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  • 1. 2.ª EPOCA • NUM. 121 • OCTUBRE 2009 PUBLICACION TRIMESTRAL Eduardo Caturla, nuevo Presidente del Comité de Entrenadores de la RFEF
  • 2. SUMARIO Sumario Ramón Número 121 por Eduardo Caturla Q • Ramón .................................................. 2 uien iba a pensar que conocer • I Congreso Internacional de Prevención y personalmente a Ramón, en los Readaptación de lesiones en el fútbol ... 5 finales de la década de los • XIII Jornadas Técnicas del Comité ......... ochenta, resultaría tan decisivo en mi vida Extremeño ............................................ 6 relacionada con el mundo del fútbol. • El Entrenador ........................................ 8 • Cuaderno del Entrenador ...................... 9 Mi primer acercamiento con él, fue en • A la atención de nuestro lectores .......... 28 el Colegio Madrileño de Entrenadores, si- tuado por aquel entonces en la calle Ferraz número 7, en aquel sótano del edi- ficio, llamado en esa época Federación Castellana de Fútbol. A primera vista encontré un hombre alto y fuerte en cuanto a lo físico, serio en la manera de expresarse y con gran personalidad. A partir de ese momento, comencé a conocerlo mejor como dirigente y como persona. Ramón era el Presidente de los Entrenadores de la citada Federación. Yo estaba entrenando al Getafe en Segunda División B. Edita: Desde las primeras reuniones del llamado Colegio de Entrenadores, Comité de Entrenadores de la donde junto con nosotros también participaban otros compañeros R.F.E.F. del momento, nuestra relación empezó a ser fluida... Había buen Presidente: ambiente pero eso si, Ramón era exigente consigo mismo y con los Eduardo Caturla Vázquez que allí estábamos. Las reuniones se prolongaban a modo de tertu- lias en alguna cafetería de los alrededores de la Federación, donde Dirección y Administración: además de entrenadores, a veces participaban delegados y directivos Ciudad del Fútbol, de equipos. Ramón y Cajal, s/n, 28230 Las Rozas (Madrid), España Tuvimos temas importantes para el momento en el que estába- Realización Gráfica: mos, y en todos ellos la franqueza y la coherencia con sus ideas eran Preimpresión y Sistemas la nota dominante de Ramón, además de un fuerte carácter y un fiel Gráficos. seguimiento de la reglamentación vigente. Depósito Legal: M-1.382/1995 En el año 1993 fue nombrado por Ángel María Villar como Presidente del Comité de Entrenadores de la Real Federación EL ENTRENADOR ESPAÑOL no se Española sustituyendo a Horacio Leyva. hace responsable de la opinión de sus colaboradores en los trabajos En Alberto Bosch se juntaron tres personas importantes para el publicados ni se identifica con la misma. Asimismo, queda prohibida total o mundo del fútbol en general y de los entrenadores en particular, parcialmente la reproducción de textos y Ramón Cobo, Eusebio Martín y Manuel López fotografías que se insertan en esta publicación. Se unieron fuerzas e ideas a partir de ese momento, y el Comité se hizo más consistente. 2
  • 3. RAMON COBO «A primera En el año 1996, de nuevo aparece de forma importante y decisiva la figura de merosas presiones políticas y mediáticas, la cordura de todos los Estamentos que vista encontré Ramón en mi vida: su llamada para que componen la Asamblea, incluido el nues- formara parte de la lista de entrenadores a tro, y aconsejados por nuestro Presidente un hombre la Asamblea de la RFEF. Ramón Cobo, que volvió a demostrar su alto y fuerte lealtad, se reeligió a D. Ángel María Villar Desde entonces nuestra relación pasó como presidente de la Federación, es de- en cuanto a lo a ser de amistad, los contactos y reuniones cir el Fútbol con mayúsculas triunfo de físico, serio fueron cada vez más frecuentes y en esa nuevo ante los reiterados ataques exter- convivencia me fui dando cuenta y reafir- nos. en la manera mando las virtudes de la persona que era de expresarse Ramón, de su fuerte carácter y personali- En este periodo, Ramón personalmente dad, de su firmeza, y de algo que a mi no quiso que me presentara a la Comisión y con gran me pasaba desapercibido, su sentido del Delegada por el estamento de personalidad» humor que en momentos de distensión o Entrenadores y fui elegido por la lista de de relajación nos servía para pasar bue- los No Profesionales, lo que me llenó de nos ratos con sus "batallitas" de futbolista orgullo y de fuerza para representar en la o las "anécdotas" de sus años de banqui- citada Comisión a todos mis compañeros. llo. Fueron cuatro años en los que tuvimos discrepancias con la Federación por la fir- Los años fueron pasando y también las ma del Convenio con la Liga de Fútbol Asambleas del Fútbol Español, a las que Profesional, que afectaba a los entrena- antecedieron nuestras reuniones para de- dores de 1ª y 2ª División y que gracias a clinar nuestro sentido del voto en las elec- la intermediación de Ramón y una vez ciones a Presidente cuando tocaba y en que las aguas volvieron a su cauce, se fir- distintos temas que nos surgían en el co- mó un compromiso con la Real lectivo de entrenadores. Federación en el que de alguna manera se suavizaba y reducía el tiempo de espera Debo señalar dos fechas claves para para el cobro en los ceses de los entrena- todos nosotros: la primera, el cambio de dores. sede de la Real Federación Española a la «Mi primer Ciudad del Fútbol de Las Rozas, en el También en este periodo se consiguió acercamiento 2003, y la segunda, el fallecimiento de lo que todos los entrenadores pedíamos nuestro Secretario del Comité de desde hace años en cuanto a disponer de con él, fue en Entrenadores D.Eusebio Martín en el año titulación de Nivel III en la Tercera el Colegio 2005. División (articulo 240 del Libro XIV) Madrileño de En el año 2008, de nuevo elecciones, Entrenadores, Ramón se quedó un poco solo, pero su esta vez tranquilas y sin candidatos alter- entereza y ya larga experiencia en el car- nativos a pesar de otra intentona de modi- situado por go le sirvieron para continuar la labor em- ficación de fechas en el calendario electo- aquel pezada por ambos. ral, pero que una vez más el Fútbol Español demostró su fuerza y unidad, e hi- entonces en Así mismo y en medio de ambas fechas zo prevalecer sus ideas y postulados sobre la calle Ferraz citadas se produjeron unas elecciones im- las sugerencias políticas, y ello unido a la portantísimas para el Fútbol Español en el posterior consecución del Campeonato de número 7» año 2004, en las que y a pesar de las nu- Europa de Selecciones Absolutas celebra- 3
