FACTORES EN LA EDUCACION VIRTUAL

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FACTORES DE IMPORTANCIA EN LA EDUCACION VIRTUAL

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FACTORES EN LA EDUCACION VIRTUAL

  1. 1. Fundación para la Actualización Tecnológica para Las Américas<br />Factores de Importancia en<br />La educación Virtu l<br />Curso: REV 142010 Tutor: Jorge Miranda<br />Grupo:<br />
  2. 2. XiomaraNarvaez<br />Janeth Angulo<br />Edgar Merino<br />Irma Morales<br />Byron Merino<br />Adelis Méndez<br />Wilfredo Peña<br />Marisela Pereira<br />Participantes<br />Germán James<br />Fedra Muñoz<br />Juan Olalla<br />José Niño Moreno <br />Carlos Mejía<br />Doris Mora<br />Mirna Noguera<br />Moraima Peñaloza <br />
  3. 3. Estructura<br />Introducción<br />Objetivos<br />Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Análisis de Matriz Ponderada<br />Plataforma Tecnológica<br />Otros Factores<br />Conclusiones<br />Recomendaciones<br />Referencias<br />
  4. 4. La educación virtual constituye hoy en día una herramienta que permite a partir del uso de la tecnología, dar respuestas a las exigencias y necesidades de adquisición de conocimiento .<br />introducción<br />Se desarrollan nuevos entornos de enseñanza, aplicando herramientas que garanticen la formación integral del individuo .<br />Se busca transitar de un modelo pedagógico tradicional a un modelo pedagógico tecnológico.<br />La formación del participante se basa en contenidos vinculados a la tecnología, su manejo, aplicación, autoaprendizaje.<br />
  5. 5. <ul><li>Se aboga por un cambio de paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los participantes. </li></ul>introducción<br /><ul><li>La educación Virtual permite el intercambio de información tutores y participantes a través de medio de comunicación electrónico, impreso, de manera creativa.
  6. 6. No existe límites de tiempo y espacio para el aprendizaje.</li></li></ul><li>Establecer la importancia de mantener tecnología actualizada en el proceso de enseñanza.<br />Determinar la trascendencia de la calidad de los contenidos en la educación virtual.<br />Focalizar la importancia de la personalización en la educación virtual.<br />Determinar el efecto en los procesos de enseñanza aprendizaje de la frecuencia de la tutoría.<br />Analizar la importancia y pertinencia del factor cantidad de información en la educación virtual.<br />Objetivo general <br />Objetivos específicos <br />Jerarquizar los factores de la educación virtual a partir del análisis de pertinencia y trascendencia en los procesos de enseñanza aprendizaje.<br />Establecer las principales bondades de la Plataforma Tecnológica.<br />Analizar la pertinencia de los procesos administrativos en la gestión educativa virtual. <br />
  7. 7. Matriz de respuestas<br />
  8. 8. Matriz de respuestas<br />
  9. 9. En este análisis, se tabularon los datos que reflejan la opinión de cada participante en cuanto al orden de importancia de los siete factores de la educación virtual estudiados en esta actividad.<br />Análisis de la matriz<br />Al final, se calcula estadísticamente cuál de los factores fue más mencionado en una posición particular de la escala, a fin de determinar un ordenamiento grupal general. <br />
  10. 10. 7. Procesos Administrativos<br />1. Plataforma Tecnológica<br />2. Frecuencia de la Tutoría<br />6. Cantidad de Información<br />Factores de importancia<br />En la educación virtual<br />3. Calidad de los Contenidos<br />5. Personalización de la Educación<br />4. Actualidad tecnológica<br />
  11. 11. El logro del proceso de aprendizaje en ambientes virtuales requiere de una plataforma tecnológica, las herramientas que sirven de medio para llevar a cabo la enseñanza y el aprendizaje virtuales. <br />Su función es facilitar al tutor la creación, administración, gestión y distribución de cursos a través de internet. <br />Posibilita el descubrimiento de habilidades del participante <br />Plataforma tecnológica<br />Se adecua a las necesidades y demás requerimientos del participante<br />
  12. 12. Fomenta el aprendizaje colaborativo y participativo pues esta práctica es el resultado de la interrelación e interacción de los actores en el desarrollo de los procesos elearning.<br />Es fundamental hacer uso de aquellas funcionalidades de la plataforma que son necesarias para enseñar los contenidos establecidos en relación con los objetivos que previamente ha seleccionado el docente o tutor virtual. <br />Plataforma tecnológica<br />
  13. 13. <ul><li>Área de contenidos: contenidos, programas de los cursos, guías didácticas, preguntas más frecuentes, materiales de los cursos y recursos externos.</li></ul>Funcionalidad de la<br /> Plataforma Tecnológica<br /><ul><li>Área de comunicaciones: correo electrónico, foros de debate, chat, pizarra compartida, vídeo .
