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Lectures complementaires au sujet des medias sociaux
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Lectures complementaires au sujet des medias sociaux

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Document présenté dans le cadre de la rencontre nationale des gestionnaires de l'éducation, mars 2012

Document présenté dans le cadre de la rencontre nationale des gestionnaires de l'éducation, mars 2012

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  • 1. Lectures complémentaires au sujet des médias sociauxIntroductionLes ressources citées ci-après pourront être utiles pour aborder différents sujets de réflexion concernant lesmédias sociaux et pour élaborer certains principes et règles du code de vie de l’école. Les médias sociaux en classe Contenu du dossier du Carrefour éducation portant sur différents aspects de l’utilisation des médias sociaux en classe :  Description des différents médias sociaux (Médias sociaux 101);  Impact du langage SMS sur l’écriture;  Positionnement face à l’utilisation des médias sociaux à l’école;  Protection de l’identité numérique. [http://carrefour- education.qc.ca/dossiers/les_m%C3%A9dias_sociaux_font_leur_entr%C3%A9e_dans_les_classes_0] Gérer les enjeux et risques juridiques du Web 2.0, publication du CEFRIO Ce guide vise à accompagner les individus et les organisations concernés par l’utilisation des applications associées au Web 2.0 afin de s’assurer que leurs activités se déroulent dans le respect des lois applicables au Québec. Il est destiné principalement aux personnes responsables de la mise en place de politiques et de lignes de conduite relatives à la gestion ou à l’utilisation de sites ou environnements possédant les caractéristiques du Web 2.0. Il sera également utile aux usagers des divers environnements d’Internet. Il fournit, à tous ceux qui œuvrent à la conception, au développement, à l’implantation et à l’usage de systèmes d’information destinés à soutenir des échanges entre les personnes, des informations sur les risques à gérer et les précautions à prendre. [http://www.cefrio.qc.ca/publications/detail-dune-publication/publication/5329/]
  • 2. Dix façons dutiliser efficacement les réseaux sociaux dans les écolesPatrick Giroux, professeur à l’Université du Québec à Chicoutimi, présente un résumé traduit etcommenté de larticle "Ten ways schools are using social media effectively" publié dans le JournaleSchoolNews du 21 octobre 2011. Pour chaque utilisation, un bref commentaire est disponible à partirdu lien indiqué à la fin de la description.Larticle débute en proposant quelques raisons pour lesquelles les réseaux sociaux ont parfois de ladifficulté à pénétrer le milieu scolaire. On sinquiète de lintimidation, on questionne les relationsapprenants-enseignants et on a peur que la sécurité de lécole soit compromise trop facilement. Pourtrouver les dix exemples proposés de bons usages des réseaux sociaux à lécole, eSchoolNews a demandéà ses lecteurs comment ils les utilisaient ou les utiliseraient sils le pouvaient...10- Développement professionnel9- Pour rejoindre la communauté8- Suivi scolaire et devoirs7- Pour favoriser la communication entre les parents6- Apprentissage à distance5- Évaluation formative et préparation pour les examens4- Communication interculturelle et apprentissage des langues3- Lapprentissage collaboratif2- Réseauter les collègues1- Intégrer la réalité dans son enseignement[http://pedagotic.uqac.ca/?post/2011/11/04/10-fa%C3%A7ons-d-utiliser-les-r%C3%A9seaux-sociaux-efficacement-dans-les-%C3%A9coles]Pourquoi utiliser les blogues avec les élèves?M. Mario Asselin, ancien directeur d’école et chargé de cours à l’Université de Montréal, a publié le billetDix raisons pourquoi vos étudiants devraient bloguer. Vous trouverez une brève explication de chacunedes raisons énumérées à partir du lien indiqué ci-dessous.  Bloguer est un formidable outil pour bâtir la confiance.  Bloguer transcende la question du programme scolaire.  Accroître son réseau personnel d’apprentissage…  Dévoiler tous les talents des élèves…  Aménager des situations d’écriture authentiques, c’est s’offrir un lectorat tout aussi authentique.  Aider les élèves à s’approprier les technologies d’aujourd’hui sous un type d’encadrement qu’ils n’auraient pas autrement.  Favoriser une multitude d’expériences de collaboration.  Bloguer, c’est aussi l’occasion de construire un portfolio numérique pour chacun de ses étudiants.  Aménager un blogue pour des élèves, c’est prévoir un espace d’écriture motivant pour ceux qui n’aiment pas écrire… juste pour écrire.  Bloguer génère de l’engagement.[http://blogue.marioasselin.com/2011/10/dix_raisons_pourquoi_etudiants_devraient_bloguer/ ]
  • 3. Dix conseils pour intégrer les médias sociaux à l’écoleM. Jacques Cool, technopédagogue au collège communautaire du Nouveau-Brunswick, a publié, le 5octobre 2011, un billet comportant les conseils suivants : Utilisez les médias sociaux comme outil de recherche Rédigez la charte d’usage approprié : le code de déontologie Commencez avec un site et partez de là Faites-en quelque chose d’officiel Faites preuve de transparence Assurez-vous de bien séparer votre vie professionnelle de votre vie personnelle Demandez à un ami/collègue de vous relire avant de publier Écrivez comme un citoyen ordinaire en évitant le jargon de l’éducation Souciez-vous des gens avec qui vous interagissez Protégez la vie privée des autresIl a aussi écrit un billet, le 3 octobre 2011, sur les balises à établir pour les élèves qui publient dans unblogue à l’école.[http://zecool.com/2011/10/05/10-conseils-pour-integrer-les-medias-sociaux-a-l%E2%80%99ecole/][http://zecool.com/2011/10/03/balises-pour-l%E2%80%99eleve-qui-blogue/]