  • 4. RAMON COBO «Ramón do en Austria y Suiza, consiguió que rei- nara la paz y la concordia entre todos y se Alguna reunión después en el Comité para hablar del final del campeonato, de personalmente produjo la reelección mayoritaria del la Copa Confederaciones. En una de ellas Presidente de nuestra Federación y la con- nos explicó su intención de pasar por el quiso que me tinuidad de Ramón al frente del Comité de quirófano, para una operación sin gran presentara a la Entrenadores. riesgo, y desde ese momento todo fue muy deprisa y con el final sabido por to- Comisión Y llegamos al año 2009, entre reunio- dos. Delegada por nes de su Junta Directiva, para solucionar problemas, y el que fue su último acto, en Y aquí estoy querido Ramón en tu el estamento el que Ramón nos representó institucio- puesto, porque así lo ha querido el de nalmente asistiendo como Presidente a la Presidente de la Real Federación Española Final de la Copa de S.M. el Rey en de Fútbol. Entrenadores y Valencia, que tan brillantemente fue gana- fui elegido por da por el Barça. Todos los días al entrar en tu despacho me acuerdo de ti, de tu amistad, de tus en- la lista de los Fue como una despedida, estuve con señanzas, de tus valores y de tu fortaleza No él en Valencia, hablamos mucho de fút- de cuerpo y espíritu. bol, paseamos por la ciudad, disfrutamos Profesionales» del espectáculo de la Final y nos despedi- Gracias querido y admirado Ramón. mos. Descansa en Paz JUNTA DIRECTIVA COMITÉ DE ENTRENADORES RFEF Presidente: D. Eduardo Caturla Vázquez Vicepresidente: D. Vicente Miera Campos Vocal: D. Leoncio Calle Pila Vocal: D. José Cuetos Lobo Vocal: D. Antonio Retamosa Mateos Vocal: D. Javier Vallejo Casado Vocal: D. Oscar Garro Piñero Vocal Prep. Físicos: D. Juan Carlos Martínez Castrejo Vocal Fútbol Sala: D. José Venancio López Hierro Vocal Fútbol Playa: D. Joaquín Alonso González Tesorero: D. Jesús Martínez Abarca Secretario: D. Oscar Callejo Mardomingo Asesor Jurídico: D. Pedro Varas Díaz 4
  • 5. CONGRESO INTERNACIONAL DE PREVENCION I Congreso Internacional de Prevención y Readaptación de lesiones en el fútbol físico-deportiva de las lesiones en el fútbol, asícomo la utlización de la tecnología y las herramientias más vanguardista para mejorar el efecto de las intervenciones y el control de la evolución del futbolista lesionado des- de un punto de vista físico y psicosocial. Así, profesionales especialistas en las áre- as de prevención, readaptación físico-depor- tica y médico-terapéutica de reconocido prestigio nacional e internacional como el D r. Pedro G uillén ( España ), Cather ine Ortega (Presidenta de la WFATT; EEUU), Carlos Lalín (España; Real Madrid C.F), Xav ie r Pei rau (Españ a) , l os pr ofesor es Markus Wa lden (Sueci a), Wi llen v an E l pasado fin de semana (5,6 y 7 de ju- Mechelen (Holanda), Patrick Middleton nio), se ha celebrado en el Comité (Francia), Jurdan Mendiguchia (España), Ol ím pico Es pañ ol el "I C ongres o Alfons Mascaró (España), Luca Tomaello Internacional de Prevención y Readaptación (Italia), Cedric Maquaire (Francia), Julio Tous de lesiones en el fútbol" con más de veinte Fajardo (España), José Manuel González de ponentes invitados de reconocido prestigio a Suso (España), del entrenamiento deportivo nivel nacional e internacional. El grado de como Miguel Ángel Lotina (Entrenador del asistencia, más de 300 congresistas, ha supe- Rea l Club Dep ortivo de La C oruña ) y rado todo tipo de expectativas que la organi- Antonio Tapia (Entrenador del Málaga F.C), zación se había planteado en un principio. Francisco de Miguel (Preparador Físico del Los temas analizados se han orientado fun- Liverpool) y Juan Carlos Valerón (jugador del damentalmente a la figura del readaptador Real Club Deportivo de La Coruña) y, la «El éxito físico-deportivo y su responsabilidad en el presencia de la ex-atleta Marlene Ottey, en- diseño, planificación-programación y con- tre otros, han reconocido la importancia del obtenido de trol de los programas de reentrenamiento y readaptador físico-deportivo dentro del pro- ceso de rehabilitación de las lesiones depor- asistencia y prescripción de ejercicio físico del fútbolista lesionado en la fase postaguda de su lesión, tivas y, concretamente, como un elemento la labor cuyo objetivo es el devolverlo lo antes y en funcional a tener en cuenta dentro de los re- las mejoras condiciones físico-funcionales cursos humanos de clubes y centros deporti- académica- posibles al entrenamiento de grupo y a la vos. científica competición. Tanto los ponentes como los El éxito obtenido de asistencia y la labor asistentes han resaltado el papel clave y mostrada principal que tiene el preparador-readapta- académica-científica mostrada emplazan a dor físico-deportivo dentro de los equipo de trabajar de cara al futuro y desarrollar más emplazan a futbol y, particularmente, en sus equipo mul- propuestas de formación especializada de trabajar de tidisciplinares. Igualmente, se ha destacado posgrado o de formación continuada como la importancia de una formación cualificada, el Máster y el Congreso de prevención y rea- cara al adecuada y especializada que cubra las ne- daptación físico-deportiva de las lesiones en el fútbol organizado por la RFEF, la UCLM y futuro» cesidades académicas, sociales y científicas en el ámbito de la prevención y readaptacón el COE. 5
  • 6. COMITE EXTREMEÑO DE ENTRENADORES XIII Jornadas Técnicas del Comité Extremeño fesionales de primer orden que prestaron sus conocimientos a todos los asistentes. Las jornadas fueron inauguradas el viernes por Juan de Dios Monterde y la primera ponencia corrió nada más y nada menos a cargo del Consejero de los Jóvenes y el Deporte Carlos Javier Rodríguez. El Consejero, que ofreció una interesante charla sobre la importancia de inculcar valores a los jóvenes jugadores, destacó la importancia de que por primera vez árbitros y entrenadores hayan compar- tido experiencias en estas jornadas. A lrededor de 150 entrenadores y De hecho, fue el propio consejero árbitros extremeños disfrutaron en quién aportó la idea de que todos los co- Cáceres de las XIII Jornadas nocimientos que genera la visita de estos Técnicas de organizadas por el Comité grandes profesionales a las jornadas debe- Extremeño de Entrenadores de Fútbol y el rían de ser aprovechados por ambos co- día del Entrenador Extremeño. lectivos. Manteniendo el nivel del año pasado, Las jornadas continuaron con la po- esta vez el evento volvió a contar con pro- nencia de Manuel Ceballos Silva, árbitro 6
  • 7. COMITE EXTREMEÑO DE ENTRENADORES Ya el sábado, la actividad siguió su curso con las conferencias de Manuel Díaz Vega (Director Técnico del Comité Nacional de Árbitros de Fútbol), que reali- zó un análisis detallado sobre la unifica- ción de criterios de las reglas de juego y Gaspar Rosety (Director de Medios de la R.F.E.F.), que reflexionó acerca de las rela- ciones entre fútbol y la prensa. Después de un breve descanso, las jornadas se ce- rraron con las intervenciones del entrena- dor nacional Fernando Vázquez y por últi- mo del licenciado en I.N.E.F. Manuel Pombo. El primero dedicó su ponencia a los aspectos tácticos del juego y el segun- do a la preparación física de los equipos. En la clausura de las jornadas, que contó con la presencia del presidente del Comité Nacional de Entrenadores Eduardo Caturla, se guardó un sentido minuto de silencio en recuerdo de Ramón Cobo, an- tiguo presidente del comité nacional falle- cido hace unas semanas. extremeño de Segunda División que ofre- ció una completísima recopilación de En definitiva, las jornadas cumplieron consejos sobre reglas de juego. Después con su objetivo: ampliar los conocimien- llegó el turno del exseleccionador na- tos de los entrenadores y árbitros extreme- cional y entrenador de fútbol profesional ños a través de un completo programa en- Javier Clemente. El técnico bilbaíno delei- cabezado por especialistas de la élite del tó con una charla-coloquio caracterizada fútbol español. Año a año, este evento se por un discurso cercano a la par que glo- está consolidando como una fórmula exi- bal en el que abarcó distintos ámbitos del tosa para enriquecer la preparación de los mundo del fútbol. técnicos de la región. 7
