender las diferencias apreciables en la percepción social de la ciencia y la tecnología, las cuales suelen corresponder con el nivel socioeconómico, de educación e información de las personas. <br /> El potencial y los riesgos de la ciencia y la tecnología. <br /> Solventar el problema del control social de la ciencia y su adecuada utilización, considerando integral y explícitamente sus dimensiones humana, cultural, social, política y ambiental. <br /> Una cultura universal de la ciencia.<br /> Analizar los impactos actuales y potenciales de la ciencia y la tecnología en la sociedad, comprendiendo las influencias recíprocas.<br /> Reconocer la naturaleza universal de las actividades y de los conocimientos científicos y tecnológicos del patrimonio cultural de la humanidad.<br />
  11. 11. Nuevas estrategias y políticas<br /> El nuevo compromiso.<br /> Establecer cimientos sólidos para las estrategias y políticas de largo plazo para el desarrollo humano autosustentable. <br /> Adopción de medidas que efectivamente promuevan la investigación de carácter interdisciplinario. <br /> Como proyecto cultural de una nación, para construir sus estructuras propias, y para hallar soluciones originales a los problemas específicos de la realidad. <br /> Estrategias y políticas de ciencia y tecnología.<br /> Resulta necesario el fortalecimiento institucional que permita la adecuada formulación, implementación, evaluación y gestión de estrategias y políticas de ciencia y tecnología con la intervención del Estado.<br /> Los elementos fundamentales de las estrategias y políticas de desarrollo científico y tecnológico deberían ser: <br /> Planificación estratégica de mediano y largo plazos a nivel gobierno. <br /> Movilización de recursos financieros y tecnológicos (gobierno y empresas). Organización y gestión tecnológica de la empresa.<br /> Redes de colaboración universidad-empresa.<br />
  12. 12. Nuevas estrategias y políticas<br /> Cooperación internacional orientada a los países en desarrollo.<br /> Fortalecerlos instrumentos de cooperación internacional y regional, así como la capacidad nacional en gestión de la cooperación. <br /> Apoyar a programas integrados e interdisciplinarios<br /> Aprovechar la experiencia de organismos y programas exitosos en la región.<br /> La orientación de la cooperación internacional para la investigación científica y tecnológica debería contribuir a: <br /> Una agenda de investigación fijada acorde a los valores y prioridades de la región y conforme a una perspectiva mundial. <br /> Los países de menor desarrollo relativo debieran recibir un trato preferencial en el planeamiento y ejecución de la cooperación. <br /> Alianzas estratégicas y coaliciones científicas.<br /> Intercambiar y complementar capacidades humanas, físicas y financieras de los grupos de investigación, privilegiando formas de cooperación.<br /> Creciente inversión para la creación de capacidades científicas y tecnológicas.<br /> Realizar una creciente inversión para la creación de capacidades científicas y tecnológicas nacionales entre la sociedad y el Estado. <br /> Un compromiso político con la ciencia.<br />
  13. 13. Nuevas estrategias y políticas<br />Creación y fortalecimiento de capacidades científicas y tecnológicas.<br /> Promover la demanda de conocimientos.<br /> La cooperación internacional para apoyar estos esfuerzos. <br /> Procesos continuos de evaluación de las actividades científicas y tecnológicas, el cual genere una cultura de la evaluación.<br /> Desarrollar ciencia y tecnología como proyecto social y cultural de una nación o región.<br /> Educación y formación científica y tecnológica. <br /> Promover la comprensión pública de la ciencia y la tecnología como parte de la cultura. <br /> Promover y motivar el desarrollo de las vocaciones científicas en ciudadanos.<br /> Elevar la calidad académica de los programas de posgrado. <br /> Popularización de la ciencia y la tecnología.<br /> Construir una cultura científica transdisciplinaria.<br /> Fomentar el entendimiento y la apreciación temprana de la ciencia y la tecnología.<br /> Equidad de mujeres y hombres en las actividades científicas. <br /> La enseñanza de las ciencias ha estado basada en la inclusión de la mujer.<br /> Una participación plena y equitativa de la mujer en las actividades científicas.<br /> Desarrollar estrategias y políticas que faciliten el acceso de la mujer <br /> al conocimiento.<br />
  14. 14. La ciencia como fuerza productiva<br /> Una condición fundamental de la supervivencia moderna.  <br /> Una oportunidad para todas las naciones del mundo a reconsiderar sus prioridades.<br /> Ha demostrado ser una base sólida para el progreso económico, social, cultural y ambientalmente sano, así como una herramienta eficaz para la resolución de conflictos y causas.<br /> Ser parte del proceso educativo en paralelo a los principios de derechos humanos, la convivencia, la diversidad cultural y la tolerancia. <br /> Fomentar de la investigación básica en el marco de las prioridades nacionales. <br /> Generar programas regionales y de cooperación internacional bajo un enfoque interdisciplinario.<br /> Acceso a la información y la protección de los derechos de propiedad intelectual.<br /> Estrategias nacionales e institucionales deben apostar por el papel de la ciencia <br /> Asegurar que las aplicaciones de los conocimientos salvaguarden la dignidad humana y las necesidades de generaciones futuras. <br /> Probar los límites del conocimiento protegiendo siempre el bienestar de la humanidad.<br /> Comprometerse con la ética humanista en el uso de la ciencia como parte <br /> de un contrato social y la aplicación racional de los conocimientos.<br />
  15. 15. Los datos científicos en la era de Internet<br /> Usabilidad de los datos.<br /> Los datos no se organizan por o para su uso potencial, sino por la disciplina científica que las generó. <br /> Los usuarios individuales deben enfrentar problemas de incompatibilidad de datos. <br /> Calidad de los datos.<br /> La ciencia ha desarrollado numerosos convenios para mejorar la calidad de la información científica. <br /> El control de calidad de la información es fundamental para el éxito de la ciencia.<br /> Analizar los procedimientos por los que tradicionalmente han evaluado la calidad de los datos. <br /> Reunir a los equipos internacionales de expertos para evaluar la calidad de los datos y compartir la experiencia en la revisión.<br /> Explotación de los datos.<br /> Crear colecciones de datos que puede convertirse en una fuente de nuevos descubrimientos científicos, a partir de la recopilación de datos de alta calidad.<br />
  16. 16. Referencias bibliográficas<br />Hamdam, Mohammad. (1999). “Science as a productiveforce”, en UNESCO, WorldConferenceonScience. SciencefortheTwenty - FirstCentury. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 92-94.<br />Rumble, John. (2000). “Scientific data in the Internet era”, en UNESCO, WorldConferenceonScience. SciencefortheTwenty-FirstCentury. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 142- 144 .<br /> UNESCO. (2000). “DeclarationonScience and the use of scientificknowledge”, en UNESCO, WorldConferenceonScience. SciencefortheTwenty-FirstCentury. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 462-467.<br /> UNESCO-OEI. (1999). La ciencia para el siglo XXI: una nueva visión y un marco para la acción, Santo Domingo-Budapest, 1999, 15 p.<br />

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