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Recursos y requerimientos fase planificacion
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Recursos y requerimientos fase planificacion

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  • 1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación Asesores Educativos Integrales Yohana Barbiero Marianela Jiménez Edgar Cerón Wilson Cepeda Yulimar Lugo
  • 2. Fase II PlanificaciónMisión
  • 3. MisiónPromover el uso correcto de las TIC en losprocesos educativos de la institución,para que sirva de apoyo en los procesosde aprendizaje y permita mejorar losprocesos administrativos educativosVirtuales.
  • 4. Fase II PlanificaciónVisión
  • 5. VisiónSer un grupo de asesores integrales educativos,que persigue la excelencia en capacitacióndocente, con altos estándares de calidad, conestrategias innovadoras, y un alto nivel de manejode las herramientas tecnológicas basadas en lamotivación de la construcción del conocimiento yaprendizaje significativo, de forma Virtual en lasInstituciones, haciendo uso de las Fortalezas de losclientes (Instituciones educativas), y convirtiendolas debilidades en fortalezas.
  • 6. Fase II PlanificaciónObjetivoGeneral
  • 7. Propósito GeneralCapacitar a los docentes en el usocorrecto de las TIC para fortalecer losprocesos educativos de la UniversidadBETA, País Panamá, tipo de EducaciónPostgrado.
  • 8. Fase II PlanificaciónObjetivosEspecíficos
  • 9. Objetivos EspecificosConfigurar la plataforma Moodle y capacitar a losusuariosIdentificar las debilidades que presentan los docentesde la institución para el manejo de las TIC.Diseñar modelos y programas de estudio, para elcapacitación del uso de las TIC y paquetes ofimáticas.Aplicar los programas de estudio partiendo del nivelde conocimiento que poseen los docentes.Diagnosticar el funcionamiento de las conexiones aInternet y configurar de ser necesario..
  • 10. Fase II PlanificaciónMatriz FODA
  • 11. FODA FODA FORTALEZAS OPORTUNIDADESPersonal docente motivado y con Actualización tecnológicapredisposición al desarrollo, tiene educativaconocimientos en computación. Configuración y activación delasEl 70% de los docentes tienen un plataformas Moodle de laordenador personal con conexión universidad.a internet. El curso constará con unaDos (2) de los núcleo poseen capacitación de 12 mesesconexión a internet banda ancha. Facilitadores y expertos conLa institución cuenta con 2 predisposición y amplioplataformas Moodle para conocimiento en las TICeducación virtual capacitados en FATLA.
  • 12. FODA FODA DEBILIDADES AMENAZASDocentes desactualizados en Escasa asignación presupuestariaconocimientos sobre las nuevas para la aplicación del proyectotendencias informáticas Docentes con pedagogía caducaEl 60% de los docentes no poseen y resistencia al cambio.destrezas informáticas. Constante actualizaciónEl 30% de los docentes no poseen tecnológicaordenadores personales. La cantidad de docentes queLas plataformas Moodle no están tienen computador es insuficienteconfiguradas ni han sido usadas. para la implementación de una modalidad educativa completamente virtual.
  • 13. Fase II PlanificaciónDiseño deEstrategias
  • 14. Diseño de EstrategiasA continuación se presentan algunas estrategias que permitirán llevara cabo el proyecto de capacitación docente enfocado en el “Usocorrecto de las TIC en los procesos educativos de la institución ”basado en la Universidad Beta, País Panamá, tipo de educaciónPostgrado Crear una modalidad educativa Estrategia 1 virtual basada en la metodología PACIE.Plan de acción Contratar personal Capacitado para la configuración de laplataforma Moodle, que incluya curso al usuario. Creación del Dpto. Departamento de educación en línea,conformado por un pedagogo, un técnico y un comunicador, siendo elcoordinador el pedagogo.Tiempo : 21 Días
  • 15. Diseño de Estrategias Conectar el núcleo faltante a Internet con conexión de banda Estrategia 2 ancha.Plan de acción Solicitar al Departamento de Informática de la institución laconexión del Núcleo, con banda ancha.Tiempo : 15 Días.