  • 8. EL ENTRENADOR El Entrenador «Porque "Si temes a la soledad no te hagas co sitio donde el éxito viene antes que entrenador". Esta frase pertenece al en- el trabajo es en el diccionario, y eso la todos trenador de baloncesto Javier Imbroda, mayoría de las veces no se ve, ni por y engendra dentro de ella de una for- supuesto se intuye, salvo el que está sabemos que ma taxativa lo que la persona que se compartiendo esta tarea. Pero cuando en el fútbol dedica a entrenar va a padecer en su llega el momento de poner todo ello peregrinaje por la profesión, y viene a en práctica y no acompañan los resul- el éxito y el diagnosticar cual es el trayecto por el tados, al entrenador le empiezan a ca- fracaso que va a discurrir en su vida deporti- er como autenticas losas de cemento va, porque en el mundo del deporte las críticas mas duras que se pueden dependen todos los que lo conforman tienen su imaginar, independiente de otras suti- muchas propia misión, y en la realización y lezas de toda índole a veces peores desarrollo de la misma siempre cuen- que las propias críticas, y aquí si que veces de la tan con estamentos en los que apoyar- podemos decir aquello de que golpear suerte» se para la finalidad en la que se cir- es fácil, lo difícil es encajar. En esta cunscriben. coyuntura es cuando nota el entrena- dor el más absoluto de los desamparos En este conglomerado de facetas en a su alrededor, y se da cuenta que su torno al deporte, el entrenador es el persona empieza a padecer que la ló- único escalafón que debe desarrollar gica es buena para razonar pero mala su función en el más absoluto desam- para convivir, aparte se suma otro paro, y el único que debe de enfren- apéndice de sobra conocido, ya que tarse a las consecuencias solo y sin entre los entrenadores existe un códi- respaldo alguno para sus decisiones y go ético que no deja de emitir señales posteriores consecuencias de las mis- continuamente, pero que la mayoría mas. Porque todos sabemos que en el de las veces las obviamos para desgra- fútbol el éxito y el fracaso dependen cia de nuestra profesión. muchas veces de la suerte, y existen «Cuando el momentos que el entrenador debe de Pablo MONELLA entrenador saber que hacer para no molestar, ya ExVocal del Comité Nacional que sus discípulos en la mayoría de realiza su las ocasiones saben mostrar sus virtu- labor, trata des y esconder sus fracasos, y ante es- to es mejor estar suficientemente con- de poner en vencidos de que podemos cometer un práctica error, para no sorprendernos cuando lo hagamos. todos los medios a su Cuando el entrenador realiza su la- bor, trata de poner en práctica todos alcance que los medios a su alcance que le resul- ten eficaces para el fin que está persi- le resulten guiendo, ya que nadie mejor que el eficaces» propio entrenador sabe que en el úni- 8
  • 9. 121 Cuaderno del Entrenador Sumario Pags. • Hacia la plena motivación ............................................................................... 10 • Progresión metodológica de la Técnica a la Táctica ...................................... 14 • Pecara 2009. La Selección Nacional de Fútbol, Medalla de Oro en los XVI Juegos del Mediterráneo ......................................................................... 23 9
  • 10. 5341 cuaderno del entrenador Hacia la Plena Motivacion Helena López-Casares Pertusa Licenciada en Ciencias de la Información y especialista en comunicación y habilidades aplicadas al liderazgo y a la gestión de equipos. El reinicio del calendario de las competi- El líder, en cambio, genera un entorno coo- ciones futbolísticas alienta en muchos pro- perativo, interactivo y de intercambio, en el que fesionales los deseos por superarse, poner el consenso se hace realidad. Fomenta la co- en marcha nuevas estrategias y alcanzar municación y derriba las barreras tradicionales los objetivos soñados. En el paso del pen- en las que se ha ocultado el superior, temero- samiento a la acción y en la determinación so de parecer demasiado accesible a los de- por entregarse física y mentalmente al com- más y perder, de este modo, su autoridad. promiso el liderazgo y la motivación tienen un papel protagonista. El líder es consciente de que cualquier orga- nización es una pirámide y que en cada nivel existe un conocimiento del entorno distinto. Sólo mediante el intercambio de información y El liderazgo como opción la comparación de situaciones se llega a tener Cyril Levicki, profesor en London Business un conocimiento preciso de la realidad. School y autor de varios libros de éxito, señala que la diferencia esencial entre un gran líder y Su manera de concebir el equipo está basa- un amo peligroso es el vital ingrediente del ca- da en un sistema cooperativo en el que cada rácter moral. uno representa un eslabón clave para confor- mar la cadena organizativa. El líder acompaña, Entre ambas tipologías se imponen dos esti- coordina y se apoya en los demás para la to- los de dirección opuestos y, por tanto, dos vi- ma de decisiones. siones. Siguiendo la terminología Levicki, el amo peligroso impone un sistema autoritario, El primer escenario configura un marco en en el que decide en solitario, sin consultar, ma- el que existe una cabeza pensante y una masa tando la participación, sin más información y que ejecuta una tarea, unos movimientos, sin pulso de la situación que la que él maneja des- mayor interés. de su particular ángulo. El segundo es un entorno proclive al rendi- Su manera de concebir el equipo está basa- miento en el que el líder influye positivamente da en un modelo clasista y su poder está legiti- en el estado psicológico de los miembros del mado por la situación privilegiada que ostenta equipo que se sienten participantes y creen en con respecto a los demás. Las relaciones que un proyecto, del cual saben que les correspon- se establecen están condicionadas por su cla- de una parte del éxito. ra superioridad, que conlleva la subordinación sumisa del resto. Diferencias entre amo peligroso y el gran líder. Estilos de dirección Amo peligroso Líder Es Autoritario y dictatorial. Cooperativo, abierto y democrático. Está Aislado y solo. Arropado. Intereses Individuales. Colectivos. Cree En la superioridad y en la jerarquía. En el servicio y en la complementariedad. Genera Miedo y frustración. Ilusión y compromiso. 10