  14. 14. Área de evaluación y auto seguimiento: evaluaciones periódicas, trabajos evaluados por el profesor, ejercicios interactivos con corrección automática, exámenes, test de nivel.
  15. 15. Área de calificaciones e informes: evaluación final del seguimiento, calificaciones emitidas por el profesor, certificaciones de estudios.</li></li></ul><li>Gestión de la<br /> Plataforma Tecnológica<br /><ul><li>Personal necesario para la gestión administrativa.
  16. 16. Personal técnico encargado del diseño de la plataforma y/o responsable del soporte técnico.
  17. 17. Personal docente encargado de diseñar y/o crear los contenidos y materiales didácticos.</li></li></ul><li><ul><li>En el  proceso de enseñanza aprendizaje virtual, toma importancia la gestión del tutor, considerado guía, orientador y facilitador. </li></ul>Frecuencia de la Tutoría<br /><ul><li>La tutoría crea un ambiente de colaboración permanente, da continuidad  a las tareas sugeridas.
  18. 18. El rol que debe jugar la tutoría virtual  es primordial en los resultados a obtenerse.
  19. 19. En el campo virtual la gestión de la tutoría se basa principalmente en  promover y orientar el aprendizaje significativo.
  20. 20. El perfil de un tutor en la significación de su participación debe ser cordial, empático,  comunicador efectivo, y capacidad de escucha.</li></li></ul><li><ul><li>Los contenidos deben ser visuales y de fácil apreciación para los participantes.</li></ul>Calidad de los Contenidos<br /><ul><li>El aprendizaje del estudiante depende del contenido que le facilita o que recomienda el docente para la asignatura .
  21. 21. Deben generar motivación en el estudiante para aprender la asignatura y alcanzar los objetivos al culminar la asignatura.
  22. 22. Deben satisfacer las necesidades de los que participan en el proceso de aprendizaje.</li></li></ul><li>Actualidad Tecnológica<br />La educación virtual debe ir de la mano del desarrollo tecnológico .<br />Su calidad, aplicaciones y bondades que pueden ser aprovechadas por las Instituciones que incursionan en la enseñanza virtual<br />La actualidad tecnológica viene a ser uno de los elementos clave para el éxito de la enseñanza virtual .<br />En la educación permitirá tener mayores prestaciones a nivel de hardware ,software .<br />Ofrecer un mejor servicio con más herramientas a los protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje .<br />
  23. 23. Forma como el tutor  presenta la información.<br />Personalización de<br />La Educación<br />Ayuda a descubrir las estrategias de interacción y enseñanza en la web.<br /><ul><li>Es necesario tener una comunicación en tiempo real (sincrónica) o en tiempo diferido (asincrónica) entre los participantes del proceso enseñanza-aprendizaje.