  • 16. Diseño de Estrategias Crear el campus virtual Estrategia 3Plan de acción Desarrollar una página Web de la Universidad Beta, para darlepresencia en Internet a la institución educativa. (Fase PresenciaPACIE)Tiempo : 2 mes .
  • 17. Diseño de Estrategias Determinar las posibles Estrategia 4 materias o cursos a ofertar en la modalidad virtualPlan de acción Planificar , tomando en cuenta la capacitación tecnológica delos docente, los procesos necesario para la inclusión paulatina, delas materias o cursos que serán ofertadas en la nueva modalidad,sin olvidar el enfoque pedagógico. (Fase Alcance)Tiempo : 2 mes .
  • 18. Diseño de Estrategias Motivación constante a la Estrategia 5 comunidad de aprendizaje VirtualPlan de acción Interacción con los integrante de la comunidad de aprendizajevirtual, docentes, administrativos, estudiantes, aplicandoestándares en cada proceso para mejorar los mismo realizadosdentro del campus virtual.Tiempo : 2 meses( la interacción debe ser permanente )
  • 19. Diseño de Estrategias Capacitación educativa a los Estrategia 6 docente.Plan de acción Capacitar a la comunidad educativa, principalmente a losdocentes, en las estrategias de comunicación, de motivación y enla tecnología que se debe utilizar en una educación bajo lamodalidad virtual, que persiga el conocimiento constructivo.Tiempo : 2 meses
  • 20. Diseño de Estrategias Dotar de computadores Estrategia 7 actualizados al 30 % de los docentes que no poseen este recurso.Plan de acción Solicitud de adquisición de equipos a la administración de laUniversidad Beta.Tiempo :1 mes.
  • 21. Fase II PlanificaciónRecursos yRequerimientos
  • 22. Recursos Disponibles La Universidad Beta, cuenta con 3 Sedes de las cuales 2 de ellas poseen conexión a internet con banda ancha. 2 plataformas Moodle para educación virtual. 112 computadores personales asignados al 70% de los docentes. Docentes con habilidades informáticas.
  • 23. Requerimientoso Recurso Humano. Se requiere de un director del Departamento de Educación en Línea(DEL), requerido por la metodología PACIE, metodología propuesta para la incursión de la Universidad Beta . Un experto (técnico) en plataforma Moodle para administrar el campus virtual . Docente pedagogo con experiencia en educación a distancia. Un comunicador. Un Diseñador grafico que se encargue de la imagen corporativa de la plataforma virtual. Recurso Técnicos. 1 Servidor. Conexión a Internet banda ancha en la sede 3 Laboratorio de computación dotado con al menos 30 computadores.
  • 24. Requerimientos Recurso Financieros. Se requiere que la institución asuma los gastos por la adquisición de los equipos de red y computadores para la creación de la sala de Computación. Asimismo el recurso humano necesario. Recurso Técnicos. 1 Servidor. Conexión a Internet banda ancha en la sede 3 Laboratorio de computación dotado con al menos 30 computadores.
  • 25. Requerimientos Recurso PedagógicosAl incorporar la tecnología al ámbito educativo, esfundamental el enfoque pedagógico de un diseñoinstruccional que apoye los cambios en los métodos deenseñanza, planificación, implementación y evaluacióndel aprendizaje dentro de un entorno más flexible yabierto bajo la modalidad virtual. MoodleEs una aplicación para crear y gestionar plataformaseducativas, es decir, espacios donde un centroeducativo, institución o empresa, gestiona recursoseducativos en línea. Se distribuye gratuitamente comoSoftware Libre (Open Source), bajo Licencia pública GNU.Enfatiza aspectos activos y participativos del proceso deenseñanza-aprendizaje a través de diversas herramientasde comunicación.
