Navegar en la red ¿Un juego de niños?

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Navegar en la red ¿Un juego de niños?

  1. 1. Edgar Salazar Director de Seguridad Informática Navegar en la red ¿Un juego de niños? Semana del departamento de informática IUTC 2010 Caripito, 30.06.2010
  2. 2. Agenda <ul><li>Algunas estadísticas...
  3. 3. La tecnología e internet
  4. 4. Algunos problemas de internet
  5. 5. Generaciones
  6. 6. Generación Y
  7. 7. Padres 2.0
  8. 8. Hijos 2.0
  9. 9. Responsabilidad
  10. 10. Consejos </li></ul>
  11. 11. Algunas estadísticas... <ul><li>Más de la mitad de los niños y adolescentes que hacen uso de Internet no han recibido información básica sobre seguridad.
  12. 12. 9 de cada 10 menores acceden a internet sin ningún sistema de control.
  13. 13. 3 de cada 10 niños visitan paginas pornográficas.
  14. 14. El 44% de los menores se han sentido acosados sexualmente en Internet.
  15. 15. El 4% ha recibido mensajes de correo con contenidos desagradables.
  16. 16. 8 de cada 10 padres están preocupados sobre el uso excesivo de sus hijos en el chat. </li></ul>
  17. 17. Algunas estadísticas... <ul><li>El 1,5% declara haber sentido miedo.
  18. 18. La mensajería instantánea es la cuarta actividad más realizada en Internet.
  19. 19. ¿Actuamos o seguimos esperando que los números crezcan? </li></ul>
  20. 20. La tecnología e internet <ul><li>La Tecnología e Internet son un medio utilizado masivamente por todos.
  21. 21. Los menores utilizan este medio con conocimientos básicos porque “está ahí”.
  22. 22. Los mayores lo utilizan porque la Tecnología simplemente los “invadió o absorbió”.
  23. 23. Se suele pensar que cualquiera puede hacer uso de la Tecnología sin ser educado. </li></ul>
  24. 24. La tecnología e internet <ul>Nos enseñaron a cruzar la calle pero no a navegar en Internet. </ul>
  25. 25. Algunos problemas de internet <ul><li>Acceso a información poco fiable y falsa.
  26. 26. Acceso de los menores a información inapropiada y nociva.
  27. 27. Acceso a información peligrosa, inmoral o ilícita.
  28. 28. Acceso por parte de terceros a nuestra privacidad. </li></ul>
  29. 29. Generaciónes <ul>¿Que es una generación? A medida que cada generación avanza a la etapa siguiente, de ser jóvenes a ser adultos jóvenes, de ahí a la madurez y luego a la vejez, sus actitudes y comportamientos maduran, produciendo nuevas corrientes en el estado de ánimo colectivo. </ul>
  30. 30. Generaciónes <ul>Algunos rasgos de las generaciones actuales </ul>Baby Boomer (explosión de natalidad) - Nacidos entre 1943 – 1960 <ul><li>Hijos de la explosión demográfica de post guerra
  31. 31. A fines de los 60 iniciaron la “revolución de la conciencia”
  32. 32. Emprendedores pero adversos al riesgo
  33. 33. Profeta, ético </li></ul>Generación X - Nacidos entre 1961 – 1981 <ul><li>Prefieren ser agentes libres antes que leales a una corporación
  34. 34. No se asocian a la autoridad moral, sino con la dureza, agallas y el sentido práctico. Impulsan la eficiencia y la innovación.
  35. 35. Individualista, arriesgado, pragmático, “just do it” </li></ul>Generación Y - nacidos entre 1982 – aprox 2005 <ul><li>También llamada generación digital, del milenio, google
  36. 36. Conocimiento y uso natural de la tecnología digital
  37. 37. Trabajo en equipo y sólido equilibrio entre vida y trabajo
  38. 38. Comunitario, amigable, confiado, optimista, lúdico, festivo </li></ul>
  39. 39. Generación Y <ul>Tendencias de comportamiento <li>Se desempeñan de forma sobresaliente, si reciben metas claras y se les permite trabajar en grupo.
  40. 40. La televisión les aburre.
  41. 41. Se sienten más a gusto con sms y con el msn que con el teléfono.
  42. 42. Quieren escribir sus vivencias, igual cuando los más adultos nos las contaban oralmente.
  43. 43. Las leyes de propiedad intelectual se crearon en otra época y en otras circunstancias, cuando los discos y los libros eran bienes físicos. Los jóvenes no se explican que haya que pagar por copiar una canción o un texto.