  • 11. cuaderno del entrenador 5342 La motivación es el estímulo que mueve a hay que saber remontar las frustraciones y pa- una persona a realizar determinadas acciones ralelamente conservar una fuerte ilusión. y persistir en ellas para su culminación. Es lo Aunque la motivación nace de uno mismo, el que nos empuja a actuar, el motor de nuestras papel del entrenador es fundamental para en- acciones, que nos hace superar obstáculos a cender la llama y mantenerla. pesar de las adversidades del camino. La desmotivación es un sentimiento de de- La motivación está relacionada con la volun- sesperanza ante las dificultades, un estado de tad por alcanzar metas y con la importancia angustia y pérdida de entusiasmo, disposición que tenga el objetivo para cada componente o energía. El deportista de alta competición del equipo de manera individual y para el con- que se deje envolver por la desmotivación está junto de forma general. poniendo ya las bases para el fin de su carre- ra. En el caso de los equipos deportivos hay tres elementos que actúan como imanes que Renny Yagosesky, experto en conducta, hacen que se crezcan ante un obstáculo, por afirma que la desmotivación es un estado inte- grande que sea, y tiendan a superarlo. Estos rior limitador y complejo, que está caracteriza- mecanismos son la energía, el optimismo y el do por la presencia de pensamientos pesimis- coraje. tas y una sensación de desánimo. Este estado se origina como consecuencia de la generali- El ejercicio del liderazgo y la motivación es- zación de experiencias negativas y la autoper- tán estrechamente relacionados y es importan- cepción de la incapacidad para generar los re- te saber resistir al fracaso porque el paso ha- sultados deseados. cia la desmotivación es muy corto. Para ello La cadena de la desmotivación Pesimismo Negatividad Desánimo Desmotivación Desgana Desconfianza Desilusión 11
  • 12. 5343 cuaderno del entrenador Los entrenadores tienen que ayudar a sus decir, la palabra adecuada despliega el abani- jugadores a saber responder a las exigencias co de posibilidades, la inapropiada impide o re- mentales del fútbol y eso requiere un entrena- prime el ejercicio de las facultades del depor- miento psicológico adicional al físico. tista. Rafael Nadal es un ejemplo de saber recon- Antoni Girod, experto en la preparación ducir las situaciones más comprometidas en mental de deportistas de alto nivel, establece su carrera, lo cual no se debe a golpes de que los cuatro ejes principales de la motivación suerte sino a una fuerza mental bien asentada. son la necesidad, las ganas, el deber y el po- Como muy bien saben tanto el tenista como su der, y que la motivación se puede expresar en entrenador no hay nada que se resista al tra- términos de buscar algo o de evitarlo. bajo y a la voluntad. Si quiere algo, Nadal va a por ello con constancia y perseverancia. En este proceso, Toni Nadal tiene un papel funda- Necesidad mental para que su sobrino sepa encarar las situaciones difíciles de manera positiva. Ganas Motivación Deber ¿Y cómo lo consigue? Poder • Inculcando el respeto por los rivales. • Ayudándole a aprender de las derrotas. Siguiendo este esquema, habrá deportistas más sensibles a la necesidad, otros a las ga- • Inmunizándole de las garras tanto del éxito nas, algunos al deber y otros tantos al poder. como del fracaso. De la misma forma, unos estarán más motiva- dos cuando buscan y otros cuando evitan. En • Haciendo aflorar el espíritu de lucha en los el momento en el que tomemos conciencia de momentos difíciles. lo que más nos motiva, tendremos delante de nosotros el motor de arranque. • Trabajando para experimentar una emoción suscitada por la competencia. Imaginemos por un momento que las fra- ses que más motivan a un jugador están rela- • Generando confianza para favorecer la au- cionadas con el poder y la búsqueda. Es de- toafirmación. cir, una frase motivadora tipo para él sería: «Puedes hacerlo. A por ello». • Infundiendo deseo por la superación y la as- piración. Supongamos que ese jugador sale al terre- no de juego en un momento delicado para su equipo y antes de saltar al campo el entrena- dor le dice: «Tienes que hacerlo bien. Procura El poder de las palabras no ponerte nervioso». Con sus palabras está Cuando se estima que el deportista está po- cambiando el mecanismo motivador y rega- co motivado o ha perdido el interés ante el pró- lándole una frase que le va a paralizar en ximo encuentro, la misión del entrenador está cierta medida, ya que está relacionada con el en establecer objetivos desafiantes que au- deber (tener que) y el evitar algo, en este ca- menten el interés por el partido y en recordar so el nerviosismo. Ese entrenador ha trans- la importancia de ir consiguiendo hitos, victo- formado la espiral motivadora para mal y pue- rias. de que los resultados obtenidos no sean los deseados. Los entrenadores tienen que prestar una es- pecial atención a lo que dicen porque las pala- Nuestro talento puede no salir nunca debi- bras pueden actuar como un eficaz catalizador do a que la forma en la que nos hablan no que lleve a la acción o como un inhibidor. Es sea la más adecuada para nosotros. Una sim- 12
  • 13. cuaderno del entrenador 5344 ber cuáles son los elementos que potencian las capacidades de cada uno. Se pueden utili- zar para trabajar con cada jugador de manera individual, con el equipo en una situación re- lajada y serena (no sirve de nada hacerlo en un estado de presión o de pesimismo) o para realizar una introspección personal. • ¿Qué tipo de argumentos me persuaden más? • ¿Qué palabras suelen impedir la realiza- ción de mis objetivos? • Cuándo formulo un objetivo ¿cuáles son los términos que empleo? • De los cuatro ejes principales de la motiva- ción (necesidad, deber, ganas y poder), ¿cuál es el que más me motiva? ¿Y el que más me desmotiva? • ¿Expreso mis ideas en términos de buscar ple palabra puede cortar cualquier impulso o o evitar algo? iniciativa. Esto es un error de comunicación. Los individuos asentados en la zona de La importancia de conocer cómo funciona confort no suelen avanzar más allá de lo pre- el lenguaje y cuáles son los mecanismos que visto y apenas llegan a saber de lo que son alientan a los distintos perfiles que un líder capaces, puesto que no arriesgan. La zona tiene en su equipo puede hacer que el talento de crecimiento va más allá de la rutina y no se quede clavado en el suelo. siempre supone una posibilidad de mejora, es decir, una oportunidad para alcanzar metas más allá de las habituales. Ahora, con el ini- cio de la temporada, es buen momento para Los transformadores emocionales empezar con aires renovados y sentir la emo- Pero esto no nos exime como individuos de ción de la competición al más alto nivel de nuestra responsabilidad en nuestras propias rendimiento. motivaciones. Es decir, a los jugadores no les sirve de nada el echar balones fuera y culpar al entrenador de su falta de motivación y el entrenador a la directiva, ya que el motor que Bibliografía impulsa a cada individuo está en su interior, • Buceta, José Mª, Psicología. Curso de nivel aunque, evidentemente el entorno ayude. 3, Real Federación Española de Fútbol, Madrid, 1999. Cuando sea necesario, debemos utilizar nuestros propios transformadores emociona- • Coca, Santiago, Dirección de equipos, Real les para neutralizar esas frases o comentarios Federación Española de Fútbol, Madrid, asesinos. Claro que para ello antes debemos 2000. saber cuáles son y tomarnos nuestro tiempo para encontrar esas palabras clave. • Girod Antoni, Tenis. Entrenamiento de la fuerza mental , Ediciones Tutor, 2007, Estas preguntas son de gran utilidad para Madrid. despejar dudas y nos pueden ayudar para sa- 13
