Σχέδιο υποβολής 2011-12

933 views
857 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
933
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
324
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Σχέδιο υποβολής 2011-12

  1. 1. ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: …2011 - 2012……….......………. ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ …ΕΠΑΛ ΜΗΛΟΥ…………………………………… Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΜΗΛΟΣ : ΟΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΘΗΣΑΥΡΟΙ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ>> ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ (ΠΕ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (ΦΟΡΕΑΣ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ) (ΝΑΙ/ΟΧΙ)ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΒΛΑΧΙΩΤΗΣ ΦΥΣΙΚΟΣ 2 ΟΧΙ ΟΕΠΕΚ – ΠΕ04.01 ΥΠ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΛΗΡ/ΚΗ 2 ΟΧΙ ΟΧΙ ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΠΕ19 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:Σκοπός της ερευνητικής εργασίας είναι να ανακαλύψουν οι μαθητές μας την ιστορία της Μήλου μέσα από τααρχαιολογικά ευρήματα. Τα ερευνητικά ερωτήματα που προκύπτουν είναι: • Ποιοι πολιτισμοί αναπτύχθηκαν στο νησί μας και σε ποιες ιστορικές περιόδους αναδείχτηκαν. • Ποιοι αρχαίοι οικισμοί και αρχαιολογικοί χώροι διασώζονται και σε ποια κατάσταση μέχρι σήμερα. • Τι πλούτο προσέφερε η γή της Μήλου και συνεχίζει να προσφέρει τόσο στην τοπική οικονομία όσο και στην οικονομία της χώρας μας. • Πως το φυσικό περιβάλλον του νησιού καθόρισε τις επιλογές των κατοίκων διαχρονικά σχετικά με τις επαγγελματικές δραστηριότητες που ανέπτυξαν και τους οικισμούς που ίδρυσαν. • Πότε και με ποιο τρόπο διαδόθηκε ο Χριστιανισμός στον τόπο μας. Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
  2. 2. Οι μαθητές μας με μεγαλη ευχαρίστηση και ικανοποίηση επέλεξαν το συγκεκριμένο θέμα με διάθεση: • Να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους στην ιστορία και τον πολιτισμό του τόπου τους, καθώς επίσης να αγαπήσουν και να αναγνωρίσουν περισσότερο τους αρχαιολογικούς χώρους και τα ευρήματα του νησιού. • Να αναδείξουν τον πλούτο που παράγεται από τη γη και το φυσικό περιβάλλον του νησιού.Παράλληλα να υπογραμμίσουν την τουριστική ανάπτυξη η οποία προέρχεται από τους παραπάνω παράγοντες καθώς και τους παραγωγικούς τομείς και φορείς οι οποίοι πρωταγωνιστούν, στηρίζουν και αποτελούν σημεία αναφοράς για το μέλλον του τόπου μας. • Να υπογραμμίσουν τυχόν παραλείψεις και προβλήματα τα οποία υπάρχουν και λειτουργούν ανασταλτικά στην ανάδειξη και προβολή των παραπάνω πόρων. • Να κάνουν προτάσεις για ουσιαστικότερη ανάδειξη και καλύτερη αξιοποίηση των αρχαιολογικών ευρημάτων. • Να παρουσιάσουν τις απόψεις, τις εντυπώσεις των συμμαθητών τους, του ευρύτερου μόνιμου πληθυσμού, των τουριστών και των οικονομικών φορέων για το παρόν και το μέλλον του τόπου. • Να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των συμμαθητών τους και όλης της σχολικής κοινότητας και να ελέγξουν τις υπάρχουσες γνώσεις τους για το θέμα που θα ερευνήσουν. • Να λειτουργήσουν ομαδικά, με ομόνοια, αγάπη και φιλία ώστε να δώσουν στο κοινό εικόνα ελπίδας, προοπτικής και αποφασιστικότητας για περισσότερη δουλειά, οργάνωση και επιτυχία στους στόχους τους. Η ερευνητική εργασία είναι συνυφασμένη με μαθήματα της Α’ Λυκείου όπως η Ιστορία, η Έκθεση – Έκφραση, η Πληροφορική, η Οικονομία, τα Θρησκευτικά, τα Μαθηματικά, οι Φυσικές Επιστήμες καθώς και τα Αγγλικά. Επίσης, το θέμα της ερευνητικής εργασίας προέρχεται από επαγγελματικούς τομείς που λειτουργούν στο σχολείο μας ενώ παράλληλα καλύπτει τα πεδία <<Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές Επιστήμες>>, <<Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες και Τεχνολογία>>, <<Τέχνη και Πολιτισμός>>, <<Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη>>. Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙΟι μαθητές θα ανακαλύψουν τη γνώση με νέους τρόπους, θα λειτουργήσουν μέσα στην τάξη με ομαδικότητα καιθα αποκτήσουν επιστημονική εμβάθυνση στο θέμα με το οποίο θα ασχοληθούν. Για αυτό λοπόν θαχρησιμοποιηθούν παιδαγωγικές στρατηγικές σύγχρονες όπως: • Καταιγισμός ιδεών • Εννοιολογικοί χάρτες • Έρευνα σε βιβλιοθήκες, εφημερίδες, περιοδικά , φωτογραφικά αρχεία, διαδίκτυο, διαφημίσεις. • Σφυγμομέτρηση με ερωτηματολόγια - συνεντεύξεις • Σταυρόλεξο – παιχνίδια πάζλ
