Didactiek en web2.0

571 views
416 views

Published on

Published in: Technology, Education
2 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
571
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
2
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Didactiek en web2.0

  1. 1. Didactiek en web 2.0 Ernst Phaff
  2. 2. Ernst Phaff
  3. 3. Ernst Phaff 2.0 • www.twitter.com/ecphaff wat doe ik? wat denk ik? • www.linkedin.com/ecphaff - wat is mijn CV, waar hou ik me professioneel mee bezig? • wearethepilgrims.blogspot.com - mijn blog. • del.ico.us/phaff - wat vind ik interessant op het internet • www.hyves.nl/ecphaff - wie ben ik wie zijn mijn vrienden? • www.facebook.com/ecphaff - wie ben ik, wie ken ik • www.brightkite.com/ecphaff - waar ben ik • www.flickr.com/ecphaff - foto’s • www.youtube.com/ecphaff - film • etc.
  4. 4. Wat gaan we doen • Opdracht: schrijf samen een wiki over de mogelijkheden van web 2.0 technologie voor onderwijs. Gebruik je eigen praktijk als uitgangspunt. • Korte inleiding met wat voorbeelden. • Mogelijkheid tot vragen > ook later..
  5. 5. #HZAP08
  6. 6. #HZAP08 • Hoe?: • nieuwe modules maken • experimenteren • kennis delen • vastleggen kennis • nieuwe “grenzen” zoeken
  7. 7. Web 2.0 en zo.. in a Nutshell
  8. 8. Networks Meer over memes: http://www.ted.com/index.php/talks/dan_dennett_on_dangerous_memes.html
  9. 9. Networks • losse organisatie (geen duidelijke structuur). • flexibele inzet (agile: snel kunnen inspringen op kansen / innoveren). • open source delen van kennis (bv. “bazaar van geweld”). • zelf ondernemen binnen de doctrine • gebruik van coaches en mentoren.
  10. 10. Nieuw?
  11. 11. Infrastructuur • Internet • digitale documenten, foto, video, audio... • “web 2.0”
  12. 12. Web 2.0 in 2005 door Tim O’Reilly “verwoord” De term beschrijft het internet als: post-dot.com door nieuwe applicaties “rijker” als een platform (een “plek” om samen te werken) een “wolk” van collectieve intelligentie een “wolk” van data het einde van software zoals we kennen http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html
  13. 13. Competenties voor web 2.0 succes (volgens O’Reilly) “Diensten” ipv “producten” Hoe meer “users” hoe meer waarde (wet van Metcalfe en Reed) De gebruiker als “mede-producent” (co-creation) Gebruik maken van de collectieve kennis Om zo de “long tail” aan te boren Lichtgewicht / agile
  14. 14. co-creation
  15. 15. Co-creation
  16. 16. Co-creation • Samen tot onderwijs komen (JIT?) • Samen kennis maken en verbinden • Samen ondernemen!
  17. 17. Wiki
  18. 18. IBB: wiki onderhoudsmanagement
  19. 19. Mobile http://www.flickr.com/photos/elmine/2248736236/
  20. 20. Rich Media studenten maken docu over “innovatieve marketing”
  21. 21. http://www.youtube.com/watch? v=ijIRj6AgYLg&feature=related
  22. 22. Pro • ontwikkelen “onderzoeks-oog” • problem solving - creativiteit • kennis maken • ook leren voor de docent
  23. 23. #HZAP08 Rich media • Pedagogie: video over de beroepsrealiteit • Pedagogie: fotoverslag Cool > onderdeel beleidsplan gemeente.
  24. 24. Bloggen, twitteren, RSS
  25. 25. Bloggen • “Dagboek”, “tijdschrift”, “nieuws” • in 2007 100 miljoen blogs • naast dagboeken ook serieuze blogs • vakspecialisten • edubloggers • professionals
  26. 26. Twitter • bloggen in 140 tekens • www.twitter.com
  27. 27. RSS • Really Simple Syndication. • Een manier om informatie te filteren. • Jij beslist welke informatie naar je toe komt. • Alle blogs hebben RSS • idem voor twitter, youtube, google, flickr, en binnenkort HINT!
  28. 28. RSS • Essentieel voor DBT (deskundigheid) • Efficient (geen volle mailbox) • Filteren: juiste info via de juiste mensen.
  29. 29. Share http://www.flickr.com/photos/lucamascaro/2614859639/
  30. 30. Gen Y
  31. 31. Ontwikkelingen • Quint Wellington Redwood: Quint Wellington Redwood (consultancy): LdL, medewerkers doceren elkaar maandelijks.
  32. 32. Bedrijfsleven • IBM:
  33. 33. Educatie?
  34. 34. Bron: Presentatie HomoZappiens, Wim Veen, 2006
  35. 35. Eigen modules? • Hoe gebruik maken van netwerken? • Hoe kun je onderwijs “rijker maken” • Hoe kun je kennis creëren, vasthouden en uitbouwen?
  36. 36. Zelf ook meedoen? • tweet me: www.twitter.com/ecphaff • yammer me: www.yammer.com • mail me: ecphaff@gmail.com
  37. 37. 4 Juni • #HZAP08 eindmanifestatie • 1300-1700 + borrel
  38. 38. Share http://www.flickr.com/photos/lucamascaro/2614859639/
  39. 39. Addendum
  40. 40. Long Tail http://www.wired.com/wired/archive/12.10/tail.html
  41. 41. Long tail Term van Chris Anderson niche markten worden belangrijker Vroeger: uitgangspunt: schaarste A-locaties ruimte in de kast bedrijven richten zich op “hits” NU: door internet minder schaarste data verkopen kost weinig tot niks (ITunes) spulletjes ook (mits je het slim aanpakt) (Amazon, Bol) Long tail wordt langer en aantrekkelijker

×