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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA: CENTRO DE IDIOMAS
SÍLABO DE INGLES I
PROFESOR: EDISON S...
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No DE
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APRENDIZAJE (Qué debe
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Adjetivos que
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familia.
Los números del 10
al 101.
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VIDA DIARIA:
Uso de oraciones en
presente simple,
preguntas de si o no,
y respuestas cortas.
Hable acerca de tus
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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD 5 (TIEMPO LIBRE)
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
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SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDEN...
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
El nivel uno de inglés es una base motivacional para el estudio de...
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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Sílabo sept marzo 2013 edison salazar

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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA: CENTRO DE IDIOMAS SÍLABO DE INGLES I PROFESOR: EDISON SALAZAR C. PERÍODO: SEPTIEMBRE 2013 - MARZO 2014
  2. 2. INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD: INGENIERÍA NOMBRE DE LA CARRERA: AÑO O SEMESTRE: NIVEL I NOMBRE DE LA MATERIA: INGLES I CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 3= 60 HORAS = 3.75 CRÉDITOS NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3= 60 HORAS = 3.75CRÉDITOS DESCRIPCIÓN DEL CURSO En el nivel uno reconoce, comprende e investiga palabras y expresiones muy básicas para participar en una conversación simple, utilizando frases en la descripción de personas y lugares, y es capaz de escribir textos cortos para fomentar hábitos de comunicación útiles en su futuro desempeño personal y profesional. PRERREQUISITOSR NO HAY PRERREQUISITOS CORREQUISITOS NO HAY CORREQUISITOS OBJETIVOS DEL CURSO Conocer y aplicar el verbo be con I, you andwe en oraciones, preguntas y respuestas cortas para dar la bienvenida a las otras personas, dar información personal en una manera clara y conseguir confianza y ayudarlos. Comprender y aplicar: el verbo be, adjetivos demostrativos con he, sheand it y preguntas con what? y where? en la manera correcta para conseguir información de lugares y cosas. Aplicar en forma oral y escrita, frases sencillas relativas a personas usando diferentes adjetivos, para describirlas y respetar valores de familias. Comprender y analizar el presente simple, expresiones de rutina describiendo la apariencia, actividades diarias, festividades y estaciones para compartir la información cultural correctamente. Comprender y aplicar el presente simple en gustos, preferencias, estados de ánimo discutiendo acerca del tiempo libre y gustos de programación televisiva para fomentar buenos hábitos y aprovecharlos en actividades productivas
  3. 3. UNIDAD 1 (TODO ACERCA DE TI) CONTENIDOS – TEMAS No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS TODO ACERCA DE TI TEMAS: El uso de: Verbobe ( I,you,we and it). Saludos y despedidas Información personal: nombre, número telefónico y correo electrónico Utilización de la estrategia de conversación: howaboutyou? VOCABULARIO: Expresiones para saludar y despedirse Números del cero al diez Información personal. Expresiones diarias. Y el necesario de acuerdo a cada carrera Unit 1 Technology&theFut ure Robotics and Miniaturization 24/1 -4 S/1 S/2 S/3 S/4 Distingue expresiones de saludos y despedidas. Expresa información personal (nombres, números telefónicos, y dirección electrónica Relaciona pronombres personales y las preguntas de información con el verbo be. Utiliza vocabulario relacionado a la unidad Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: distinguen, expresan relacionan y utilizan: saludos, despedidas e información personal (nombres, números telefónicos, dirección electrónica, etc.). (hojas de trabajo, diálogos, quiz) BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE) 1A Páginas 1-10 BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA TOOL (TECHNOLY & THE FUTURELEVEL ONE) CLASES PRÁCTICAS
  4. 4. Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2. Practica activamente con sus compañeros de grupo Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que practican. (hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos) TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Project In pairs, draw a miniature prototype and write a short description UNIDAD 2 (EN EL AULA) CONTENIDOS – TEMAS (En el aula) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS EN EL AULA Uso del verbo to be con (he,she,they, this y these) Hable acerca de las cosas y lugares de la clase. Artículos indefinidos ( a – an). Uso del (this – these) Preposiciones de lugar (in-on-under- next to y in front of). Preguntas con Where Pedir ayuda en clase Expresiones comunes y respuestas VOCABULARIO Artículos de uso personal Objetos de la clase Preposiciones y expresiones de localización Y el necesario de acuerdo a cada carrera 24/5-8 S/1 S/2 S/3 S/4 Diferencia y aplica estructuras gramaticales para preguntar la localización de personas y objetos dentro de la clase. Construye diálogos cortos con expresiones comunes. Utiliza vocabulario relacionado a la unidad Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que diferencia, construye y utiliza: estructuras, diálogos y vocabulario de la unidad. (hojas de trabajo, diálogos, quiz)
  5. 5. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE) 1A Páginas 11-20 BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE) CLASES PRÁCTICAS Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2. Expresa la adquisición del conocimiento a través de Role Play, Diálogos Trabajos escritos u orales Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: expresan el conocimiento. (hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos) TRABAJO DE INVESTIGACIÓN UNIDAD 3 (PERSONAS FAVORITAS) CONTENIDOS – TEMAS No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS PERSONAS FAVORITAS Uso de adjetivosposesivos (my, your, his, her, our, and) their Uso del verbo tobe en preguntas informativas. Hable acerca de sus celebridades favoritas, amigos y familia. Muestre interés en una conversación. El uso de la expresión really? Para mostrar interés o sorpresa. VOCABULARIO Tipos de celebridades. 24/9-12 S/1 S/2 S/3 S/4 Usa adjetivos posesivos para indicar pertenencia. Aplica el verbo be con estructuras gramaticales para preguntas de información Utiliza estructuras gramaticales y posesivos y adjetivos para describir a celebridades amigos y familia. Utiliza del Really! para indicar interés y sorpresa Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Usa, aplica, utiliza estructuras gramaticales, posesivos y adjetivos para hablar de personas favoritas. (hojas de trabajo, diálogos, quiz.)
