La web educativa 2.0
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La Web Educativa 2.0

La Web Educativa 2.0
Conferencia dictada por Alfonso Infante Moro en isummit loxa 2010

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La web educativa 2.0 La web educativa 2.0 Presentation Transcript

  • “La web educativa 2.0”
    Autor: Alfonso Infante Moro
    Director del Campus Virtual de la Universidad de Huelva
    alfonso.infante@uhu.es
  • INTRODUCCIÓN
    “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han irrumpido a ritmo vertiginoso en nuestra sociedad, brindando una serie de herramientas y contextos de comunicación y de aprendizaje, de enorme potencialidad, que debemos y tenemos que aprovechar para mejorar, en general, la Educación y, en particular, el proceso de enseñanza-aprendizaje” (Pérez Navío, E. 2006).
    abaratamiento de los costes
    La creación de la Red Internet es la “culpable” del gran avance tecnológico sufrido en los últimos años.
    mejora en la calidad de transmisión de vídeo y audio
    sencillez de utilización
    Principales
    causas
  • SITUACIÓN E-LEARNING
    Casi la totalidad de las universidades complementan sus estudios con formación On-line.
    Hay universidades que sólo existen a distancia (UOC, Open University,…).
    Existen consorcios universitarios para impartir formación On-line (G9, CAV).
    La educación secundaria está en grado de penetración.
  • Evolución de las TICs para el eLearning
    Hasta 1995: Aplicaciones básicas genéricas en ordenadores no conectados
    Desde 2002: Aplicaciones para PC sobre la Red centradas en la enseñanza al alumno individualizado con funcionalidades básicas y poca interacción (e.g.FirstClass)
  • Evolución de las TIC para el eLearning
    Desde 2005: Aplicaciones para Navegadores de Internet (totalmente integradas en Internet) que empiezan a considerar el grupo con funcionalidades más avanzadas pero poca interactividad
    Futuro: Aplicaciones multimedia centradas a la vez en la enseñanza individualizada pero dando soporte a la enseñanza en grupo.
  • Formación
    • Formar al profesorado en la navegación de la Plataforma desde el perfil del alumno y desde el perfil del profesor.
    • Ofrecer al docente universitario participante en el curso los conocimientos básicos para el diseño de la Guía didáctica virtual.
    • Formar al profesorado en la preparación de los contenidos para su adaptación al entorno virtual.
    • Presentar al participante las estrategias a seguir para una adecuada recolección y optimización de materiales multimedia.
    • Iniciar al profesorado universitario participante en el curso en el diseño de contenidos multimedia.
  • A nivel educativo, como plantea Estévez (2003) “estamos asistiendo a una situación en la que cada día, y en mayor medida, se le exige al profesorado que esté preparado para afrontar cuestiones diferentes de las relacionadas con la mera enseñanza, con “dar clase”. Además el profesorado tiene que enfrentarse a nuevas tareas docentes difícilmente imaginables hace unas décadas (Santos 2000). ”
    Lo importante hoy día no es qué enseña el profesor en clase, sino cómo lo enseña y cómo impregna a sus alumnos con sus valores, actitudes y experiencias, para conseguir desarrollarlos humana, educativa y personalmente.
  • ¿ Qué es Web 2.0?
    ¿Cambio de actitud o mejora de la formación?
    Sin ninguna duda la sociedad del conocimiento está calando en todos los ámbitos de la actividad humana.
    Ámbito Educativo
    Ámbito Personal
    Ámbito Social
  • ¿Qué es Web 2.0?
    Existen múltiples concepciones de Web 2.0, pues cada persona ve y trata esta herramienta desde diferentes perspectivas, por lo que cada uno describe diferentes utilidades.
    Según Aníbal de la Torre (2006) la Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
  • Esta nueva Web se refiere a los usuarios y no a la web en sí.
    Creadores de su propia web
    Creadores de contenidos
    Activos
    Recursos:
    wikis
    tags
    Sin necesidad de un alto conocimiento informático.
    videowikis
    blogs
    links
    Ante esta tecnología existe una aceptación muy alta y enorme facilidad para usarla.
    Por ejemplo: youtube, blogs, wikis, etc.
  • WEB 2.0EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
    Universidad 2.0 ¿Es posible?
    • Colaboración
    • Participación
    • Cooperación
    • Intercambio
    • Difusión del conocimiento
  • Universidad 2.0
    1º educar a los usuarios en la utilización de las herramientas
    Es importante que las personas quieran participar en comunidades
    2º Altas esferas universitarias han de ser conscientes de las posibilidades de las web 2.0
  • Web 1.0 vs. Web 2.0
    Web 1.0 es estática, con documentos que jamás se actualizan, contenidos en html y gif, dirigidos a la navegación.
    Web 2.0 ofrece un amplio abanico de posibilidades para trabajar con la red.
    Para nosotros es tecnología innovadora y continuamente en cambio.
  • TECNOLOGIAS QUE LE DAN VIDA
  • Redes Sociales
