• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Acoso escolar
 

Acoso escolar

on

  • 8,318 views

Presentación Final

Presentación Final

Statistics

Views

Total Views
8,318
Views on SlideShare
8,276
Embed Views
42

Actions

Likes
2
Downloads
94
Comments
0

3 Embeds 42

http://criminologia3a-uva.blogspot.com 18
http://criminologia3a-uva.blogspot.mx 14
http://criminologia3a-uva.blogspot.com.es 10

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Acoso escolar Acoso escolar Presentation Transcript

    • El Acoso Escolar
    • Acoso escolar en la primaria SigloXXI  Carreón Martínez Cristian Ulises  Dueñas Preciado Mariel  Flores Viscencio Mario Ángel  González Rojas Ana Laura  Sánchez Hernández Roberto Universidad Villasunción
    • ESQUEMA DE TEMARIO1. Acoso escolar en la Primaria Siglo XXI. 1.1Planteamiento del problema. 1.2 Objetivo 1.2.1Objetivo general. 1.2.2Objetivos Específicos. 1.3Justificación. 1.3.1 Datos Estadísticos. 2. Antecedentes. 2.1 Antecedentes En Europa. 2.2 Antecedentes En México. 2.3 Teorías en Relación con el Acoso escolar. 3. Violencia. 3.1 Agresiones. 3.2 Violencia Física. 3.3 Violencia Psicológica. 3.4 Violencia Escolar.
    • 4. Lugares 4.1. Escuela. 4.2. Casa. 4.3 Entorno Social.5. Victimologia. 5.1. Victima 5.2 Victimario. 5.3 Observador.6. Marco Legal. 6.1 Ley General de Educación.7. Alcance de la Investigación. 7.1 Hipótesis. 7.1.1 Definición conceptual. 7.1.2 Definición Operacional.
    • Planteamiento¿Cómo afecta psicológicamente el acoso escolar, a niños de 6 a 12 años de edad, en la escuela Siglo XXI en el periodo escolar 2011- 2012?
    • Identificar la relación que existe entre el acoso escolar y las afecciones psicológicas en el infante.
    • •Identificar a los menores que son víctimasde acoso escolar.•Identificar victimarios del acoso escolar.•Identificar las afecciones psicológicas enel infante.
    •  De acuerdo con las estadísticas recabadas en el año 2010 por el Instituto Mental Agua Clara, se arrojaron los siguientes datos referentes al acoso escolar.
    •  El problema de la violencia escolar está presente en todos los centros de educación primaria, y en mayor o menor medida afecta al 30% de los alumnos. Y de estos:
    • Principales Agresiones 1% Amenazas verbales 2% Agresiones Fisicas 8% Acoso sexual 5% Amenazas con armas
    • Entre 6 y 12 años de edad 8.8% Sufre agresiones de forma frecuente 28.2% Algunas Veces Se mantiene al margen 63%
    • Entre los 12 y 14 años 18% Agresiones de forma frecuente 27% Algunas veces 55% Al margen
    •  El patio de la escuela es el lugar donde se produce el 48% de las agresiones y en edades más avanzadas las agresiones son fuera del colegio.
    • Agresores por GeneroTodos ellos menores de 16 años 10% Chicos Chicas 90%
    • ANTECEDENTESEl acoso escolar es un problema que ha existidodesde todos los tiempos, solo que la granrelevancia de casos de acoso escolar en laactualidad hace que fijemos nuestra atención enel problema.
    • Antecedentes en EuropaLas primeras investigaciones sobre acosoescolar se dieron en Europa en los años 70con las investigaciones del Dr. Dan Olweus.Fue hasta los años 80 que se despertó elinterés institucional sobre el problema deacoso escolar, debido a 3 suicidios que secometieron a causa del acoso escolar.
    • Con esto el Dr. Olweus comenzó apublicar los resultados de sus estudios en1983, los cuales eran los siguientes:Dichos se aplicaron a 130 000estudiantes noruegos.Los estudios dieron a conocer que cercade 15% de los estudiantes se involucrabaen el acoso escolar.
    • Antecedentes en México.En el 2006 se realizo una encuesta en México, lacual mostró que los adolescentes sufren diferentesformas violencia en las aulas. Un 25% manifestabahaber sufrido agresiones físicas dentro del aula yun 50% agresiones verbales, esto despertó elinterés de las autoridades y con esto se llevo acabo una campaña anti bullying en el D.F. (Chávez, 2009)
    • Teorías en relación conel acoso escolar.
    • Desde un punto de vistapsicológico, el acoso escolar vienecaracterizado porque en élbásicamente hay tres personajesfundamentales como son:el agresor, la víctima y losobservadores.
    • La etiología ha explicado lanaturaleza innata y en ciertamedida adaptativa de laagresividad animal sin que estosignifique tolerancia hacia undeterminismo biológico que losetiólogos no reconocen comopropio.
    • El Modelo Psicoanalítico considerala agresividad como un instintobásico con poderosas raícesbiológicas que inciden en elconsciente individual y colectivo.Según este modelo, la agresividades un componente innato.