  • 26. Fase II PlanificaciónDiseño delCurso
  • 27. Diseño del CursoLa investigación se orientara y desarrollará en basea la aplicación práctica de la metodología PACIEen sus tres primeras fases. Presencia, Alcance,Capacitación.
  • 28. Fase II PlanificaciónModuloConocimientosBásicos deComputación
  • 29. Conocimientos ComputaciónPropósito del MóduloCapacitar a los docentes de la universidad Beta en lasherramientas básicas de computación, para la mejora de lacalidad educativa.CaracterísticasDuración: 8 semanas, 8 horas semanales .Dirigido: Docentes de la Universidad Beta de PanamáGrupo: cada módulo estará integrado por un máximo de 15docentesExigencias para aprobar el curso: para la aprobación delmódulo el docente deberá obtener una puntuación mínimade 80 puntos, para garantizar la calidad del egresado.Certificado obtenido: Conocimientos básicos en computación.
  • 30. Conocimientos ComputaciónSemana 1 Semana 2Introducción a la Informática Unidades Funcionales de la computadora1. Definición , origen de los términos informáticos 1. Introducción2. Elementos y conceptos 2. Conceptos de electrónica fundamentales Digital básica3. Esquema básico del elemento 3. La unidad Central del físico (hardware) procesamiento4. Esquema básico del elemento 4. La memoria Central lógico (software) 5. Carga y almacenamiento de5. Lista de términos datos6. Test de Repaso 6. Lista de Términos 7. Test de repaso.
  • 31. Conocimientos ComputaciónSemana 3 Semana 4Soporte de la información y Archivos de Bases de Datosunidades de entrada/salida 1. Introducción1. Introducción 2. Archivos y registros2. Medios perforados 3. Características de los archivos3. Medios magnéticos 4. Clasificación de los archivos4. Medios ópticos según su uso5. Terminales de teclado 5. Organización de los archivos pantallas e impresoras 6. Base de datos6. Otras unidades de entrada y 7. Modelo de bases de datos salida 8. Lista de términos7. Lista de termino 9. Test de repaso.8. Test de repaso
  • 32. Conocimientos ComputaciónSemana 5 Semana 6Sistemas Operativos y traductores Tele informática1. Introducción 1. Introducción2. Definición de sistema operativo 2. Conceptos y definiciones3. Evolución de los sistemas 3. Modelo de transmisión operativos 4. Medios de transmisión4. Esquema general de los 5. Protocolo de comunicaciones sistemas operativos 6. Redes de transmisión de datos5. Lista de Términos 7. Lista de Términos6. Test de repaso. 8. Test de repaso.
  • 33. Conocimientos ComputaciónSemana 7 Semana 8Organización de los servicios Softwareinformáticos 1. Introducción1. Introducción 2. Software de sistemas y2. Centro de procesos de datos software de aplicación3. Sistemas informáticos 3. Software estándar y software a4. Personal Informático medida5. Lista de Términos 4. Paquetes de Software6. Test de repaso. 5. Paquetes de software integrados 6. Lista de Términos 7. Test de repaso.
  • 34. Fase II PlanificaciónModuloOfimática
  • 35. OfimáticaPropósito del MóduloCapacitar a los docentes de la Universidad Beta en Ofimática,para mejorar de la calidad de la educación.CaracterísticasDuración: 8 semanas, 10 horas semanales .Dirigido: Docentes de la Universidad Beta de PanamáGrupo: cada módulo estará integrado por un máximo de 25docentesExigencias para aprobar el curso: para la aprobación del móduloel docente deberá obtener una puntuación mínima de 80 puntos,para aprobar el modulo.Certificado obtenido: Conocimientos básicos en Ofimática.