    Los puntos a unir o nodos son personas
    con intereses comunes,
    tanto personales como laborales.
    Son sitios webs donde una vez registrado, se puede invitar a otras personas con las que compartir:
    - fotos
    - palabras
    - videos
    - etc.
    Existen muchos sitios dedicados a crear y gestionar este tipo de redes.
    Son creadas con un fin profesional o para relaciones personales.
  • www.xing.com/econozco/
    Con más de 5 millones de usuarios.
    Permite gestionar contactos y construir nuevas relaciones comerciales.
    Con más de 16 millones de usuarios.
    Permite ser localizado por otros usuarios:
    - antiguos compañeros,
    - amigos,
    - empresas que quieran que formes parte de su equipo laboral, etc.
    gracias a los datos personales y profesionales introducidos al registrarte.
    www.linkedin.com
    www.tuenti.com
    Para poder acceder a ella debes ser invitado por un amigo.
    Una vez dentro se puede contactar con tus amigos y sus amigos.
    Permite compartir cualquier fichero.
  • Es la herramienta más potente para buscar información.
    Enciclopedia virtual más usada en Internet.
    Cualquier usuario puede:
    completar y mejorar la información ofrecida .
    incluso crear un artículo nuevo.
    www.wikipedia.org
    • Ir a lo concreto del tema en cuestión.
    • Punto de vista neutral.
    • Contenido libre.
    • Respeto a los que opinan diferente.
    • Todas las versiones se guardan antes de ser modificadas.
    Otras: Orkut (www.orkut.com) o Ryze (www.ryze.com).
  • Folksonomías
    Es un sistema de clasificación colectivo.
    varios usuarios de forma colaborativa describen
    por medio de tags o etiquetas un determinado material informativo.
    Para conseguir un mayor número de lectores hay clasificar la información
    inscribiéndose en sitios webs como:
    Del.icio.us (http://del.icio. us/).
    Gennio (www.gennio.com).
    Tags o Etiqueta: nombre que se le asigna a un documento o archivo colgado
    en la red.
    - Clasifica la información dentro de una página web.
    - Ejemplo: un blog.
  • Blogs
    Son páginas webs personales que se usan como diario o cuaderno de bitácoras.
    Se anota las experiencias o pensamientos ordenados cronológicamente.
    Una buena manera de relacionar la tecnología con la educación,
    es incorporando este tipo de páginas como una
    herramienta más de aprendizaje.
    El profesor puede hacer un pequeño resumen de lo explicado en clase.
    Cualquier lector, puede dejar su comentario a un determinado escrito.
    Antes de ser publicado, debe ser aceptado por el administrador del blog.
    - subir archivos
    - enlazar a otros blogs o páginas de interés
    Permite:
    - habilitar descargas de archivos
    - visualizar presentaciones
  • 1. Registrarse.
    2. Elegir tema y ponerle nombre.
    3. Asignarle una plantilla de diseño.
    - hacer copias de seguridad.
    - configurar los colores del blog.
    - controlar el antispam.
    - estar integrado con Flickr (compartir imágenes).
    Los sitios más conocidos para crear un blog de forma rápida y sencilla son:
    Ofrece de forma gratuita tener un blog en tan solo 3 pasos:
    Se diferencia del anterior en que este permite:
    A raíz de esta tecnología han salido otras como los videoblogs o fotologs galerías de video e imágenes colgados cronológicamente por sus autores.
    Red de blogs que se encargan de publicar blogs especializados
    por temáticas y asesorar a empresas sobre el uso de los mismos.
  • Lectores RSS
    Agregadores de Noticias
    Permite estar informado en todo momento de las novedades que aparecen en los medios que normalmente visitamos.
    Existen páginas:
    - donde descargar
    programas lectores RSS.
    - donde te explican paso a
    paso como usar este tipo
    de servicio (Poliedric).
    Una vez instalado, todas las novedades
    viajan a través de él para llegar a nuestro
    escritorio sin la necesidad de estar
    navegando por la red.
    Se instalan en el S.O. desde un navegador web mediante suscripciones.
  • Compartir imagen y video
    Es uno de los servicios que presta la Web 2.0 que
    más interés y por lo tanto más visitas tiene en Internet.
    Permite a todos los usuarios colgar, visualizar y comentar clips de videos,
    además de capturarlos para ser puestos después en nuestros blogs o
    páginas webs como enlaces directos.
    Es el portal seguramente más adecuado para almacenar, organizar y
    compartir imágenes en línea con personas de cualquier parte del mundo.
  • Conclusiones
    • Se ha pasado del mero consumo, a ser parte activa de todo este proceso.
    • La participación es la razón de existencia de los servicios que implican a la web 2.0.
    • Se debe crear y mantener sitios divertidos, donde el usuario que pase por casualidad quiera regresar en otro momento.
    • Deben ser intuitivos y fáciles de usar .
  • “La web educativa 2.0”
    Autor: Alfonso Infante Moro
    Director del Campus Virtual de la Universidad de Huelva
    alfonso.infante@uhu.es