Dina K. IPEBA - Educ. Comunitaria

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taller colectivo de educación comunitaria.

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  • 1. ASEGURANDO GESTIÓN DE CALIDAD www.ipeba.gob.pe
  • 2. COLECTIVO DE EDUCACION COMUNITARIA Los medios de articulación en la normatividad del Sistema Educativo Lima, , setiembre 2009
  • 3. EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
    • Integrador y flexible:
    • Articula todos sus elementos para que las personas organicen su trayectoria educativa y puedan alcanzar mayores niveles de aprendizaje
    • Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad.
    • Mantiene relaciones con el Estado y la sociedad en su conjunto para asegurar un aprendizaje pertinente e integral
    • Se organiza en Etapas, niveles, modalidades, formas, ciclos y programas.
    • Artículos 25º al 29º LGE
  • 4. ¿ QUÉ SON LOS MEDIOS DE ARTICULACIÓN?
    • Son herramientas y mecanismos que permiten la movilidad de la persona al interior del Sistema Educativo, asegurando su trayectoria educativa y permitiéndole alcanzar mayores niveles de aprendizajes.
    ( Art. 26° LGE)
  • 5. ¿EN QUÉ SE SUSTENTAN?
    • En el concepto de EDUCACION señalado en la LGE, tratados e instrumentos internacionales:
    • La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
    • Art. 3º LGE
  • 6.
    • En reconocimiento de la educación como un derecho fundamental de la persona y de la sociedad
    • Iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo y logros satisfactorios en sus aprendizajes
    • Garantía, como mínimo, de una Educación Básica (El estado garantiza su universalización)
    • Capacidad de las personas de organizar su trayectoria educativa.
    • Derecho de la Sociedad a participar en la educación de las personas y contribuir con el desarrollo de la educación en el país
    • Artículos. 3º, 10º, 12º, 17 y 25
  • 7. ¿CUÁLES SON LOS MEDIOS DE ARTICULACIÓN?
    • Según la LGE:
      • La certificación
      • La convalidación
      • La subsanación
      • Las pruebas de ubicación
      • Cualquier otro tipo de evaluación realizado dentro o fuera del sistema educativo
      • Art. 26 de la LGE
  • 8. NORMAS QUE REGULAN LOS MEDIOS DE ARTICULACIÓN
    • EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
    • Reglamento:
    • Propósito: Posibilitar la integración, flexibilidad e interconexión para la organización de trayectorias distintas y diversas según las necesidades del estudiante.
    • Responsabilidad: MED en articulación con el IPEBA
    • Medios a aplicarse: Convalidación de estudios y de aprendizajes, revalidación y pruebas de ubicación.
    • Hacen alusión a documentos con carácter oficial para efectos de la convalidación.
  • 9.
    • Directiva Nº 004-VMGP
    • 5.12 Convalidación de Estudios:
    • Reconocimiento automático, por equivalencia, de los estudios realizados en el extranjero, en países con los que se tiene convenio.
    • En países donde no hay convenio: comparación grado a grado con los certificados y evaluación por subsanación en áreas no equivalentes.
    • La Convalidación se realiza en las Instituciones Educativas donde se solicita la matrícula
  • 10.
    • 5.1.3 Convalidación de Estudios independientes
    • Reconocimiento de estudios realizados sin asistir a una Institución Educativa
    • Procedimiento: Evaluación de la persona en una institución Educativa autorizada
    • 5.1.4. Pruebas de revalidación
    • Reconocimiento de estudios que no guardan correspondencia con el plan de estudios vigente.
    • Procedimiento: evaluación de la persona
  • 11.
    • 5.1.5. Evaluación de ubicación
    • Aplicada para estudiantes que no se incorporaron oportunamente al Sistema o interrumpieron sus estudios por más de una año lectivo.
    • Se realiza en la misma institución educativa donde se solicita la matrícula.
