• Like
A cor
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
Uploaded on

A teoría da cor, para educación plástica e viaual de educación secundaria

A teoría da cor, para educación plástica e viaual de educación secundaria

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
399
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
18
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • A cor
  • 2.
    • ¿Por qué vemos cores?
    • as cousas teñen diferentes cores.
    • mesmo algunhas cousas teñen diferente cor dependendo do sitio ou do momento…
    • O pelo, a roupa dentro dunha tenda ou fora, na rúa, …
    • ¿por qué pasa isto?
  • 3.
    • … por exemplo, cando usamos as gafas de sol
    • … e depende dos ollos ou os lentes con que os miramos
    a cor é unha características dos corpos, pero depende da luz que os ilumine…
  • 4.
    • Vamos ver a mesma foto, como sería sen usar gafas de sol, ou usando unhas gafas de sol en tonos alaranxado, verdosos ou azulados…
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8. ¿cal ten a cor " verdadeira "?
  • 9.
    • Os nosos ollos poden ver, porque teñen uns receptores da luz, unhas células especiais que recollen a radiación electromagnética chamada vulgarmente “luz”, e a transforman nun sinal eléctrico que mandan ó noso cerebro.
    No cerebro, estes sinais eléctricos, sofren unhas transformacións e se transforman no que nós interpretamos por cores, contornos, texturas, nuhna palabra, en imaxes.
  • 10.
    • O fenómeno é similar en todos os animais dotados do sentido da visión. Pero o que é moi diferente entre uns e outros é na capacidade de especializarse en ver unhas cores ou outras.
    • Os humanos distinguimos moitísimos tonos de verde, mentres que outros animais o fan co amarelo ou co branco.
    • As abellas distinguen moitísmos tonos de amarelo.
    • O osos polares distinguen moitísimos tonos de branco.
  • 11.
    • A luz pode ser de diferentes cores, e na luz branca , "están contidas" todas as cores.
    • A luz que nos chega do sol non é perfectamente branca, pero se aproxima bastante.
    • Se facemos pasar luz branca por un prisma, separa as cores por dispersión e obtemos o espectro da luz visible
    • Cando fai sol e chove, as gotas de chuvia fan de prisma, e fan o arco da vella
  • 12.
    • ¿Por qué teñen cor as cousas?
    • Os corpos brancos reflicten toda a luz, e non absorben case nada. Por iso se pintan as casas de branco…
    • E os corpos negros, absorben toda a luz, e por iso se quentan tanto cando lles da o sol…
    A luz incide sobre as cousas, e parte da luz é absorbida pola superfcie do corpo, e o resto é reflectida.
  • 13.
    • A luz branca está formada por todos os cores, e poden separarse cun prisma.
    • Se os volvemos a xuntar, volvemos recuperar a luz branca
    • Os humanos percibimos as cores como combinacións de 3 cores básicos, chamados primarios , que son os que "detectan" os nosos ollos. Son o alaranxado , verde e violeta .
    • Combinando estes tres entre sí, obtemos os secundarios, que son o amarelo , o cian e o magenta .
  • 14.  
  • 15.
    • Mezcla aditiva
    • Cando mezclamos varios feixes de luz, a cantidade de luz aumenta, súmanse os dous feixes, e a luz é máis intensa. Por iso este tipo de mezcla se chama aditiva.
    • É dicir, o feito de mesturar dúas cores, fai que teñamos outra cor, con máis luz. Se mesturamos máis, teremos máis luz, e así indefinidamente.
    • Esta maneira de mesturar é a que ocorre cando se mesturan fontes de luz, como por exemplo, nun canón de vídeo, ou os reflexos de diferentes corpos.
  • 16.
    • Mezcla sustractiva
    • Cando un corpo é dunha cor, é porque absorbe toda o resto da luz. Por exemplo, se é verde, é porque absorbe o alaranxado e o violeta.
    • É dicir, se iluminamos un obxecto con luz, como absorbe parte dela, a luz que reflicte é menos, é dicir, diminúe a cantidade de luz.
    • Un pigmento é algo que lle aplicamos a un corpo para que reflicta unha determinada cor, polo mecanismo de absorber o resto.
    • Polo tanto mesturar cores, será mesturar pigmentos. Deste xeito, un segundo pigmento mesturado, quitará aínda máis luz que un só. Por iso se chama sustractiva, porque cada vez que mesturamos, quitamos luz.
    • Exemplo son as pinturas, os lápices, os rotuladores, os filtros de vidro ou plástico, etc.
  • 17.
    • Nas mezclas sustractivas e aditivas , as cores primarias e secundarias cambianse
    • Aditiva: Cores LUZ
    • Sustractiva: Cores PIGMENTO
    Primarios: verde alaranxado violeta Secundarios: amarelo cian magenta Primarios: amarelo cian magenta Secundarios: verde alaranxado violeta
  • 18.
    • Círculo cromático. Organizamos as cores primarias, secundarias, terciarias, …
  • 19.
    • Podemos ter moi diferentes círculos cromáticos
  • 20.
    • No círculo as cores están distribuídas en complementarios e adxacentes
    • Os primarios luz son os complementarios dos secundarios, que son os primarios pigmento, e viceversa.
  • 21.
    • As cores adxacentes definen as gamas tonais fría e cálida
    gama fría gama cálida
  • 22.  
  • 23.  
  • 24.  
  • 25.  
  • 26.
    • É fácil ver como cambia a sensación dun mesmo debuxo á cambiar a gama
  • 27. Unha maneira de conseguir unha boa composición é utilizar cores armónicas , é dicir, próximas no círculo cromático
  • 28.  
  • 29.
    • Outra maneira de conseguir unha boa composición é co contraste , que é o uso dos complementarios
  • 30.  
  • 31.  
  • 32.  
  • 33.
    • Por último, coa cor tamén podemos transmitir sensacións, estados de ánimo… é o efecto psicolóxico da cor . Por unha banda, por motivos perceptivos, por outra por motivos culturais.
  • 34.