    • Todas las teorías expuestas se basanal modo de aprendizaje del ser humanoy como expresamos lo aprendido. (Losada, 2006).
    • VIOLENCIA
    • Violencia.En la conducta de acoso escolar se dandistintas desencadenantes, para que se déel fenómeno de acoso escolar, así mismopara que se de dicho fenómeno debe deexistir el uso de violencia ya seafísica, psicológica o verbal, paracomprender un poco mas dichasdefiniciones nos evocaremos a la palabraclave, la cual es violencia.
    • La considera como aquella situación osituaciones en que dos o másindividuos se encuentran en unaconfrontación en la cual una o más deuna de las personas afectadas saleperjudicada, siendo agredida física opsicológicamente.Jordi Planilla (1998)
    • AGRESIONES
    • AGRESIONESLa palabra agresión tiene una fuerte relación conagresividad, dicha palabra la ligamos con elhecho de infringir un daño o hacer un mal aotro, para tener una definición más claraacudiremos a, ¨ Dollard (1989) afirma que escualquier secuencia de conducta cuya respuestade meta es el daño a la persona a la que sedirige¨ (s.p).
    • Violencia físicaA sí mismo la violencia física tienecomo principal actividad la de infringirun daño físico a la víctima, por mediode golpes, mordeduras, quemaduras ocualquier otro medio que cause unalesión. (Olweus, 1997).
    • La violencia física se usa confrecuencia en las aulas de lasescuelas y esta deja secuelaspsicológicas en sus víctimas, lacual llega a causar miedo a susvictimarios, ausencia de clases obajo nivel académico.
    • Violencia psicológicaOtro tipo de violencia que se da con mayorfrecuencia en las aulas es la violenciapsicológica, a nuestro parecer este tipo deviolencia es la más simple puesto a que nollega a las agresiones físicas, pero es la quese lleva con mayor frecuencia en las aulasaun en la presencia de los docentes y sinque estos realicen algo al respecto.
    • VIOLENCIA ESCOLAR La violencia escolar es cualquier tipode violencia que se da en contextosescolares. Puede ir dirigida haciaalumnos, profesores o propiedades.Estos actos tienen lugar eninstalacionesescolares, aula, patio, lavamanos, etc.,en los alrededores del centro y en lasactividades extraescolares.
    • LUGARESESCUELACASAENTORNO SOCIAL
    • En el fenómeno de acoso escolarexisten 3 niveles departicipación, victima, victimario yobservador, para que se de dichoproblema deben de existir los 3 ycada uno mantiene un perfildiferente en el actuar del acosoescolar.
    • Victimología.
    • VictimologíaDefinimos la Victimología como "unadisciplina integrante de la Criminología queestudia a la víctima, sus característicasbiológicas, psicológicas, morales, sociales yculturales, su relación con el delincuente yel papel asumido en la génesis deldelito, con el propósito de prevenir futuroscomportamientos criminales y atender a lasvíctimas del delito. (Drapkin, 1976, p.87)
    • VictimaLa víctima es toda aquella persona quees violentada por parte de unagresor, en el caso particular denuestro tema la víctima es el infanteque sufre acoso escolar por parte deuno o varios de sus compañeros
    • En el acoso escolar existen dos tipos devictima:-Víctima Pasiva: Suele ser débil físicamentee insegura, por lo que resulta un objetivofácil para el acosador..- Víctima Provocadora: Suele tener uncomportamiento molesto e irritante para losdemás que reaccionan negativamentehacia ellos. (Farrington, 1993)
    • Victimario.El victimario o acosador por lo general sueleser mas fuerte físicamente, carente deempatía hacia suvíctima, dominantes, impulsivos y conciertas conductas disóciales.
    • Existen tres tipos de acosadores:Acosador Inteligente: Es aquel que con buenashabilidades sociales y popularidad en el grupo, escapaz de organizar o manipular a otros para quecumplan sus órdenes.Acosador Poco Inteligente: Es aquel que intimida yacosa a otros directamente, a veces como reflejode su falta de autoestima y de confianza en símismo.Acosador Víctima: Es aquel que acosa acompañeros más jóvenes que él y es a la vezacosado por chicos mayores o incluso es víctimaen su propia casa.
    • Observador.En el acoso escolar generalmenteexisten, como ya lo analizamos conanterioridad víctimas y victimarios, perotambién existen los observadores, loscuales son todos aquellos que observan laconducta desviada y de cierta manera laaceptan, en ocasiones también llegan acometer agresiones en contra de la víctimay llegan a grabar los actos de violencia yburla para después subirla a las redessociales.
    • MARCO LEGAL