    • La evaluación se realizará de acuerdo con la edad (7 años primer grado y así sucesivamente)
  • 12.
    • 2 . EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
    • Reglamento:
    • Propósito: Posibilitar la integración, flexibilidad e interconexión para la organización de trayectorias distintas y diversas según las necesidades del estudiante.
    • Medios a aplicarse: Convalidación de estudios y de aprendizajes, revalidación, pruebas de ubicación para quienes han realizado estudios independientes, provienen de Alfabetización, Educación Comunitaria o Educación Técnico productiva y quienes ha aprendido en la vida.
  • 13.
    • Hacen alusión para convalidar a documentos con valor oficial
    • La equivalencia del PEBANA y Educación Básica Regular se deberá establecer mediante normas específicas (R.VM 0018-2007-ED).
    • Se reconoce las competencias técnicas logradas en los diferentes desempeños del mundo laboral, debidamente certificados, para otorgar el Diploma a los estudiantes que culminen su Educación Básica.
    • Responsabilidad: MED en articulación con el IPEBA
  • 14.
    • R.D. Nº 173-2008-ED
    • 4. Reconocimiento de aprendizajes
    • 4.1. Convalidación de aprendizajes
    • Convalidan aprendizajes cuando los estudios han sido realizados dentro y fuera del país.
    • Se convalidan aprendizajes certificados por EBR, ETP y EC
    • Proceso automático sobre la base de equivalencias en EBR, EBA y EDA y de aprendizajes y competencias certificados por ETP y EC.
    • Convalidación automática entre Alfabetización y el Ciclo Inicial de EBA (PEBAJA)
  • 15.
    • 4.2. Revalidación de Estudios
    • Procede por diferencia de programas de estudios (no se puede convalidar)
    • Se aplican las evaluaciones en las Instituciones Educativas
    • 4.3.Pruebas de Ubicación
    • Reconocimiento de aprendizajes adquiridos por diversas vías para ubica a la persona en un grado o ciclo de EBA.
    • Procede para personas que no cuentan con certificado, proceden de EC y ETP o han dejado de estudiar y requieren retornar al sistema.
  • 16.
    • 3. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
    • Reglamento:
    • Para efectos de la inclusión, los certificados que otorguen las instituciones educativas que atiende a niños con necesidades educativas especiales son convalidados con sus equivalentes.
    • Los certificados deben ser otorgados de acuerdo a las diversificaciones y adaptaciones curriculares individuales de cada estudiante, especificando sus logros de aprendizaje
  • 17.
    • 4. EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
    • Ley General de Educación Nº 28044
    • Con las convalidaciones y subsanaciones los estudiantes de ETP pueden continuar la Educación Básica y consecuentemente a la Educación Superior.
    • Reglamento:
    • Convalidación de estudios realizados en diferentes CETPRO, en Educación Básica y Educación Comunitaria, debidamente comprobados mediante certificados oficiales.
    • Reconocimiento de competencias laborales logradas en el ámbito laboral a través de pruebas de desempeño.
  • 18.
    • DISEÑOS CURRICULARES BÁSICOS CICLOS BÁSICO Y MEDIO:
    • Convalidación de estudios cursados en otro CETPRO,, en Educación Básica y Educación comunitaria, debidamente comprobados con certificados oficiales.
    • Sólo el ciclo básico alude al reconocimiento de competencias logradas por diferentes vías, mediante pruebas de desempeño basadas en perfiles y currículos técnico profesionales.
  • 19.
    • 5 . EDUCACIÓN COMUNITARIA
    • Ley General de Educación Nº 28044:
    • Los aprendizajes de E.C. debidamente certificados, pueden ser convalidados por los niveles de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
    • Art. 47º
    • Reglamento:
    • Convalidación de aprendizajes debidamente certificados por las Instituciones Educativas de Educación Básica, Educación Técnico Productiva y Educación Superior No Universitaria.
    • Los certificados deben precisar los aprendizajes que desarrollan.