  • 14. 5345 cuaderno del entrenador Progresión Metodológica De la TÉCNICA a la TÁCTICA Maor Rozen Entrenador Nacional El Entrenador, cuando desarrolla su papel gonar que no es necesario que los docente tanto sea sobre el campo de juego co- Entrenadores se documenten, que no estudien mo en el aula o en los vestuarios, con jugado- de las experiencias de otros Entrenadores más res o Entrenadores, extrae las inquietudes y “curtidos” o que posean mayor facilidad para preocupaciones de sus interlocutores y a partir expresarse a través de escritos. Los libros de- de ahí, continúa estudiando, analizando, inves- berían ser considerados como guías de orien- tigando; dictar un curso nutre siempre el espíri- tación, tutores de métodos para fines determi- tu de auto-superación, indispensable en un nados, “asesores profesionales”, material de profesional, sea cual sea su campo. consulta y estudio. Recuerdo que en uno de mis últimos viajes a Asia, y durante una tertulia posterior al entre- namiento realizado con una Selección Aplicar a través de la adaptación, Nacional sub.16, su Entrenador me pregunta: ¡maravilloso! “Mister, ¿me podría sugerir ejercicios para rea - Como Entrenadores, y a partir de este cono- lizar con mi equipo?”. Sin darme tiempo a pro- cimiento adquirido, podremos coincidir, discre- cesar mi respuesta, “dispara” nuevamente re- par, y/o también fortalecer convicciones pro- quiriendo mi opinión acerca de la utilidad de pias. los libros que se publican frecuentemente, los cuales incluyen ejercicios para desarrollar dife- Volviendo a la pregunta del seleccionador, rentes sistemas de juego, para puestos espe- no fue la primera ni será la última vez que me cíficos, para afinar la técnica individual y colec- la formulen. A partir del convencimiento, y des- tiva de los jugadores, y para otras diferentes fi- de ya= hace un tiempo, transmito, explico y nalidades. justifico que “los mejores ejercicios para un equipo son los que diseña su propi o Entrenador”. A pesar que la respuesta suena a evasiva, la misma incluye el conocimiento por- menorizado de una plantilla en general, de sus jugadores en particular, de los medios, del en- torno, de los rivales. Por lo tanto, afirmamos que cualquier ejercicio que nos interese practi- car, debería ser adaptado a la realidad de nuestro equipo, sea a nivel técnico-táctico-físi- co-mental, considerando el ratio tiempo de tra- bajo/tiempo de recuperación, fase de la tempo- rada, etc.; pero por sobre todos estos aspec- tos, lo primordial siempre es tener definido cla- ramente cual es el OBJETIVO que se persi- La experiencia me ha enseñado a evitar re- gue. Con el objetivo establecido, “lo demás es comendar libros (¡ni siquiera los míos!) como lo de menos”, o sea, que diseñar un ejercicio “Diseñadores” de entrenamientos. Sin embar- apuntando hacia un objetivo determinado, no go, resultaría soberbio, inútil e incoherente pre- debería resultar una tarea complicada, siempre 14
  • 15. cuaderno del entrenador 5346 y cuando el Entrenador posea el conocimiento Escuelas de Fútbol, Academias, Clubes, hasta necesario y suficiente de los recursos que dis- Selecciones Nacionales. pone a tales efectos. El refinamiento de las capacidades técnico- tácticas requiere de una metodología de traba- jo establecida por el Entrenador, en la cual no se puede obviar ni renunciar al concepto de PROGRESIÓN, adaptando el nivel de comple- jidad de un ejercicio al grado de evolución del jugador. Es por ello que hablamos de la CA- DENA DE PROGRESIÓN, en la cual, eslabón a eslabón, vamos “construyendo” al futbolista integral. En el fútbol, desde su creación, el pase del balón sigue siendo un pase de balón, el tiro un tiro, la entrada una entrada, etc. Sin embargo, lo que no cesa en su evolución son las meto- dologías de entrenamiento, fundamentadas en las características de un club, de una plantilla, de un Entrenador, de la intensidad y frecuen- cia de las competencias, de la investigación Este concepto se asemeja al de Cadena de científica, de las estadísticas y nuevamente, Entrenamiento que empleamos cuando nos re- de los OBJETIVOS. ferimos a los microciclos semanales, integra- dos por las diferentes UDE (Unidades de Trazando un paralelismo entre una empresa Entrenamiento). En ese caso, mencionamos la comercial y un club de fútbol, el Entrenador re - importancia de evaluar y concluir lo realizado sulta ser una especie de “Manager de en la sesión última, y así diseñar la sesión de Producción”, dirigiendo y controlando los pro - hoy, aunque siempre proyectando en el hori- cesos productivos (entrenamientos), los recur - zonte la sesión próxima. El engarzar un esla- sos humanos (jugadores, colaboradores) y bón tras otro en esta cadena, dependerá de la materiales, dependiendo de un mando supe - consecución de los OBJETIVOS formulados. rior (Comisión Directiva). El mercado: la liga. Resumiendo, es la programación de la planifi- El producto final: un equipo competitivo y apto cación. para conseguir en el mercado un alto rendi - miento. A continuación, presentamos una metodolo- gía de entrenamiento para el perfeccionamien- A diferencia de una empresa, en el cual los to de cualidades técnico-tácticas específicas, plazos para la evaluación de una gestión pue - coexistiendo con ellas los componentes físi- den ser extensos, en el fútbol los márgenes de cos-atléticos y mentales. La misma se basa en confiabilidad en el trabajo del Entrenador y la formulación de una progresión sencillamen- permanencia en el cargo son más cortos (sal - te identificable, la cual establece parámetros vo excepciones que confirman la regla), y la vinculantes con el grado de exigencia y com- formulación de una planificación de estrategias plejidad adaptables a las diferentes capas eta- a desarrollar a través de la programación de rias de los jugadores, comenzando por ejer- las actividades resulta imprescindible. Todo cicios de técnica individual-colectiva hasta Director de Producción tiene OBJETIVOS a convertirlos en técnico-tácticos (con partici- cumplir, y en esto existe similitud con la fun - pación de oponentes), concentrando gran par- ción del Entrenador. Esta conclusión resulta te de la atención en la fase de transición ata- válida para cualquier categoría, desde que-defensa-ataque. 15
  • 16. 5347 cuaderno del entrenador Asimismo, veremos que a través de los ob- de los jugadores, de su capacidad de asimilar jetivos logrados, es posible fabricar más lenta- los procesos de enseñanza-aprendizaje, de su mente o más rápidamente la referida Cadena comprensión del juego. de Progresión, de acuerdo al grado de avance Cadena de Progresión 16