  44. 44. Fotografían todo. Las cámaras digitales y los móviles con cámara han puesto al alcance de cualquiera la posibilidad de inmortalizar casi cualquier cosa. Y se está empleando a destajo, con todo lo que eso supone la pérdida de privacidad. </li></ul>
  45. 45. Generación Y <ul>Tendencias de comportamiento <li>A diferencia de sus padres, que veían hasta veinticuatro horas semanales de televisión, estos jóvenes están creciendo en un entorno donde prima la interactividad.
  46. 46. Son una generación que lo observa todo de cerca. Se muestran más escépticos ante la autoridad, ya que examinan cuidadosamente la información, en solitario o con su red de iguales.
  47. 47. Mientras el mundo físico se vuelve menos acogedor, el espacio virtual gana vitalidad y atractivo. Los adolescentes cada vez tienen menos acceso a los espacios públicos. Salir por el barrio o caminar por el parque se considera peligroso, por miedo a acosadores, traficantes de droga o secuestradores. </li></ul>
  48. 48. Generación Y + algunos de X <ul>Tendencias de comportamiento <li>Resistible voluntad de compartir con los demás.
  49. 49. Creciente importancias de saber lo que otros piensan.
  50. 50. Se ayudan mucho unos a otros.
  51. 51. Cada vez se encuentran más espacios privados virtuales, donde los jóvenes se reúnen en masa, se conectan a redes de iguales y construyen sus propios espacios compartidos.
  52. 52. Existen redes sociales y profesionales. </li></ul>
  53. 53. Padres 2.0
  54. 54. Padres 2.0 <ul>Amenazas <li>Phishing
  55. 55. SPAM
  56. 56. Malwares
  57. 57. Fraude electrónicos
  58. 58. Entre otras.. </li></ul>
  59. 59. Hijos 2.0
  60. 60. Hijos 2.0 <ul><li>Amenazas
  61. 61. Ciberacoso
  62. 62. Robo de identidad
  63. 63. Ingeniería social
  64. 64. Información sensible
  65. 65. Malware
  66. 66. Entro otros </li></ul>
  67. 67. Responsabilidad <ul><li>Los puntos anteriores obligan a actuar con responsabilidad y a educarse.
  68. 68. La Tecnología, los medios de comunicación y la información son poder... pero hay que aprender a utilizarlos.
  69. 69. Son un poder para nosotros pero también para las personas que delinquen con ello.
  70. 70. Es importante educarse y utilizar la tecnología como apoyo
  71. 71. La seguridad depende principalmente del Factor Humano y No del factor Tecnológico como se cree normalmente. </li></ul>
  72. 72. Algunos consejos para menores <ul><li>Avisar a un mayor si ves algo que no entiendes, te hace sentir incómodo o te da miedo
  73. 73. Intenta utiliza un seudónimo. Nunca envíes una foto tuya ni de tu familia (avisa cuando lo haces)
  74. 74. No des tu información personal ni de tus padres, amigos, familiares o de tu escuela. No menciones direcciones, teléfonos, horarios ni números de documentos o tarjetas de crédito
  75. 75. No compartas tus contraseñas con nadie
  76. 76. Si quieres conocer personalmente a un “ciberamigo” pídeselo a tus padres y que ellos te acompañen
  77. 77. Nunca respondas mensajes que no sepas de quién viene o que simplemente te parezca extraño
  78. 78. Utiliza el sentido común. Confía en un mayor </li></ul>
  79. 79. Algunos consejos para mayores <ul><li>Controla sus actividades. Pregunta qué sitios visitan y el motivo
  80. 80. Instala la computadora en un espacio común
  81. 81. Establece límites. Eres tú quien debe determinar cuánto tiempo pueden pasar conectados
  82. 82. Ponte de acuerdo con ellos sobre algunas reglas
  83. 83. Asegúrate de que te informen inmediatamente si encuentran contenido que parezca sospechoso
  84. 84. Use software de filtrado </li><ul><li>Cyber Patrol, CYBERsitter, Net Nanny, etc.
  85. 85. Glubble (extensión de Firefox) </li></ul><li>NO invadas su privacidad y usa el sentido común </li></ul>
  86. 86. Algunos consejos para docentes <ul><li>Propiciar las relaciones sociales
  87. 87. Propiciar el uso de los medios de comunicación en forma racional y lógica
  88. 88. Propiciar la “confianza en el otro” como apoyo para evitar los aislamientos
  89. 89. Utilizar Internet como otro medio de información, pero “que no lo sea todo” </li></ul>
  90. 90. <ul>“ Una buena educación los llevara seguros por internet” </ul>
  91. 91. <ul>Muchas Gracias!!! </ul>

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