1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC:
JOSE LEIBER VILLEGAS
MARIA ELENE MANZANARES
MARLENY GUTIERREZ
DEISSY CASTAÑEDA
SAIDER ESCOBAR
JAKELINE MARIN
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y
LA UNIVERSIDAD EAFIT
NOVIEMBRE 19 DE 2009
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES ABREGO
Pradera- El Retiro- Valle del cauca
2009-11-20 009

2. PRESENTACIÓN
En al era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse
en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, para la toma
acertada y oportuna de decisiones, se crea la imperiosa necesidad de desarrollar
las competencias individual y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en
aquellos momentos o situaciones en que nos toca actuar para resolver
problemáticas específicas.
Es el caso de la Institución Educativa MERCEDES ABREGO, que desde hace
algunos años le ha apostado al acceso a las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en los componente dotación y capacitación de docentes,
estudiantes y padres de familias. Pero a medida que se ha ido avanzando en el
desarrollo de dichos componentes nos hemos ido dado cuenta que todavía falta
algo importante por realizar.
Con la posibilidad que el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad EAFIT
nos han brindado para hacer parte de un selecto grupo de 22 directivos docentes
del Valle del Cauca que se han tomados como piloto en un proceso de formación
en gestión de uso de las TIC, hemos podido descubrir que uno de esos grandes
faltantes era la no planeación de este componente tan importante.
Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan
aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas
orientado por la Universidad EAFIT en convenio con el Ministerio de Educación
Nacional, en el marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas
Tecnologías, a través del cual se está llevando a cabo la experiencia piloto citada
en el párrafo anterior.
El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión
del uso de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los
estamentos. Por lo tanto es un plan que se caracterizará por declararse en
permanente construcción con los aportes resultantes de su publicación, así como
de su evaluación permanente. Pero eso es precisamente los valioso, hoy
contamos con un plan para criticar, evaluar, mejorar y sobre todo desde el cual se
guiará el accionar Institucional en pro del desarrollo en lo relacionado a la gestión
del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y todo
gracias al MEN y a la universidad EAFIT que nos tuvieron en cuenta en este
proceso formativo así como al Equipo Líder que han brindado todo el respaldo a
su R ect or par a a ni mar lo y ap ort ar l e pa ra l og rar s u co ns ol i dac ió n.
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un
direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta
de cómo se está pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto
que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar una educación de
c a l i d a d y c o n t ex t u a l i za d a a la s d e ma n d a s d e l a p o st mo d e r n i d a d .

3. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
1. CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
La Institución Educativa MERCEDES ABREGO, se encuentra ubicada
en la Parte Central de la Cordillera Central en el Suroccidente
Colombiano, Limites con el Depto. Del Tolima. Cuenta con 8 sedes
dispersas en un amplio espacio geográfico.
El 95 % de la población es campesina, Las actividades económicas de
la mayoría de la población son La Agricultura y la Ganadería en
pequeña escala.

4. EQUIPO PLAN DE GESTION
NOMBRE APELLIDO CEDULA ROL CORREO
JOSE LEYBER VILLEGAS 6401518 RECTOR josleibg2@hotmail.com
Deisy Castañeda 66859027 Coordinadora Deisy_94_2@hotmail.com
María Elena Manzanares 66931083 Coordinadora mael0324@hotmail.com
Yaqueline Marin Escobar Estudiante Jackeprinss95♦hotmail.com
Saider Escobar Operadora Saider.7@hotmail.com
2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
INSTITTUCIONE DUCATIVA MERCEDES ABREGO
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
DEBILIDADES
1. No hay acceso a internet en todas las sedes.
2. Desconocimiento del manejo y cuidado de los equipos por parte de la mayoría de los
docentes.
3. Falta transversalizar el uso de la informática en todas las áreas.
FORTALEZAS
1. Todas las sedes cuentan con equipos informáticos.
2. El interés por parte de la rectoría de aumentar la consecución y el uso de
equipos.
3. Motivación de los estudiantes y padres de familia por las capacitaciones.
OPORTUNIDADES
1. Las capacitaciones que estamos recibiendo de parte de algunas entidades como:
Compartel, La secretaria de Educación Departamental (Tics).
2. Las gestiones directivas para la consecución de equipos.
3. Motivación permanente a los docentes para que se capaciten en el uso de las Tics
AMENAZAS
1. Lo costoso el mantenimiento de los equipos.
2. La seguridad de los equipos. .

5. 3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC EN LA I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ.
3.1. VISIÓN
Al 2012 la Institución Educativa MERCEDES ABREGO se caracterizará por el uso
generalizado en casi todos sus procesos de las TICs con un alto grado de
eficiencia y eficacia.
3.2 MISION
Masificar el uso de las tics en toda nuestra comunidad educativa, con una
metodología activa, donde se transversalice en todas las áreas, para que todos
nuestros integrantes puedan tener acceso, a mejores posibilidades de información,
laborales y desempeño en las actividades cotidianas de su vida.
3.3 PROPOSITOS
1. estructurar un programa bien organizado para optimizar al máximo el uso de
las Tics en el logro de nuestros objetivos.
2. Procurar que la mayoría de integrantes de nuestra I.E. utilicen creativamente
las Tics. Construir una política institucional para el uso de las Tics.
3. Construir una política institucional para el uso de las Tics, es uno de los
propósitos que tenemos en nuestra institucional.
3.4 METAS
1. Lograr que nuestra comunidad educativa, al terminar el nuevo año lectivo, en
un 70% utilicen las Tics
2. Lograr que el 70% de los integrantes de nuestras I.E. al terminar el ano
lectivo 2009-2011 estén utilizando creativamente las Tics.
3. Hacer que 90% de los procesos de las cuatro gestiones estén sistematizados
al terminar el ano 2012