  • 36. Ofimática Semana 1 y 2MODULO I. MICROSOFT WORD 2010 • Tema 1. El Entorno De Word 2010 • Tema 2. La Cinta De Opciones • Tema 3. Tareas Básicas Para Manejar Archivos • Tema 4. Trabajar Con Texto, Ortografía Y Gramática • Tema 5. Formato Y Estilos • Tema 6. Tablas E Ilustraciones • Tema 7. Vista E Impresión De Un Documento Semana 3 y 4MODULO II. MICROSOFT EXCEL 2010 • Tema 1. El Entorno De Excel Y La Cinta De Opciones • Tema 2. Tareas Básicas Al Trabajar Con Datos • Tema 3. Formatos Básicos Y Condicionales • Tema 4. Trabajar Con Fórmulas • Tema 5. Listas Y Tablas De Datos • Tema 6. Cómo Grabar Y Usar Los Macros • Tema 7. Imprimir Y Compartir Hoja De Cálculo
  • 37. Ofimática Semana 5 y 6MODULO III. MICROSOFT POWER POINT 2010 • Tema 1. La Interfaz De PowerPoint • Tema 2. Ficha Inicio • Tema 3. Ficha Revisar • Tema 4. Ficha Diseño • Tema 5. Ficha Insertar • Tema 6. Animaciones Y Transiciones • Tema 7. Presentación Con Diapositivas • Tema 8. Guardar Y Enviar Semana 7 y 8MODULO IV. MICROSOFT ACCESS 2010 • Tema 1. Elementos básicos de Access 2010 • Tema 2. Crear, abrir y cerrar una base de datos • Tema 3. Crear tablas de datos • Tema 4. Modificar tablas de datos • Tema 5. Ficha Insertar • Tema 6. Propiedades de los campos • Tema 7. Presentación Con Diapositivas • Tema 8. Las relaciones • Tema 9. Las consultas • Tema 10. Las consultas de resumen
  • 38. MODULO III INTERNET Y LAS TIC FACILITADORA: ING. YULIMAR LUGO
  • 39. MODULO IIIPROPOSITO GENERALReconocer los procedimientos especializados para obtenerinformación específica, de acuerdo a las necesidadesacadémicas, de investigación, actualización o de interéspersonal, utilizando para ello los recursos de Internet.CARACTERISTICA:Duración 8 semanasDirigido a: Personal docente de la Universidad Beta.Exigencias para aprobar el modulo: Haber obtenido unapuntación mínima de 80ptos
  • 40. INTERNETSemana 1CONCEPTOS BASICOS1.1. ¿Qué es Internet? Conceptos básicos Historia de Internet1.2. ¿Quién y cómo se crea la información en Internet ?1.3. Características de Internet1.4. ¿Qué se puede hacer en Internet? Buscar Información1.5. ¿Qué se puede hacer en Internet? Comunicarse1.6. ¿Qué se puede hacer en Internet? Compartir información1.7. ¿Qué se puede hacer en Internet? Compartir archivos Introducción a los tipos de archivos Clientes P2P1.8. ¿Qué se puede hacer en Internet? Publicar Información1.9. ¿Qué se puede hacer en Internet? Otros1.10. El futuro de Internet
  • 41. INTERNET Semana 2.CONEXIÓN A INTERNET2.1. ¿Qué se necesita para conectarse a Internet?2.2. Tipos de conexión a Internet2.3. Red telefónica básica RTB2.4. Red digital RDSI2.5. Red digital ADSL2.6. Conexión por cable2.7. Conexión a través de teléfonos móviles2.8. Teléfonos móviles GSM Wap2.9. Teléfonos móviles GPRS2.10. Teléfonos móviles UMTS2.11. Teléfonos móviles HSDPA2.12. Red eléctrica2.13. Conexión vía Satélite2.14. Redes inalámbricas. WIFI2.15. Configurar el módem y la conexión
  • 42. INTERNET Semana 3.LOS NAVEGADORES3.1. Actualizar Internet Explorer Instalar Firefox3.2. Internet Explorer3.3. Elementos de la pantalla inicial Manejo básico de un navegador3.4. La barra de herramientas3.5. Búsquedas3.6. Botón Herramientas3.7. Opciones de Internet Historial de exploración3.8. Ventanas emergentes3.9. Cómo configurar el bloqueador3.10. El contenido activo y los controles ActiveX3.11. Navegar sin dejar rastro3.12. Mozilla Firefox3.13. Google Chrome
  • 43. INTERNET Semana 4LOS BUSCADORES4.1. Tipos de buscadores4.2. Empecemos a buscar con Google Preferencias en Google4.3. Conceptos útiles para buscar con Google4.4. Búsqueda avanzada con Google Notación de búsqueda avanzada4.5. Cómo funciona un buscador por dentro. PageRank4.6. Barra de búsqueda integrada4.7. Buscador Yahoo! Barra de Google en el navegador4.8. Buscador Bing de Microsoft4.9. Más buscadores importantes4.10. Características de las búsquedas4.11. Cómo buscar eficientemente4.12. Buscadores específicos y webs temáticas4.13. Metabuscadores4.14. Alta en los buscadores4.15. Otras formas de buscar