  6. 6. Adjetivos básicos. Adjetivos que describen la personalidad. Miembros de la familia. Los números del 10 al 101. Y el necesario de acuerdo a cada Unit 2Technology&theFut ure Energy Utiliza vocabulario relacionado a la unidad TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PROJECT: Look for information about different kinds of energy mentioned in this unit Bring the material to class BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE) 1A Páginas 21-32 BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE) CLASES PRÁCTICAS Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2. Practica activamente con sus compañeros de grupo Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Practican.(hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos) UNIDAD 4 (VIDA DIARIA) CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber) No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe ser capaz de hacer) EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS
  7. 7. VIDA DIARIA: Uso de oraciones en presente simple, preguntas de si o no, y respuestas cortas. Hable acerca de tus rutinas diarias y semanales. Responda con más que un si o un no para ser amigable. El uso de Wellpara tomar tiempo para pensar. VOCABULARIO Verbos de uso diario. Días de la semana. Expresiones de tiempo para rutinas. Y el necesario de acuerdo a cada carrera. 24/13-16 S/1 S/2 S/3 S/4 Describe una mañana típica en el hogar con el presente simple Utiliza expresiones para rutinas diarias y semanales. Fomenta otro tipo de respuestas a más de si y no para demostrar interés o amistad. Compara estilos de vida .Utiliza vocabulario relacionado a la unidad Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: describen, utilizan, fomentan y aplican estructuras gramaticales para hablar sobre actividades de rutina. (hojas de trabajo, diálogos, quiz.) TRABAJO DE INVESTIGACION BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE) 1A Páginas 33-42 BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE) CLASES PRÁCTICAS Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2 Practica activamente con sus compañeros de grupo Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Practican. (hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos)
  8. 8. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN UNIDAD 5 (TIEMPO LIBRE) CONTENIDOS – TEMAS No DE HORAS/ SEMANAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS TIEMPO LIBRE: Presente simple en preguntas de información. Frecuencia con que realiza las cosas. Actividades en el tiempo libre y programas de televisión. Preguntas en dos formas dos formas. El uso de la expresión I mean. VOCABULARIO Tipos de programas de televisión. Actividades del tiempo libre. Expresiones de tiempo para indicar frecuencia. Expresiones para gustos y disgustos. Y el necesario de acuerdo a Unit 3 Technology&theFutur e Transportation 24/17-20 S/1 S/2 S/3 S/4 Relaciona el presente simple con actividades de tiempo libre. Comenta acerca de los programas de televisión que le gustan y no le gustan. Discute acerca de los hábitos al ver la televisión. Construye preguntas de dos formas claras y no muy directas. Repite ideas o decir más con la expresión I mean Utiliza vocabulario relacionado a la unidad Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Relacionan, comentan, discuten, construyen y repiten actividades en el tiempo libre. (hojas de trabajo, diálogos, quiz.) TRABAJO DE INVESTIGACION Project In groups choose different forms of transportation and
  9. 9. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. El nivel uno de inglés es una base motivacional para el estudio de los futuros niveles y contribuye como una herramienta básica necesaria para el desarrollo de su profesión. ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFIA BASICA MICHAEL McCARTHY, JEANNE McCARTEN, HELEN SANDIFORD TOUCHSTONE 1A , CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS – 2010- USA make a poster BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA (TOUCH STONE) 1A Páginas 43-63 BIBLIGRAFIA COMPLEMENTARIA TOOL (TECHNOLY & THE FUTURE LEVEL ONE) CLASES PRÁCTICAS Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas del L2 Practica activamente con sus compañeros de grupo Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que: Practican. (hojas de trabajo, videos, respaldos magnéticos) TRABAJO DE INVESTIGACIÓN RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. La asignatura permite reconocer y comprender palabras y expresiones utilizadas habitualmente en relación a sí mismo, a su familia y el entorno como letreros, carteles y catálogos. Además de motivar la participación en una conversación, utilizando frases y expresiones sencillas sobre temas o asuntos habituales, y escribir textos cortos con datos personales.
  10. 10. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA INTERNATIONAL EDITION – CHARLES D. SHERMAN- 108TH YEAR- THE MIAMI HERALD LECTURAS RECOMENDADAS Oxford bookwormslibrary (cuentos). Newsweek (revista). Las lecturas serán escogidas de acuerdo al interés de los estudiantes. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO LIC. EDISON SALAZAR C. FECHA SEPTIEMBRE 2013

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