    • Vinculación y complementariedad de acciones de EC con las que desarrollan las Instituciones Educativas.
  • 20.
    • PROPUESTA DEL IPEBA
  • 21. 1. DISTINGUIR DOS TIPOS DE MEDIOS DE ARTICULACIÓN
    • Convalidación y revalidación
    CONSTANCIA BASADOS EN EL RECONOCIMIENTO ENTRE INSTITUCIONES Certificación de competencias, estudios independientes y prueba de ubicación * CONSTANCIA BASADOS EN LA EVALUACIÓN DE LAS PERSONAS * La prueba de ubicación incluye la de desempeño Institución educativa EDUCACION COMUNITARIA Institución educativa Institución educativa
  • 22.
    • 2. CLARIFICAR CONCEPTOS DE ACUERDO AL ESPÍRITU DE LA LEY Y LOS REGLAMENTOS
    ¿cuándo tendría valor oficial el documento emitido por una institución de educación comunitaria? PENDIENTE Convalidación : Reconocimiento oficial de estudios de las distintas modalidades de la Educación Básica realizadas dentro y fuera del país, así como d e los aprendizajes logrados en los CETPRO y en organizaciones de EC, basándose en la certificación otorgada por otra institución, programa u organización . Estos estudios deben constar en documentos de valor oficial . Revalidación: Reconocimiento oficial de estudios realizados dentro del país o en el extranjero, fuera del sistema educativo vigente, pero parcialmente equiparables con los establecidos por el sistema educativo actual . EDUCACION COMUNITARIA
  • 23.
    • Prueba de ubicación (Incluye la de desempeño)
    • Proceso de evaluación que reconoce oficialmente los aprendizajes adquiridos fuera de las instituciones educativas, que no cuentan con los requisitos necesarios para la convalidación o revalidación, para incorporar a las personas a un grado o ciclo de la Educación Básica o los ciclos de Educación Técnico Productiva .
    Certificación de competencias laborales Reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas dentro y fuera de las instituciones educativas para ejercer funciones profesionales o laborales. , sobre la base de un proceso de evaluación de desempeño en una actividad laboral, tomando en cuenta criterios y estándares de desempeño establecidos. DIFERENCIAS: Prueba de ubicación Certificación de competencias Continuidad de estudios en Institución educativa Inserción en el mercado laboral Conocimientos /desempeño desempeño/conocimientos
  • 24.
    • Certificación de estudios independientes
    • "Reconocimiento oficial, vía evaluación, de las competencias y aprendizajes que corresponden a un grado o ciclo de la Educación Básica, de los estudiantes que han suspendido sus estudios regulares durante un año o más y desean reiniciar sus estudios pero no disponen del tiempo ni las condiciones para asistir regularmente a una Institución Educativa o Programa .
  • 25.
    • 3 . EXIGIR UN MÍNIMO DE CONDICIONES
    • Aprendizajes efectivos y equiparables en calidad entre las etapas, modalidades y formas.
    • Se expresa en:
    • La definición de propuestas curriculares en términos de competencias, para unificar enfoques.
    • La definición de niveles o indicadores de logro d e las competencias para unificar procesos de evaluación.
    • La articulación entre todos los procesos formativos para definir de manera consensuada las competencias básicas y asegurar adecuados procesos pedagógicos .
  • 26.
    • Garantizar procesos formativos de calidad, diversificados y flexibles, en instituciones educativas, programas y organizaciones del Estado o de la sociedad civil.
    • Se expresa en:
    • Existencia de múltiples, flexibles y diversificados servicios educativos interconectados que se manejen con parámetros de calidad similares.
    • Acreditación de las Instituciones Educativas a partir de procesos sucesivos de autoevaluación.
    • Reconocimiento social y oficial de organizaciones que desarrollan Educación Comunitaria en base a criterios de calidad establecidos.
  • 27. ¡Por una mejor educación!