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Teorización, Categorización y Triangulación

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Análisis de Resultados Análisis de Resultados Presentation Transcript

  • CONVENIO UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE-ULAC UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA- UNA VALLE DE LA PASCUA-EDO. GUÁRICO PARTICIPANTES: Bolívar, Aris Contreras, Mirtha Ibarra, Eva Loreto, Zenaida Mosqueda, Gladys Salazar, Yovanina Viloria, Belkys
  • ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL Ciencias Naturales Ciencias Sociales Explicar Comprender WEBER INFORMACIÓN Distintos No Excluyentes Establecer relaciones Generar ideas
  • Significado 1º, 2º, 3º ORGANIZAR Triangulación Categorización Teorización SISTEMATIZACIÓN Lograr conocimientos
  • Met. ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Estra. Obj. SEGÚN ELLIOR (1990) Las categorías Tópicos En microaspectos Apriorísticas Emergentes Antes A partir SEGÚN MARTÍNEZ (2004) Sign. Cod. 2+2 Exp. Claras c/u Ineq. Tem .
  • Éstos tópicos surgen Obj. Generales y finalidades Obj. Específicos y 2 3 5 Generales HERRAMIENTAS TÉCNICAS
  • MÉTODOS CORROBORACIÓN (DANIEL BERTAUX) 1963 Biográfica Explor. Datos Hasta el . de Saturación COMPARACIÓN (GLASER STRAUSS) 1967 Simultánea CONFIRMACIÓN Hipótesis Loflano (1971) Actos= - breve Actividades=  duración Significado= verbales Relación= Interrelaciones Participación= Compromiso
  • SUGERENCIAS Soc.  Grupos “ ESTAMENTOS” Term.
  • 1º PASO Relevantes Significativos 2º PASO (÷) - Unid. Tem. Párrafos 3º PASO Términos Unid. Tem. 4º PASO Si hay Categorías Y si algunas tienen DIMENSIONES Atributos Propiedades Subcategorías
  • TEXTO PARCIALES ENTREVISTAS CATEGORÍAS Situación Estudiantes
    • No aprenden
    • Didácticas
    • Términos inadecuados
    TEXTO ESTUDIANTE-INVESTIGADOR
    • ESTUDIANTES
    • Casi nadie entiende
    • Habla bajito
    • Utiliza tecnicismo
    • ESTUDIANTES
    • ¿Qué palabras usa?
    • ESTUDIANTE
    • Parábolas-INDETERMINADAS
  • OBSERVACIÓN DIRECTA CATEGORÍAS Situación Estudiantes Hay atención TEXTO ESTUDIANTE-INVESTIGADOR
    • Se sientan
    • Voltean
    Profesor: EXIGE ATENCIÓN
  • ENTREVISTA Coordinador de Matemática CATEGORÍAS Preocupación por Excelencia TEXTOS Podría señalarme lo que considera las causas del bajo rendimiento.
    • Coordinador:
    • Hemos hecho reuniones con padres y representantes, y no hemos obtenido la causa de este flagelo.
  • CONCEPTO DENZIN (1970) El uso de múltiples métodos en el estudio de un mismo objeto. MORSE (1971) El uso de al menos 2 métodos usulamente cualitativos para direccionar el mismo problema de la Aumentar el grado de validez Confirmar una descripción dudosa o cuestionada Fundamentar un aserto Para interpretaciones claves OBJETIVOS
  • PREGUNTAS ¿Lo estamos haciendo bien? ¿Estamos haciendo una descripción comprensiva y exacta de LA TRIANGULACIÓN Provee fortalezas Animación Creatividad Flexibilidad y profundidad en la recolección de datos y el análisis Cautela al momento de la investigación
  • ¿Cómo se realiza? Pasos INFOR. (X) (÷) Con TEÓRICO
  • CONSISTE Coherente y Lógico Resultados INV ACT. 1-2-3 Formas y Nexos ASPECTO COGNITIVO R Categorías
  • SISTEMÁTICA Permitan Establecer Obj. FLEXIBLE Conceptual  Ante los datos COHERENTE A las realizando /%-Datos DEFINIDA Parámetros INVES Y no modelos
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