Your SlideShare is downloading. ×
Perfil docente 13 7-07
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Perfil docente 13 7-07

5,229
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
5,229
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
51
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. República de Panamá Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Superior Proyecto De Desarrollo Educativo PERFIL DEL NUEVO DOCENTE PANAMEÑO Diciembre 2005 Consultora: Magister Abril Chang de Méndez
  • 2. Proceso de Elaboración
    • Análisis de tendencias,casos, experiencias.
    • Estudio de perfiles existentes
      • MEDUC- PRODE 1999
      • MEDUC- Proyecto Mejoramiento de la Formación Inicial del Docente de Educación Primaria o Básica. CECC. 2000
      • MEDUC – Diálogo por la Transformación Integral del Sistema Educativo. 2002
    • Elaboración de Propuesta Inicial para discusión y presentación a MEDUC.
    • Taller de Análisis , Integración, Replanteamiento : en el Encuentro Nacional de Experiencias Exitosas y Perfil del Nuevo Docente Panameño. Panamá – USMA- Dic 2005. MEDUCA- OEA
    • Sistematización de Aportes
  • 3.
    • Declaración institucional acerca de los rasgos que caracterizan a los egresados, expresados en términos de competencias en diferentes dominios de la acción profesional, las que pueden serle demandadas legítimamente por la sociedad en cuanto miembro acreditado de tal o cual profesión.
    • El perfil tiene como rol orientar la construcción del currículum, sustentar las decisiones que se tomen, y ser un referente para el permanente diálogo entre los esfuerzos formadores institucionales, el mundo del trabajo y los propios practicantes de la profesión. De este diálogo surgirán orientaciones para permitir el permanente reajuste de los planes de formación e, incluso, de definiciones de competencias consideradas clave para las profesiones.
    Perfil Profesional
  • 4. I Parte:
    • Un nuevo contexto educativo
    • La profesionalización del docente, del sistema educativo y de la acción de la escuela
    Contexto FUNDAMENTOS DEL PERFIL DEL NUEVO DOCENTE PANAMEÑO
  • 5.
    • El alumno (a) sujeto principal de su propio aprendizaje: consciente, crítico, reflexivo, creador.
    • Educador como mediador – facilitador.
    • El contenido como verdad en construcción
    • El contexto socio- cultural , fuente de aprendizaje.
    • Enfoque holístico
    Enfoque Constructivista Enfoque Curricular del Perfil
  • 6.
    • Saber actuar en situación.
    • Basado en la construcción personal
    • Depende de saberes previos, experiencias, personalidad, capacidades personales
    • Y uso de recursos del entorno
    • Son secuencias y no operaciones aisladas
    • Referidos a saber conceptual, procedimental y actitudinal.
    • Que puede ser evaluado, verificado
    • Para acreditar su dominio
    • Son atribuciones de las personas.
    Concepto Enfoque de Diseño Curricular por Competencias
  • 7. El Perfil Profesional Área Comp Área Comp Área Comp Área Comp Área Comp Representación genérica de un perfil profesional
  • 8. PERFIL P IP IP C C C P P P C IP C C C P P C C C P IP IP IP IP C P C P C IP DOMINIO B DOMINIO A DOMINIO C
  • 9. Perfil Profesional del Nuevo Docente Panameño
    • Áreas o dominios de competencia
    PERSONAL SOCIAL ACADÉMICO CULTURAL PEDAGÓGICA Cognitivos Procedimentales Valorativas/Actitudinales
  • 10. Fundamentos Curriculares
    • Filosóficos
    • Epistemológicos
    • Psicológicos
    • Pedagógicos
    • Legales y de Política Educativa
  • 11.
    • Competencia General : El docente es una persona integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a las nuevas generaciones para una nueva sociedad.
    DOMINIO DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS LIDERAZGO : Conduce a otros al logro de metas positivas, fomentando el espíritu democrático y el compromiso individual y social PERSONAL- SOCIAL INDICADORES / TAREAS
    • Posee sensibilidad social
    • Participa en acciones de mejoramiento socio cultural.
    • Es emprendedor
    • Identifica, valora y promueve a otros a su superación.
    • Es emprendedor de soluciones e
    • ideas.