  • 17. cuaderno del entrenador 5348 Ejercicio Nº1 • Variantes: • Objetivo: Refinamiento del Pase/Control del balón con el borde interno, visión periférica y – Pase con derecha (sentido anti-horario). comunicación. – Pase con izquierda (sentido horario). • Área: 15-20 x 15-20 metros (a ajustar de acuerdo a la edad y nivel cualitativo de los – Pase del balón hacia la derecha y despla- jugadores). zamiento sin balón hacia la izquierda (y en sentido contrario). Pase y movimiento • Jugadores: 6-8. hacia un espacio libre para una futura re- cepción del balón. • Materiales: 4 conos, 1-2 balones. – Ídem pero desplazándose en velocidad • Desarrollo: pase del balón y desplazamien- alrededor del cuadrado hasta el cono si- to sin balón al cono hacia donde fue dirigido tuado diagonalmente al de partida. el balón. – Para todas estas variantes, y luego de • Ratio T/D: a definir por el Entrenador de asimilado el ejercicio por parte de los ju- acuerdo a su criterio profesional y objetivos. gadores, se puede incorporar un segundo balón, con lo cual aumentamos la intensi- • Puntos de atención: dad y el grado de atención, concentración y comunicación que los jugadores deben – Precisión en el pase (balón a ras del sue- desarrollar durante el ejercicio. lo). – Al inicio, los balones se colocarán en los – Desplazamiento sin balón a posteriori del conos donde se encuentren 2 jugadores, pase manteniendo contacto visual con el preferiblemente en conos diagonales a balón efectos de facilitar la fluidez del ejercicio. – Control orientado (izquierda o derecha). 17
  • 18. 5349 cuaderno del entrenador Ejercicio Nº2 berarse de un marcaje y quedar en condicio- Variante “A” (Jugadores en rojo) nes de recibir el balón a espaldas del defen- sor. Este doble pase, se convertirá en la pa- A pasa en largo a B, B devuelve en corto a red clásica cuando exista un adversario, A, A realiza un pase corto al espacio, B gira y considerando la pared como uno de los prin- se encuentra de frente con el balón para pro- cipios tácticos del juego del 2 contra 1. seguir con un pase en largo a C, y así sucesi- vamente. • La intensidad del ejercicio se verá incremen- tada con la: Variante “B” (Jugadores en blanco) – disminución del número de toques que un C pasa en largo a D, D devuelve en corto a jugador da al balón, hasta llegar a 1 solo C y gira para dirigirse a un espacio libre, C rea- toque; en este caso, resulta un ejercicio liza un pase en largo y diagonal a A, A en corto exclusivo de pase del balón con el borde pasa a D quien aprovecha su ocupación del interno (no hay controles); espacio libre. – introducción de un segundo balón, tal Notas: cual se explicó en las variantes del Ejercicio Nº1; • la pautas del Ejercicio Nº1 se mantienen (técnica empleada, sentido de giro, movi- – reducción del área de juego (desplaza- miento sin balón posterior al gesto técnico mientos más cortos aunque con mayor con balón, introducción de otro balón, etc.). frecuencia). • Los jugadores que reciben el balón en los • En caso que el área de juego se expanda conos, luego de realizar la devolución co- (mayor a 15x15 metros), practicamos tam- rrespondiente, giran alrededor del cono o de bién el pase con empeine (interior, total, ex- un rival pasivo, como forma de ejercitar el li- terior). 18
  • 19. cuaderno del entrenador 5350 Ejercicio Nº3 • Anticipación. Variantes • Interceptación. • Entrada. Participan dos (2) rivales partiendo del cen- • Marcaje. tro del cuadrado, y cubriendo cada uno los co- • Cobertura. nos diagonales: D1 cubre los conos B y D, y • Permuta. D2 los A y C. • Repliegue. Notas: Se combinan las variantes practicadas en los Ejercicios Nº1 y Nº2. Los jugadores discer- • Las notas planteadas en el Ejercicio Nº2, se nirán cual es la opción más conveniente, habi- aplican de manera análoga al Nº3. da cuenta que ya existe oposición (comienza la TÁCTICA). • Para los jugadores externos (atacantes) si- tuados en los conos, existe la variante del La progresión metodológica a emplear, pase en diagonal (de cono A hacia C o de B define: hacia D, o viceversa), como forma de cam- biar la orientación del juego. Sin embargo, el • Defensores pasivos (únicamente obstaculi- jugador que realice dicho pase, no buscará zan las alternativas de pase). un cono hacia el cual desplazarse luego del pase pues interrumpiría la fluidez del ejer- • Defensores semiactivos (intentar interceptar cicio. El pase diagonal, obligará a los defen- los pases). sores a practicar los conceptos de cobertura y repliegue. El BALANCE, como principio • Defensores activos (intentan interceptar pa- defensivo, es el practicado en el juego 4 vs. ses y quitar balones a los poseedores). 2 por parte de los defensores, mientras que los atacantes buscan la PENETRACIÓN Acciones técnico-tácticas que ejecutan (verticalidad/profundidad) a través de los pa- los defensores: ses en diagonal entre los defensores. 19
  • 20. 5351 cuaderno del entrenador Ejercicio Nº4 El objetivo del poseedor del balón es pasar • Objetivos: Este ejercicio reúne, además de la en conducción por entre las banderillas, mien- Variante “A” del Ejercicio Nº2: LARGO/COR- tras que el otrora atacante (ahora defensor) de- TO/CORTO + TIRO, la devolución del balón be recuperar el balón y conducirlo hasta el cono bajo presión de un rival, ídem con el tiro a D. puerta, añadido al entrenamiento del portero. En el momento del tiro a puerta, se genera la Objetivo del rol del atacante: convertir GOL. fase de TRANSICIÓN ataquedefensa (desde la toma de decisión –proceso mental- hasta la Objetivo del rol del defensor y del portero: puesta en práctica –proceso técnico-táctico-físi- evitar el GOL a través de diferentes técnicas co-), que durante el 1 vs. 1 se repite y aumenta defensivas. en intensidad por la presencia de un rival en po- sesión del balón, a quien hay que despojarlo del • Área: 25-30 x 25-30 metros (a ajustar de mismo y tomar la iniciativa del juego. acuerdo a la edad y nivel cualitativo de los ju- gadores). Nota: Las rotaciones en los roles vendrá da- da por los objetivos preestablecidos por el • Jugadores: 8-12 + 1-2 porteros. Entrenador (por ejemplo: definición de roles pa- ra puestos específicos). • Materiales: se añaden 1 portería reglamen- taria, balones a discreción, 2 banderillas, pe- • Progresión metodológica: ídem Ejercicio tos si fuera necesario. Nº3. • Ratio tT/tR (tiempo Trabajo/tiempo • Desarrollo: El movimiento marcado con el 1, Recuperación): a definir por el Entrenador constituye un movimiento sin balón del recep- de acuerdo a sus objetivos. tor, quien es quien marca el pase. El pasador • Puntos de atención: todos los mencionados es quien decide como y cuando pasarlo. en los ejercicios anteriores (en defensa y ata- que) sumados a: El receptor MARCA el pase; el pasador • Movimientos de apoyo/ruptura. DECIDE el pase. • Transición ataque-defensa. • Tiro a puerta con diferentes superficies del Luego del tiro a puerta (8), el atacante pasa a pie. defender el balón conducido por el rival que par- • Movimientos y técnicas del portero. te simultáneamente desde el cono D, jugando 1 • 1 vs. 1: técnicas ofensivas y defensivas. vs. 1. 20