  3. 3. • Ζωγραφική • Αρχεία μέσων μαζικής ενημέρωσης • Αρχεία του δήμου και αρχαιολογικών χώρων • Οργάνωση επισκέψεων σε μουσεία, αρχαιολογικούς χώρους, εκκλησιαστικούς χώρους και οικονομικούς φορείς • Ομαδική συζήτηση • Φύλλα εργασίας • Ιστογράμματα • Χάρτες - σχεδιαγράμματα Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ .Από την ανάλυση και την επεξεργασία των δεδομένων που θα συλλέξουν θα εξαχθούν χρήσιμα συμπεράσματαόσον αφορά: • Την επισκεψιμότητα που καταγράφεται στους αρχοιολογικούς χώρους και τους παράγοντες που την επηρεάζουν. • Τη συντήρηση και τις επενδύσεις που πραγματοποιούνται στους χώρους αυτούς. • Την παρουσίαση και ταξινόμηση των αρχαιολογικών χώρων – ευρημάτων ανά ιστορική περίοδο. • Ποιες επαγγελματικές δραστηριότητες διαχρονικά επιβιώνουν από τους κατοίκους. • Ποιοι οικονομικοί τομείς και φορείς παρουσιάζουν πρωταγωνιστικό ρόλο στην οικονομία του τόπου στηριζόμενοι στους αρχαιολογικούς θησαυρούς που διαχρονικά προσφέρει το νησί.Στόχος είναι οι μαθητές μας να ενεργοποιήσουν την σκέψη και τη δημιουργικότητά τους, να δημιουργήσουναυθεντικές εργασίες και να αναπτύξουν κριτική σκέψη και στοχασμό. Η παρουσίαση των αποτελεσμάτωνπροτείνεται να γίνει με: • Κατασκευή μακέτας σε χαρτόνια • Παρουσίαση εργασίας με ενεργητική ακρόαση και ηλεκτρονικά μέσα (διαφάνειες, Powerpoint) • Έκθεση γεωλογικών και ορυκτών ευρημάτων στο σχολείο • Έντυπη έκδοση της ερευνητικής εργασίας
  4. 4. Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣΓια την υλοποίηση της ερενητικής εργασίας θα χρησιμοποιηθούν οι εξής πόροι: • Σχολική βιβλιοθήκη και βιβλιοθήκες άλλων φορέων (δήμου,μουσείων κ.α ) • Εφημερίδες (Μηλεϊκα νέα κ.α) • Διαφημιστικά περιοδικά • Φωτογραφικά αρχεία • Διαδίκτυο • Εγκυκλοπαίδειες • Χάρτες και σχεδιαγράμματαΟ υλικοτεχνικός εξοπλισμός που θα χρησιμοποιηθεί είναι: • Εργαστήριο πληροφορικής • Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών • Φωτογραφικές μηχανές • Χαρτόνια και υλικά ζωγραφικής • Γεωλογικά και ορυκτά εκθέματα • Διαφάνειες • Φυλλάδια – ερωτηματολόγια ΣΤ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ/ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑΠροτεινόμενοι ιστότοποι: • http://www.golden-greece.gr/ • http://www.milos-island.gr • http://www.milos-holiday.gr/ • http://el.wikipedia.org • http://www.mymilos.gr • http://www.milosminingmuseum.gr • http://www.travelstyle.gr • http://www.gr-milos.com • http://agro.in.gr
  5. 5. • www.milosunion.com • www.ime.gr • www.milosislandinfo.grΠροτεινόμενη βιβλιογραφία: • ΜΗΛΟΣ: ΤΑ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΟΥ ΝΗΣΙΟΥ (ΥΠΟΥΡ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 1999) • ΝΑΟΙ ΚΑΙ ΝΑΫΔΡΙΑ ΤΗΣ ΜΗΛΟΥ (Ζ. ΒΑΟΣ 1964) • ΤΟ ΑΡΧΟΝΤΟΛΟΪ ΤΗΣ ΜΗΛΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΟΙΚΟΣΗΜΑ ΤΟΥ ( Α. ΛΕΝΤΑΚΗΣ 1983) • Η ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΚΑΤΑΚΟΜΒΗ ΤΗΣ ΝΗΣΟΥ ΜΗΛΟΥ ( Γ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ 1928) • ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΗΣΟΥ ΜΗΛΟΥ ( Ι. ΧΑΤΖΙΔΑΚΗΣ 1927) • ΜΙΑ ΑΓΝΩΣΤΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟ 1735 ΣΤΗ ΜΗΛΟ ( Ι. ΧΑΛΚΟΥΤΣΑΚΗΣ 1985) • ΠΕΡΙ ΜΗΛΟΥ ΕΞ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΛΗΜΜΑΤΑ ( Χ.Ν. ΜΠΑΜΠΟΥΝΗΣ 1974-78) • H ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗΣ ΤΗΣ ΜΗΛΟΥ (ΓΙΑΝΝΗ Μ. ΧΑΛΚΟΥΤΣΑΚΗ 1988) • ΜΗΛΟΣ: Η ΓΕΩΛΟΓΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ( Ν.ΠΕΤΡΟΥ , ΑΘΗΝΑ 2000)

×