1. Mestres experimentan deseñando innovacións e levándoas á práctica Os máis lanzados introdúcense no ensaio da innovación Nacen ás Gemeinschaftsschule trala 1ªG.M. Fracaso Falta tradición innovadora en Alemaña Demasiadas pretensións nestas comunidades escolares Conflicto en 3 bandas Entre os mesmos docentes Pais Os alumnos ESCOLAS DE HAMBURGO 1918-1933 Alemaña Permisividade a unha serie de ensaios educativos Centros públicos Centros privados Autoxestión educativa

2. Características do proxecto educativo Ningún método pedagóxico Non existían programas anuais nin exames Non había horarios fixos nin a obriga de asistir a clase Non se separaban os grupos por idades (clase ríxida tradicional vs Grupo elástico) Os alumnos gozaban de liberdade absoluta Non existían castigos, sancións ou prohibicións Mestres e alumnos convivían en plano de iguais Os mestres rexeitaban a práctica de impoñer dende arribs Fomentábase o traballo colectivo e a vida en grupo (non se impoñía) Postura educativa antifinalista A comunidade adquire unha gran importancia pedagóxica Escolas de Hamburgo vs Escola tradicional

3. MORTE NA ESCOLA A partir dos 60 surxen correntes críticas coa escola Marxista Anarquista Teoría da reproduccción Morte da escola ou desecolarización Bourdleu, Passeron, Baudelot, Establet, Piveteau Goodman, Reimer, Illich, Andersen, Hansen, Jansen Fachinelli, Murat… Goodman Os plantexamentos fundamentais: Illich “La sociedad desescolarizada” Crítica ás institucións por crear dependencia, custodia e o control sobre as escolas. Os presupostos medran pero sempre se benefician os mesmos Se perpetuan situacións de inxustiza social-económica a través da escola Os teóricos da desescolarización propoñen: -Unidades descentralizadas -Que estimulen a convivialidade -Non obrigatorias e con utilidade pública se revalorizaría -educación informal -capacidade autodidacta Goodman propón conserva-la escola para algúns niveis e circunstancias Trátase de que sexa a cidade quen eduque e non a escola Holt defende a formación dentro das familias para elimina-la escola Obxeción escolar Contraproductividade específica das institucións