  • 44. TICSemana 5LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC).SITUACIÓN ACTUAL.5.1 Impacto en al ámbito docente. Elementos principales en elmismo.5.2. Historia y evolución de las TIC5.3. Clasificación de los componentes que integran las TIC5.4. Las TIC en los centros docentes
  • 45. TICSemana 6INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN (TIC) EN EL ÁMBITO EDUCATIVO COMOESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.6.1. Ventajas de la educación en Internet6.2. Inconvenientes de la educación en Internet6.3. Características de los cursos en Internet6.4. Gestores de Contenido de Aprendizaje6.5. Software necesario6.6. Herramientas para crear cursos6.7. Sitios con cursos gratis6.8. Sitios con cursos de pago6.9. Sitios para profesores6.10. Libros electrónicos
  • 46. TICSemana 7FOROS Y GRUPOS DE DISCUSIÓN DENTRO DE AULA7.1. Foros7.2. Leer y escribir en un foro7.3. Otros foros7.4. Crear un foro propio7.5. Grupos de discusión7.6. Acceder a los grupos de discusión7.7. Suscribirse a los grupos de discusión Configurar un grupo de discusión Grupos de discusión en Google7.8. Leer y escribir en los grupos de discusión7.9. Listas de distribución de correo
  • 47. TICSemana 8WEB 2.0 Y REDES SOCIALES8.1. Principios de la Web 2.08.2. Representantes de la Web 2.08.3. Tecnologías8.4 Qué son las redes sociales8.5 La red social Facebook8.6. MySpace, Tuenti, Buzz, LinkedIn8.7 Interactuar en distintas redes a la vez
  • 48. Fase II PlanificaciónModuloTics y suAplicaciónEducativa
  • 49. Tics y su Aplicación EducativaPropósito del MóduloCapacitar a los docentes de la universidad Beta en lasTecnologias de Informacion y Comunicación y su aplicacióneducativa.CaracterísticasDuración: 8 semanas, 8 horas semanales .Dirigido: Docentes de la Universidad Beta de PanamáGrupo: cada módulo estará integrado por un máximo de 15docentesExigencias para aprobar el curso: para la aprobación del móduloel docente deberá obtener una puntuación mínima de 80 puntos,para garantizar la calidad del egresado.Certificado obtenido: Conocimientos básicos en Tics y suaplicación educativa
  • 50. Tics y su Aplicación Educativa Semana 1 Semana 2Introducción Navegación y Búsqueda en Internet1. Conceptos básicos2. Tics: funciones, ventajas, 1. Word Wide Web. desventajas 2. Navegadores3. Aplicaciones 3. Buscadores Semana 3 Semana 4Aplicaciones Google para EdublogsEducación 1. Que es un blog1. Gmail 2. Elementos2. Google Docs 3. Ventajas, tipos3. Google Reader 4. Utilizando Blogger. 5. Word Press
  • 51. Tics y su Aplicación Educativa Semana 5 Semana 6Redes Sociales Wiki1. Microblogs 1. Que es un wiki2. Red Social Ning. 2. Diferencia entre blog y wiki 3. Uso educativo 4. Wikipedia Semana 7 Semana 8RSS Almacenamiento Multimedia1. Identificar fuentes 1. Slide Share2. Uso educativo 2. Slide Boom 3. Scribe 4. YouTube
  • 52. Fase II PlanificaciónModuloPlataformasVirtuales deAprendizaje
  • 53. Plataformas Virtuales de AprendizajeLas Plataformas Virtuales son sistemas de software diseñado parafacilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para susestudiantes. Por tal motivo a continuación se muestra elcontenido programático de este modulo:Propósito del MóduloInstruir a los docentes de la Universidad Beta a conocer y utilizarlas plataformas virtuales, para optimizar el aprendizaje de losestudiantes.CaracterísticasDuración: 8 semanas.Dirigido: Personal Docente de la Universidad Beta.Grupo: El programa estará divido en 8 grupos de 20 integrantescada unoExigencias para aprobar el curso: Haber obtenido una puntaciónsuperior a los 83 puntos.