    • Acepta y desarrolla roles de coordinación en acciones grupales.
  • 12. SALUD PACIFISMO EDUCACIÓN PERMANENTE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
    • Competencia General : El docente es una persona integralmente formada que actúa en lo personal y en el ámbito de sus relaciones sociales como ejemplo de virtudes éticas, morales y ciudadanas comprometido con la tarea de formar a las nuevas generaciones para una nueva sociedad.
    COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PERSONAL- SOCIAL INDICADORES / TAREAS DOMINIO DE COMPETENCIA: SOLIDARIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO COMPROMISO Y DEDICACION MORALIDAD
  • 13. DOMINIO DE COMPETENCIA:
    • Competencia General : El docente se distingue por poseer una sólida y amplia cultura general científica, humanística y tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de generar alternativas cónsonas con las realidades que le corresponde vivir
    COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Pensamiento Lógico- Matemático- Simbólico: Aplica procedimientos lógico matemáticos para la solución de problemas y casos de la vida real. ACADÉMICA - CULTURAL INDICADORES / TAREAS
    • Aplica procesos de razonamiento inductivo y deductivo
    • Resuelve problemas matemáticos en distintos contextos
    • Desarrolla procesos de análisis y síntesis
    • Aplica procesos cuantitativos simbólicos y gráficos.
    • Vincula las matemáticas con las actividades cotidianas.
    • Utiliza lenguaje simbólico matemático para expresar y comunicar la información en otras áreas del Conoc
  • 14. DOMINIO DE COMPETENCIA:
    • Competencia General : El docente se distingue por poseer una sólida y amplia cultura general científica, humanística y tecnológica para comprender a cabalidad los fenómenos del pasado, presente y futuro del mundo y estar en capacidad de generar alternativas cónsonas con las realidades que le corresponde vivir
    COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ACADÉMICA - CULTURAL INDICADORES / TAREAS Comunicación para la comprensión de significados Desarrollo Científico - Tecnológico Dinámica y Desarrollo Histórico y Social Identidad y Fortalecimiento de la Nación Panameña Desarrollo Artístico – Estético - Recreativo
  • 15.
    • Competencia General : El docente panameño tiene dominio de conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos sustentado en los postulados de la educación nacional y en el contexto institucional y comunitario en que desarrolla su quehacer.
    DOMINIO DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Dominio el Proceso de planeamiento del proceso de enseñanza - aprendizaje: Planifica el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en la perspectiva activo constructiva y para atender las necesidades e intereses de sus alumnos, teniendo en cuenta la política curricular nacional. PEDAGÓGICA INDICADORES / TAREAS
    • Diseña planes anuales, bimestrales, semanales y diarios manteniendo principios de integración, secuencia y continuidad.
    • Elabora unidades didácticas contextualizadas a las realidades y necesidades de la escuela y la comunidad.
    • Diseña mecanismos de control de evaluación de desarrollo de lo planeado.
    • Efectúa ajustes a lo planeado según resultados de la evaluación.
    • ………
  • 16.
    • Competencia General : El docente panameño tiene dominio de conceptos, habilidades, destrezas, actitudes para planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos sustentado en los postulados de la educación nacional y en el contexto institucional y comunitario en que desarrolla su quehacer.
    COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PEDAGÓGICA INDICADORES / TAREAS DOMINIO DE COMPETENCIA: Dominio de Fundamentos de la Educación y la Pedagogía Desarrollo o Ejecución del Proceso. Enseñanza - Aprendizaje Desarrollo del Proceso de Evaluación del Aprendizaje y de la Institución Gestión Escolar Innovación e Investigación
  • 17. Criterios Rectores para el Desarrollo del Perfil
    • Transformar el currículum de formación de E.N.J.D.A y Universidades.
    • Unificar la formación docente inicial
    • Núcleo común de asignaturas.
    • Formación práctica real: Práctica investigativa , Práctica innovación.
    • Nuevas estrategias: aprender a aprender.
    • Evaluación y acreditación
    • Formación de Formadores
    • Fortalecimiento Institucional de sitios de formación
    • Formación continua y perfeccionamiento.
  • 18. Estructura del Perfil