  • 21. cuaderno del entrenador 5352 Ejercicio Nº5 • Jugadores: ídem Ejercicio Nº4. • Objetivos: Este ejercicio reúne, además de la Variante “B” del Ejercici o Nº2: • Materiales: ídem Ejercicio Nº4. LARGO/CORTO/LARGO/CORTO + TIRO, la devolución del balón bajo presión de un ri- • Desarrollo: Ver diagrama. Ídem comenta- val, ídem con el tiro a puerta, añadido al en- rios Ejercicio Nº4. trenamiento del portero. • Progresión metodológica: ídem Ejercicio Objetivo del rol del atacante: c o n v e r t i r Nº3. GOL. • Ratio tT/tR (tiempo Trabajo/tiempo Objetivo del rol del defensor y del portero: Recuperación): ídem comentarios Ejercicio evitar el GOL a través de diferentes técni- Nº4. cas defensivas. • Puntos de atención: ídem Ejercicio Nº4. • Área: ídem Ejercicio Nº4. 21
  • 22. 5353 cuaderno del entrenador Conclusiones Con la definición clara y concreta de los OB- Hemos intentado trasladar a través de un JETIVOS que perseguimos, la consideración ejercicio de sencilla organización, una metodo- de la Cadena de Progresión en el diseño de un logía de entrenamiento, fundamentada en una ejercicio (cualesquiera que sean las capacida- progresión en los grados de complejidad del des a desarrollar), nos permitirá evaluar en mismo, transitando desde la técnica indivi- tiempo real la evolución de nuestros jugadores dual/colectiva hasta lo técnico-táctico. y su proyección de futuro. El mismo desglose de movimientos con o “La belleza implícita del fútbol viene dada sin balón, es posible desarrollar para cualquier por su dinámica evolutiva, por lo imprevisi- otra batería de ejercicios que se adapten al ble de una finta, por la magia de la emo- equipo que entrenamos, partiendo desde el co- ción”. nocimiento adquirido en los cursos que asisti- mos, en los libros que leemos, en las películas “TÁCTICA: Metodología del Gol” – Maor que observamos, en las charlas con otros Rozen, 2008. Entrenadores. 22
  • 23. cuaderno del entrenador 5354 Pescara 2009. La Selección Nacional de Fútbol, Medalla de Oro en los XVI Juegos del Mediterráneo Por: Juan Carlos Gómez Perlado. Técnico Preparador R.F.E.F. estuvieron formados por jugadores Sub-22. En esta, la participación en fútbol estuvo com- puesta por 12 naciones (Marruecos se retiró a última hora) y cada equipo formado por 18 ju- gadores Sub-20 (naci dos después del 1/1/1989). Configuración de Grupos en Fútbol Los Juegos Mediterráneos son una serie de eventos deportivos y culturales que se englo- Grupo A ban dentro del Movimiento Olímpico, entre los Sede: Estadio Fattori L’Aguila, en L’Aguila llamados Juegos Regionales, celebrados cada Italia, Grecia y Siria cuatro años por los países ribereños del mar Mediterráneo. Los XVI Juegos Mediterráneos Grupo B se celebraron en Pescara (Italia), del 25 de ju- Sede: Estadio Comunale Teramo, en Teramo nio al 5 de julio de 2009, bajo la denominación Francia, Malta y Turquía Pescara 2009. La representación española la compusieron 24 federaciones, olímpicas y no Grupo C olímpicas, que participaron en 232 pruebas. S ede: Estadio Comunale Lanciano, en Lanciano Los Juegos Mediterráneos tienen la peculia- Libia, Montenegro y Marruecos ridad deportiva de no incluir en su nómina to- dos los denominados deportes olímpicos ya Grupo D que algunos son omitidos y otros son añadi- Sede: Estadio Comunale de Francavilla, en dos. El comité organizador estableció, para es- Francavilla ta edición de los Juegos, 29 disciplinas deporti- España, Túnez y Albania vas. Los deportes fueron los siguientes: atletis- mo, vóley playa, petanca, remo, piragüismo, fútbol, ciclismo, gimnasia artística, golf, judo, XVI Juegos del Mediterráneo "Pescara karate, lucha, natación, baloncesto, balonma- 2009" no, waterpolo, voleibol, lucha libre, patinaje so- bre ruedas, esgrima, esquí náutico, halterofilia, Selección Española de Fútbol Sub-20 equitación, tenis, tenis de mesa, tiro, tiro olím- pico, deportes para discapacitados y vela. Fase de preparación: Las Rozas, del 16 al 21 de junio de 2009 En la anterior edición, en los Juegos cele- brados en Almería (2005) nuestra Selección Fase final: Pescara (Italia), del 22 de junio al Nacional de Fútbol había obtenido ya la 5 de julio de 2009 Medalla de Oro al ganar en la Final a Turquía. En aquella ocasión los combinados nacionales 23
  • 24. 5355 cuaderno del entrenador Junio Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Julio Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 2 3 4 5 MARTES, 16 DE JUNIO Sábado, 27 Concentración en Madrid Domingo, 28 DEL 16 AL 21 DE JUNIO Entrenamientos en Las Rozas (Madrid) LUNES, 29 ESPAÑA - ALBANIA (3 – 0) LUNES, 22 DE JUNIO Viaje a Pescara (Italia) Martes, 30 Martes, 23 MIÉRCOLES, 1 DE JULIO Semifinales: FRANCIA - ESPAÑA (1 – 2) Miércoles, 24 Jueves, 2 JUEVES, 25 ESPAÑA - TUNEZ (2 – 2) VIERNES, 3 Viernes, 26 SABADO, 4 Final: ITALIA - ESPAÑA (1 – 2) Preparación y 1ª Fase de la Competición: 14 días, 13 sesiones de entrenamiento, 2 partidos M16 X17 J18 V19 S20 D21 L22 M23 X24 J26 V26 S27 D28 L29 Viaje Viaje Viaje P P 2ª Fase de la Competición: 6 días, 3 sesiones de entrenamiento, 2 partidos M30 X1 J2 V3 S4 D5 L6 Viaje P P Viaje 24
  • 25. cuaderno del entrenador 5356 PARTIDOS DISPUTADOS POR ESPAÑA CIÓN EN LA ZONA DE INICIACIÓN AUNQUE NO MUCHAS FINALIZACIONES. EL PARTI- EL PRIMER PARTIDO DE LOS JUEGOS DO TERMINÓ CON UNA OCASIÓN DEL Nº DEL MEDITERRÁNEO FUÉ UN CHOQUE 10 DE ALBANIA (Vilfor HYSA, SU MEJOR JU- MUY DISPUTADO, Y UN POCO DECEPCIO- GADOR) A LA QUE RESPONDIÓ CON NO- NANTE ANTE LAS ESPECTATIVAS QUE TABLE ACIERTO TOMÁS MEJÍAS. TENÍAMOS TRAS 10 DÍAS DE BUENOS EN- TRENAMIENTOS. TUVIMOS UNA ACTUA- CIÓN DISCRETA, FLOJA Y SÓLO REACCIO- ESPAÑA – ALBANIA 3:0 (2:0) NAMOS CUANDO NOS VIMOS POR DEBAJO EN EL MARCADOR. TÚNEZ SE MOSTRÓ ESPAÑA Estadísticas ALBANIA CON EL PERFIL DE UN TÍPICO EQUIPO 12 Remates 8 NORTEAFRICANO, DURO, CON OFICIO Y 7 Tiros a puerta 7 QUE SE ENCUENTRA CÓMODO EN LOS 0 Paradas 1 DUELOS Y BALONES DIVIDIDOS. ESTA EX- 8 Faltas cometidas 16 PERIENCIA NOS SIRVIÓ PARA EL FUTURO; 3 Fueras de juego 2 NO ESTUVIMOS CÓMODOS, NI PUDIMOS 6 Saques de esquina 2 JUGAR COMO SABEMOS Y SALIMOS "VI- 0 Tarjetas amarillas 0 VOS" DE MILAGRO. EN EL EQUIPO TUNECI- 71% Posesión de balón 29% NO, DESTACAR EN ATAQUE AL DELANTE- 46 Tiempo de juego 19 RO CENTRO Nº 7 (Khaled AYARI), RÁPIDO, PELIGROSO Y DE FACIL REMATE, AL _ PUNTA Nº 10 (Ali MAALOUL) Y AL BANDA IZ- QUIERDA Nº 11 (Mossab SASSI). EN EL PARTIDO DE SEMIFINALES NOS TOCÓ FRENTE A UNA SELECCIÓN FRAN- CESA CON MUCHA PRESENCIA FÍSICA Y A LA QUE EL AÑO PASADO HABÍAMOS GA- ESPAÑA – TUNEZ 2:2 (1:0) NADO 3 – 0 EN EL TORNEO DEL ATLÁNTI- CO EN GRAN CANARIA. LOS FRANCESES ESPAÑA Estadísticas TÚNEZ SALIERON CON UN FLEXIBLE 1-4-1-4-1 9 Remates 8 QUE SE TRANSFORMABA EN UN 1-4-4-2 EN 4 Tiros a puerta 3 OCASIONES. YA DESDE LOS PRIMEROS 0 Paradas 1 MINUTOS SE VIÓ QUE ESTÁBAMOS EN- 10 Faltas cometidas 19 GANCHADOS AL PARTIDO Y LO PUDIMOS 3 Fueras de juego 3 LLEVAR A NUESTRA IDEA DE JUEGO. 0 Saques de esquina 9 FRANCIA RESPONDIÓ COMO PUDO, CON 2 Tarjetas amarillas 3 MUC HAS FALTAS EN EL CENTRO DEL CAMPO CUANDO PERDÍA LA PELOTA. EL JUEGO SE APROXIMABA MÁS A NUESTRO EN EL SEGUNDO PARTIDO SE INTRODU- ESTILO, AUNQUE TUVIMOS POCAS FINALI- JERON CUATRO CAMBIOS RESPECTO AL ZACIONES. PERO, CURIOSAMENTE, LOS PRIMERO, MIENTRAS LOS ALBANESES SA- ÚLTIMOS MINUTOS DEL PARTIDO FUERON LIERON CON UN DEFENSIVO 1-4-1-4-1. LOS DE MUCHA TENSIÓN Y AGONÍA PUES LLE- PRIMEROS 15 MINUTOS FUERON DE MU- GAMOS CON LAS FUERZAS JUSTAS Y CHO RITMO Y DE UNA GRAN PRESIÓN SO- FRANCIA APRETANDO. EN EL 87´, LLEGÓ BRE ALBANIA, Y A LOS 11 MINUTOS YA EL GOL FRANCÉS QUE ACORTABA DIS- GANÁBAMOS POR 2 - 0. ESTE PRIMER TANCIAS EN EL MARCADOR. EL EQUIPO TIEMPO DEL PARTIDO BIEN PUDO TERMI- EN GENERAL TUVO UN BUEN COMPORTA- NAR CON UN 5 – 1. LO TUVIMOS CONTRO- MIENTO REALIZANDO UN GRAN TRABAJO. LADO Y CON VARIAS CLARAS OCASIONES EL MEJOR PARTIDO DE LOS 3 DISPUTA- DE GOL. EL SEGUNDO TIEMPO CONTINUÓ DOS. EN EL EQUIPO FRANCÉS, CON 5 JU- POR LOS MISMOS CAUCES: POSESIONES GADORES BLANCOS (1, 2, 6, 7 y 11) Y EL LARGAS DE BALÓN CON MUCHA CIRCULA- RESTO DEL EQUIPO TITULAR NEGROS, 25