  • 54. Plataformas Virtuales de Aprendizaje Semana 1 Semana 2La Comunicación en Entornos La Tutoría en los Entornos VirtualesVirtuales de Aprendizaje de Aprendizaje.1. La comunicación humana 1. Marco teórico y conceptual.2. Comunicación visual y 2. La perspectiva instrumental. audiovisual (Foros).3. El texto como imagen 3. La perspectiva instrumental.4. Tecnología de gráficos digitales Grupos de trabajo. 4. Seguimiento y evaluación del desempeño de los alumnos en el aula virtual. Semana 3 Semana 4La Producción de Material El Aprendizaje en Entornos VirtualesDidáctico para Entornos Virtuales de 1. Aportes teóricos sobre elAprendizaje (1) aprendizaje1. Tipos textuales en la educación 2. El Adulto y sus aprendizajes virtual 3. Aprendizaje y estrategias2. Actividades de aprendizaje 4. Evaluación de los aprendizajes3. Comprensión de textos4. Producción de material didáctico escrito
  • 55. Plataformas Virtuales de Aprendizaje Semana 5 Semana 6La Producción de Material Herramientas Tecnológicas para laDidáctico para Entornos Virtuales de Educación VirtualAprendizaje (2) Programa de estudio: Web 2.0,1. La pantalla como escenario herramientas colaborativas2. El texto digitalizado 1. Las TIC, los educadores, la3. Lenguaje Multimedia educación4. Producción de material 2. El manejo de la información: didáctico digital nuevos y viejos esquemas para un mismo problema 3. Aplicando los postulados a las tareas docentes
  • 56. Plataformas Virtuales de Aprendizaje Semana 7 Semana 8Gestión docente de plataformas Planificación, Seguimiento ypara la educación virtual Evaluación de Proyectos1. Metodología 1. Alcances de la planificación en2. Tecnología Educativa el ámbito de la educación3. Objetivos 2. Fase de diagnóstico: contexto4. Programas institucional y contexto de la carrera; concepciones del aprendizaje según el modelo pedagógico vigente; presencia de tecnologías y de innovaciones educativas basadas en ellas; caracterización de los estudiantes 3. Planificación del ambiente virtual de aprendizaje 4. Sistema de Tutoría 5. Evaluación de proyectos
  • 57. Fase II PlanificaciónCronogramaGeneral
  • 58. Cronograma General
  • 59. Cronograma General
  • 60. Fase II PlanificaciónEvaluacióndel Proyecto
  • 61. Evaluación del Proyecto NORMAS PARA CONTESTARValore con una nota de 1 a 10 cada uno de los parámetrosmencionados. 1.- ASPECTOS GENERALES NOTA1.1.- Se explicita el modelo educativo (bases y criterios desde los que se ha 10elaborado el material)1.3.- Elementos motivadores 91.3.- Aplicable a un amplio número de niveles 101.4.- Permite tanto un uso personal como grupal 101.5.- Fácil de usar, no requiere adiestramiento específico 81.6.- Documentación escrita complementaria del programa 101.7.- Aporta instrucciones el programa de capacitación 10