7. Objetivos Política Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quíen se
institucional hace?
Construir un Plan de Generalizar el uso de Concientizar a todos Divulgación del Plan En la era Digital Socializar la Equipo de Gestión
Uso de las TICs en las TICs entre todos nuestros integrantes de la de Gestión de uso de propuesta del Plan de las TICs
todos los procesos de los integrantes de necesidad e importancia las TICs de Gestión en todos docentes
la Inst. Ed. ntra. Comunidad ed. del uso de las TICs los estamentos.
Reunir el equipo de
gestión
Capacitar a todos los Uso permanente de Sistematizar los procesos Entrega y recolección En contacto.com Divulgación del Rector, docentes
docentes de la Inst. Ed. las Tics administrativos de los de toda la información proyecto. y administrativos
docentes a través de las TICs Inicio de ejecución del
proyecto.
Fortalecer y hacer Reuniones mensuales Asignación de tareas y Aplicación de los Sistematización Paso a Elaborar cronograma Equipo de Gestión
operativo el equipo del equipo de gestión responsabilidades a cada avances desarrollados Paso de actividades (Plan de las TICs
de gestión del Uso uno de los miembros por el equipo de de Acción)
de las TICs gestión
Transversalizar el área Utilización del Desarrollar algunas de las Sistematizar el La escuela en computador Redimensionar el Profesores
de Tecnología e computador en el clases de cada área en los currículo plan e estudios de estudiantes
Informática desarrollo de todas las computadores. tecnología e
áreas del currículo Entrega de tareas informática
realizadas en computador
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

8. 8
5.PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Plan de Acción
Objetivo: Construir un Plan de Uso de las TICs en todos
los procesos de la Inst. Ed.
Actividades y Indicador Responsable TiempoPresupuesto
subactividades clave
charlas de % de la El rector, 1 mes. $100.000.oo
divulgación del comunidaddocentes y
la necesidad de ed. Sabe administrativos
construir el de la
Plan, con todo necesidad
la comunidad de
educativa construir el
plan
Sensibilización % de los El Rector 1 Mes $50.000.oo
a los docentes maestros
para iniciarse se inicien
en la ejecución en la
del Plan ejecución
del Plan
Elaborar
proyecto

9. 9
Plan de Acción
Objetivo: Capacitar a todos los docentes de la Inst. Ed
Actividades y Indicador ResponsableTiempo Presupuesto
subactividades clave
Elaborar Tipo de El Equipo de 1 Mes $50.000.oo
diagnostico de NecesidadesGestión
necesidades de detectadas
capacitación
Elaborar % de El Equipo de 2 $ 50,000.oo
proyecto de proyecto Gestión Meses
capacitación de elaborado
docentes
Ejecución del % del Equipo de 1 Año $3.000.000.oo
proyecto de proyecto gestión
capacitación ejecutado
Plan de Acción
Objetivo: Fortalecer
y hacer operativo el equipo de gestión
del Uso de las TICs
Actividades y Indicador Responsable Tiempo Presupuesto
subactividades clave
Convocatoria # de El Rector Mensual %0.oo
reuniones del reuniones
equipo de convocadas
gestión
Dotar de los % d eEl Rector 3 Meses $1.000.000.oo
elementos elementos
necesarios para adquiridos
s u
funcionamiento
E l a b o r a r % d eEl Equipo de1 Mes $100.000.oo
cronograma c r o n o g r a m aG e s t i ó n
elaborado

10. 1
0
Plan de Acción
Objetivo: Transversalizar el área de Tecnología e Informática
Actividades y Indicador Responsable Tiempo Presupuesto
subactividades clave
R e s i g n i f i c a r e l % del plan El Rector 1 año $500.000.oo
plan de Estudios de estudios Los Docentes
de la institución resinificado
Asignación de % de tarea Rector 1 mes $ 00.oo
tares y asignadas
responsabilidades

11. 1
1
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Entendida la evaluación como un ejercicio de indagación o investigación
permanente sobre el evolucionar de un proceso y los resultados que se van
generando a partir del mismo. “La evaluación es central en el sistema educativo
porque permite establecer parámetros que aporten la información necesaria para
valorar el impacto de las políticas educativas aplicadas, revisarlas y replantear, de
ser necesario, las estrategias de desarrollo de la calidad del servicio” 1.
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la
comunicación el algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal
como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha
exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la
matriz DOFA y que cada paso que se de esté acompañado de una permanente
evaluación, aplicando así el concepto que “evaluar no sólo significa calificar una
tarea o acción, sino también conocer la forma en que se desarrolló una actividad,
desde su origen (diagnóstico), hasta su culminación; cómo, cuándo, quién, para
qué y con qué se realizó son las palabras claves que han de guiar su desarrollo”2.
Consecuente con lo expuesto en los párrafos anteriores, la evaluación del
p r e s e n t e pr o ye c t o s e h a r á a p a r t i r d e l a s s i g u i e n t e s e s t r a t e g i a s :
- La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo
líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros
docentes y alumnos.
- Contrastación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados,
complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el
alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos
Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo líder de
gestión de TIC.
- A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los
cambios o ajustes que se consideren necesarios.
- Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué medida
las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen
las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y
pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación.
1
ELIZONDO HERTA, Aurora y Otros. La Nueva Escuela, I. Dirección, liderazgo y Gestión
Escolar. Editorial Paidós. 1ª Edición. México 2001. Pg 199
2
Ibit. Pg 200

12. 1
- Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo uso, será 2
una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación institucional que se
realiza actualmente en la Institución cada año, con participación de alumnos,
padres de familia, docentes y directivos docentes.
Se espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente
información para tomar las decisiones más pertinentes en pro del desarrollo y uso
racional de las TIC.