  • 26. 5357 cuaderno del entrenador DESTACAR AL CAPITÁN Nº 6 (Morgan SCH- ITALIA – ESPAÑA 1:2 (0:0) NEIDERLIN), CON MUCHA PRESENCIA EN ITALIA Estadísticas ESPAÑA EL JUEGO Y CON PELIGROSAS INCORPO- 7 Remates 8 RACIONES AL REMATE, Y AL Nº 10 (Djamel 5 Tiros a puerta 6 BAKAR) QUE CONDUCE BIEN, RÁPIDO Y 19 Faltas cometidas 14 DE PELIGROSO REMATE. 3 Fueras de juego 3 5 Saques de esquina 6 FRANCIA – ESPAÑA 1:2 (0:1) 3 Tarjetas amarillas 1 FRANCIA Estadísticas ESPAÑA 41% Posesión de balón 59% 12 Remates 12 21 Tiempo de juego 31 7 Tiros a puerta 4 13 Faltas cometidas 13 3 Fueras de juego 3 Medalla de Oro 6 Saques de esquina 3 ESPAÑA 1 Tarjetas amarillas 1 42% Posesión de balón 58% Medalla de Plata 19 Tiempo de juego 26 ITALIA Medalla de Bronce JUGAMOS EL PARTIDO FINAL FRENTE A LIBIA LA SELECCIÓN ANFITRIONA DE LOS JUE- GOS, ITALIA, QUE ADELÁNTÓ AL SÁBADO PARA PODER CONTAR CON MAYOR N ÚMERO D E ESPECTADORES EN LAS GRADAS. LOS ITALIANOS SALIERON CON UN 1-4-4-2 CON UN CENTRO DEL CAMPO EN ROMBO Y YA DESDE LOS PRIMEROS MINUTOS SE VIÓ PRACTICANDO UN JUE- GO DIRECTO, CON LANZAMIENTOS DESDE EL PORTERO O LOS DEFENSAS HACIA LOS PUNTAS. NUESTRA PRIMERA MEDIA HORA MUY BUENA TRATANDO IMPONER NUESTRO ESTILO E IDEA DE JUEGO: BUE- NAS Y LARGAS POSESIONES DE BALÓN A POCOS TOQUES, UN ALTO RITMO EN LA CIRCULACIÓN, EN ATAQUE, MIENTRAS QUE EN DEFENSA APRETÁBAMOS BIÉN EN LA TRANSICIÓN PARA RECUPERAR EL Cuerpo Técnico: Luís Milla Aspas, Aitor BALÓN LO MÁS ARRIBA POSIBLE. Karanka de la Hoz, Juan Carlos Gómez TAMBIÉN TUVIMOS POCAS FINALIZACIO- Perlado NES. SÓLO EN LOS ÚLTIMOS 10 MINUTOS EL PARTIDO ESTUVO DONDE QUERÍAN LOS ITALIANOS, QUE IBAN PERDIENDO: BALONES DIVIDIDOS Y DUELOS EN LA DIS- PUTA. EN EL EQUIPO ITALIANO DESTACAR AL RÁPIDO Y PELIGROSO DELANTERO DE LA SAMPDORIA Nº 7 (Mattia MUSTACCHIO), CON MUCHA PRESENCIA EN EL JUEGO Y CON PELIGROSAS INCORPORACIONES AL REMATE. 26
  • 27. cuaderno del entrenador 5358 Jugadores: TOMÁS MEJÍAS TOMEU NADAL LILLO LAGUARDIA BOTIA COTE PEDRO ALCALÁ DIDAC VILA MARCOS GULLÓN EDU BEDIA PAREJO JORDI ALBA ANDER HERRERA AARÓN ENRIQUE Gª EMILIO NSUE IVÁN BOLADO La experiencia ha sido muy positiva y nos xagonal final venciendo a Colombia (2-1), pero ha servido como preparación para el próximo las goleadas sufridas ante Paraguay (0-3) y Mundial de la FIFA. Esta Selección será la ba- Brasil (0-3) pusieron en jaque su sueño mun- se sobre la que se construya un competitivo dialista. Con el orgullo como bandera, la combinado nacional para disputar la fase final Vinotinto empató con Argentina (1-1) y, gracias del Campeonato del Mundo Sub-20, que se va a su victoria final sobre Uruguay (3-1), alcanzó a celebrar en Egipto del 24 de septiembre al el ansiado cuarto lugar. En total, sobre nueve 16 de octubre. Las normas FIFA te permiten partidos jugados, ganó tres, empató cuatro y llevar 21 jugadores. España ha quedado en- perdió dos, con 11 goles a favor y 12 en con- cuadrada en el grupo B, junto a Nigeria, tra. Venezuela y Tahití. Histórica. Esa es la palabra que mejor resu- Nigeria, con sus jóvenes talentos ganadores me la actuación de Tahití en la fase de clasifi- de la Copa Mundial Sub-17 de la FIFA Corea cación oceánica para la Copa Mundial Sub-20 2007, deberían ser uno de los claros favoritos de la FIFA 2009. Tras quedar primeros del tor- para conquistar la Copa Mundial Sub-20 de la neo clasificatorio disputado en su isla, los tahi- FIFA Egipto 2009. Aunque terminó tercera en tianos pasaron a la historia al convertirse en la el torneo de clasificación continental, el primera nación insular de Oceanía que se cla- Campeonato Africano Juvenil, celebrado en sifica para una competición de la FIFA de fút- Ruanda en enero. bol. Venezuela comenzó a dar que hablar al ter- minar la etapa inicial del Sudamericano, cuan- do finalizó primera en su zona. Empezó el he- 27
  • 28. A LA ATENCION DE NUESTROS LECTORES A la atención de Nuestros Lectores Territoriales y, por último, comunicación formati- E L ENTRENADOR ESPAÑOL es una revista de los entrenadores para los entrenadores. va, al informar de los numerosos cursos,, sympo- siums, jornadas, etc., que se convocan. EL ENTRENADOR ESPAÑOL nació como me- dio de comunicación entre los entrenadores, y esa EL ENTRENADOR ESPAÑOL está abierto a los es la línea que seguimos. Comunicación de carác- entrenadores afiliados a los Comités Territoriales y ter eminentemente técnico, donde entrenadores, a aquellos profesionales que deseen enviarnos sus médicos, preparadores físicos, etc., exponen sus trabajos o cuanta información deseen sea publica- ideas con entera libertad. Comunicación de carác- da en la revista, debiendo hacerlo a nombre de EL ter reglamentario, donde se exponen todas aque- E NTRENADOR ESPAÑOL, Comité de llas reglas que regulan la actividad del entrenador. Entrenadores de la RFEF, Ciudad del Fútbol, Comunciación social, donde nos hacemos eco de Ramón y Cajal, s/n, 28230 Las Rozas (Madrid). las actividades que llevan a cabo los Comités DIRECCIONES DE LOS COMITES TERRITORIALES Comité Dirección Teléfono Andaluz Tomás Pérez, 57 - 41006 Sevilla 95 492 50 88 Aragones Gran Vía, 9-4.º-3.ª 50006 Zaragoza 976 23 75 36 Asturiano Avda. de la Constitución, 17-2.º - 33208 Gijón 98 539 01 50 Balear Socrates, 1 - 1.º C - 07007 Palma de Mallorca 971 24 77 75 Canario Matías Padrón, 62 - 35004 Las Palmas de Gran Canaria 928 24 57 91 Cántabro Gutierrez Solana, 7 bajo - 39011 Santander 942 34 23 13 Castellano-Leonés Plaza de Poniente, 5-1.º - 47003 Valladolid 983 33 94 33 Castellano-Manchego Duque de Ahumada, s/n - 16003 Cuenca 969 24 07 22 Catalán Sicilia, 93-97 - 08013 Barcelona 93 265 24 77 Ceuta Paseo del Revellín, 21-1.º-4.ª - 11701 Ceuta 956 51 91 41 Extremeño Donoso Cortés, 6 (edif. Zeta) - 06002 Badajoz 924 22 04 00 Gallego Menéndez y Pelayo, 18-2.º - 15005 La Coruña 981 12 06 19 Madrileño Benjamín Palencia, 27 - 28038 Madrid 91 779 16 16 Melilla Alfonso X El Sabio, s/n - 52005 Melilla 952 67 00 52 Murciano Cabecicos, 8 - 30008 Murcia 968 22 07 79 Navarro Arrieta, 3-2.º - 31002 Pamplona 948 22 99 33 Riojano Instalaciones de Prado Salobre - 26150 Lardero (La Rioja) 941 23 83 22 Tinerfeño Benito Pérez Armas, 7-9 - 38007 Santa Cruz de Tenerife 922 22 00 26 Valenciano Barón de Cárcer, 40 - 46001 Valencia 963 52 90 95 Vasco Avda. Julián Gaiarre, 48. bajo - 48004 Bilbao 94 473 19 00 28