  • 62. Evaluación del Proyecto 1.- ASPECTOS GENERALES NOTA1.1.- Se explicita el modelo educativo (bases y criterios desde los que 10se ha elaborado el material)1.3.- Elementos motivadores 91.3.- Aplicable a un amplio número de niveles 101.4.- Permite tanto un uso personal como grupal 10 81.5.- Fácil de usar, no requiere adiestramiento específico 101.6.- Documentación escrita complementaria del programa1.7.- Aporta instrucciones el programa de capacitación 10
  • 63. Evaluación del Proyecto3.- ANÁLISIS DE CONTENIDOS NOTA3.1.- ASPECTOS GENERALES3.1.1.- Relaciona distintas contenidos de forma globalizada 103.1.2.- Existen áreas que refuerza o trabaja. 103.1.3.- Presenta contenidos conceptuales 103.1.4.- Presenta contenidos procedimentales 103.1.5.- Presenta contenidos actitudinales 103.1.6.- Coherencia con los objetivos y contenidos del proyecto 103.1.7.- Se basa en las teorías del Aprendizaje. 93.1.8.- Contenido actualizado 103.1.9.- Contenido relacionado con el entorno inmediato del 9estudiante3.1.10.- Promueve transferencia siendo aprendizaje funcional 9
  • 64. Evaluación del Proyecto3.2.- ANÁLISIS DE VALORES NOTA3.2.1.- Favorece el trabajo en equipo 103.2.2.- Desarrolla la creatividad 103.2.3.- Destaca la interculturalidad 93.2.4.- Favorece la igualdad entre los sexos 103.2.5.- Favorece la socialización 93.2.6.- Favorece la individualización 83.2.7.- Favorece el esfuerzo personal 103.2.8.- Favorece la autoestima y confianza en las propias 10posibilidades 103.2.9.- Rechaza la discriminación y/o explotación
  • 65. Evaluación del Proyecto4.- OTROS ASPECTOS NOTA4.1.- Variedad de actividades 104.2.- Se centran en el aprendizaje memorístico y de recuperación de 7la información4.3.- Logra motivar al estudiante 94.4.- Es eficaz para el aprendizaje 104.5.- Es beneficioso para el aprendizaje 10
  • 66. Fase II PlanificaciónConclusiones
  • 67. Conclusiones La metodología PACIE en sus fases Presencia, Alcance y Capacitación permite la correcta organización y utilización de entornos virtuales de aprendizaje. Con la correcta aplicación de la fase planificación, lograremos que los objetivos propuestos se cumplan, y en el presente proyecto se fortalecerá el proceso de enseñanza aprendizaje en la universidad Beta. Las estrategias permitirán el cumplimiento de los objetivos propuestos en el presente proyecto educativo.
  • 68. Fase II PlanificaciónBibliografía
  • 69. Bibliografía Alcalde Eduardo, García Miguel (1997), Informática Básica, Español(tercera edición ), Mcgraw- hill/Interamericana de España S.A www.virtualeduca.org/ifd/plandeestudio.php www.slideshare.net/aligil12/cronograma09-colorado http://www.euroinnova.es/Curso-Ofimatica- Basica.pdf?q=Curso-Ofimatica-Basica/pdf http://www.aulaclic.es/access-2010/index.htm http://www.google.com.ec/url?sa=t&rct=j&q=manual%20de %20ofimatica%20&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CC 8QFjAA&url=http%3A%2F%2Ffiles.ariel- lopez.webnode.es%2F200000223- 1a1091b0a3%2Fofimatica.pdf&ei=x3rUUO_KJoTi8gTX3IC QBw&usg=AFQjCNEaPeKp1CsbguaaXmzesxO2dlIckw&b vm=bv.1355534169,d.eWU
  • 70. Participantes Yohana Barbiero Marianela Jiménez Edgar Cerón Wilson Cepeda Yulimar Lugo