    • Marco legal.Actualmente no existe ninguna ley en el estadode Aguascalientes que castigue el acosoescolar, solo tenemos conocimiento que existeuna iniciativa de ley que se propuso en el año2010, para la creación de una ley que castiguea los menores infractores que comenten acosoescolar, pero hasta el momento tal iniciativasolo ha quedado en el aire.
    • Ley general de educaciónArtículo 49.-El proceso educativo se basará en losprincipios de libertad y responsabilidad queaseguren relaciones armónicas, de respeto eigualdad entre educandos y educadores, ypromoverá el trabajo en grupo para asegurar lacomunicación y el diálogo entreestudiantes, educadores, padres de familia einstituciones públicas y privadas.(Ley general de educación, 2011, p.17)
    • De igual manera en la misma Legislación, semaneja el castigo para los docentes que permitanu oculten a los padres cualquier anomalía quepadezcan sus vástagos.Artículo 75.- Son infracciones de quienes prestenservicios educativos:X.-Ocultar a los padres o tutores las conductas delos alumnos que notoriamente deban ser de suconocimiento.
    • Artículo 76.- Las infracciones enumeradas en elartículo anterior se sancionaran:I.-Multa hasta por el equivalente a cinco mil vecesel salario mínimo general diario vigente en el áreageográfica y en la fecha en que se cometa lainfracción.II.-Revocación de la autorización o retiro delreconocimiento de validez oficial de estudioscorrespondientes.(Ley general de educación, 2011, pp.26-27)
    • Alcance de la investigación.Teóricamente la investigación tienealcance exploratorio debido a queno existen investigaciones sobreacoso escolar que antecedan en laprimariaSiglo XXI.
    • Hipótesis Definición conceptual. El acoso escolar es cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos, profesores o propiedades. Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares, aula, patio, lavamanos, etc., en los alrededores del centro y en las actividades extraescolares. El término acoso “Bullying” hace referencia a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.
    • Definición operacional. El acoso escolar es todo tipo de violencia física, moral o psicológica, el infante que es víctima de acoso escolar se puede identificar con indicadores tales como moretones, rasguños, marcas de golpes en diversas partes del cuerpo, baja autoestima, depresión, inseguridad, timidez, etc., la tabla de indicadores que se presenta a continuación está basada en los resultados del test bull-s. (Olweus, 1997).
    • Variable Categorías Indicadores Moretones Físico Rasguños Golpes Víctimas de insultos Victimas de amenazasAcoso escolar Baja autoestima Depresión Inseguridad Psicológico Timidez Bajo desempeño escolar Dificultad para entablar una amistad Rechazo por parte de sus compañeros
    •  Referencias. ASAPMI [Asociación argentina de prevención del maltrato infantil], (2007). “Caracterización del Bullying” Recuperado de http://www.aspmi.org.ar /publicaciones/articulo/artículos.asp2id=6. Avellanaos, I. (2004). Ser adolescente no es fácil. Guía para la familia y educadores. Madrid: La esfera de los libros. Bittar, M. y Charpavin, G. (2004) “Acoso escolar”. Psicopedagogía. Recuperado de http://www.editora digital.com Brockert, S. y Braun, G. (1997). Test de la inteligencia emocional. México: Océano. Chávez, J. (2009). “Bullying acoso escolar la violencia entre iguales.” Revista pediátrica de México, 029 (09), 210-214.
    •  Lammoglia, E. (2007). La violencia está en casa. México: De bolsillo. Lamooglia, E. (2009). Violencia emocional. D.F.: Grijalbo. Losada, N., J. (2006). “Acoso escolar desde la sensibilización social a una propuesta de intervención”. Diario el país, 010 (06) ,45-71. Muñoz, G. (2008) “La violencia escolar en México y otros países”. Revista mexicana de investigación educativa, 1405 (08), 1195-1228. Olweus, D. (1997). El acoso en la escuela lo que sabemos y lo que podemos Hacer. Noruega. Editor
    •  Olweus, D. (2001). Una guía para el profesor. Noruega. Editor introducción. Ortega, R. (1994). Violencia interpersonal en los centros educativos de enseñanza secundaria. Un estudio sobre el maltrato y la intimidación entre compañeros. Revista de educación, 304(94), 55-67. Sanz, J. (2002) “Acoso escolar”. Sociología. Recuperado de http://www.books acoso escolar.com SE [Secretaria de educación], (2009). “Estadísticas sobre acoso escolar”. Recuperado de http://www.educacion.df.gob.mx/se/index.php?option= com..
    •  Sublijana, Z., I. (2007). El acoso escolar un apunte victimológico. Revista electrónica de ciencia penal y criminología, 009 (07) ,79-106. Vigotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buenos Aires: Grijalbo. Voors, W. (2005). “Acoso escolar” Psicología. Recuperado de http://www.psicologia.com/18.