  24. 24. La personalización se da en dos sentidos: en el contenido que se pueden modificar teniendo en cuenta a los participantes; como en el conocimiento y la información, en donde a cada participante se le permite que estudie y profundice los contenidos según su propio ritmo de aprendizaje, capacidades, generando así excelentes resultados.</li></ul>Amolda la información mediante recursos enmarcados dentro de las Tic`s para que los estudiantes descubran las diferentes formas de aprendizaje.<br />Al tutor le corresponde entregar la información personalizada e individualizada.<br />
  25. 25. Conceptualizada la información como el conjunto de datos de carácter significativo y pertinente .<br />Cantidad de Información<br />La información  cualitativa y cuantitativa es pertinente en el proceso de enseñanza aprendizaje virtual.<br />La tecnología presenta una vasta información que permite construir el conocimiento.<br />La lectura, el análisis de la misma, la apropiación del conocimiento se convierte en el día a día de la educación virtual.<br />La cantidad de información que se obtiene a partir de la lectura, determinará la creación de un pensamiento crítico, analítico que enriquecerá la interacción entre el tutor y los estudiantes.<br />
  26. 26. Procesos Administrativos<br />La educación virtual, basa su accionar  en una plataforma debidamente estructurada que permita afianzar el proceso de enseñanza aprendizaje.<br />En lineamientos por objetivos y metas para alcanzar una educación sostenida.<br />La organización en los procesos elearning permite establecer los pasos a seguir en la relación virtual docente estudiante a fin de garantizar una adecuada comunicación e interrelación.<br />
  27. 27. Procesos Administrativos<br />La Dirección es la relación dinámica en el aprendizaje virtual entre docente y el estudiante.<br />Las motivaciones originadas desde la actuación del tutor.<br />Las orientaciones permanentes y continuas que se emitirán .<br />Nivel de respuesta del estudiante ante los requerimientos dados.<br />Control, determinará la validez o no  de los procesos de enseñanza.<br />La retroalimentación de la que será sujeto el proceso en todos sus ámbitos sean estos relacionados con la tecnología, contenidos, tutoría.<br />
  28. 28. Conclusiones<br />Se puede concluir que el éxito de la educación virtual reside en la sinergia que debe generarse entre los siete factores estudiados.<br />En este sentido, laPlataforma Tecnológica es el pivote de la educación virtual , por cuanto garantiza y avala la enseñanza integral en las instituciones formadoras, de modo , que debe responder a la actualización tecnológica, poseer recursos y estrategias atractivas para el usuario del servicio. <br />La tutoría permite al tutor utilizar todos los recursos sincrónicos y asincrónicos que le ofrece la plataforma tecnológica de modo que pueda desarrollar los contenidos a fin de garantizar la interactividad al proceso.<br />
  29. 29. Conclusiones<br />Garantizar de esta manera que el estudiante produzca información a través del un proceso de reflexión y dialogo.<br />La gestión del docente, del estudiante y del propio proceso de enseñanza aprendizaje en la educación virtual está ordenada por los procesos administrativos. <br />
  30. 30. <ul><li>Involucrar a las instituciones educativas en el tema de la educación virtual.</li></ul>Recomendaciones<br /><ul><li>Establecer planes y programas de capacitación en el tema, especialmente orientado a docentes y estudiantes. 
  31. 31. Consolidar la educación virtual, con la participación activa en las aulas.
  32. 32. Motivar y hacer amigables los procesos de educación virtual.
  33. 33. Proporcionar la tecnología requerida, para que se encuentre al alcance de la comunidad estudiantil.</li></li></ul><li>Referencias<br /><ul><li>Acosta, William. Aproximación a E-learning. Revista LearningLatinoamericana.http://www.learningreview.com/e-arning/articulos-y-entrevistas/347-aproximaci-e-learning-y-el-aprendizaje-adistancia. Fecha de Consulta 7-06-2010
  34. 34. Gómez, J. EDUCACIÓN VIRTUAL Y SUS EXIGENCIAS
  35. 35. http://www.humanet.com.co/virtual/e/index.html
  36. 36. Revista de la universidad del conocimiento. De la EDUCACIÓN A DISTANCIA A LA EDUCACIÓN VIRTUAL.http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/trillo.pdfSuárez, Cristóbal. Los entornos Virtuales de Aprendizaje como instrumento de mediación. Universidad de Salamanca. http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm.Fecha de consulta 10-06-2010</li></li></ul><li>En Resumen<br />Plataforma Virtual<br />Orden de Importancia <br /> de los Factores <br /> que Influyen en la <br /> Educación Virtual<br />Frecuencia de la Tutoría<br />1º <br />Calidad <br />de los Contenidos<br />2º <br />Actualidad Tecnológica<br />3º <br />Personalización de la Educación<br />4º <br />Cantidad de la Información <br />5º <br />Procesos Administrativos<br />6º <br />7º <br />Grupo Alfa<br />

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