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Escala de avaliação dos métodos de estudo
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Escala de avaliação dos métodos de estudo

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  • 1. Escala de Avaliação dos Métodos de Estudo Nome: _______________________________________________________________________ Escola: _______________________________________________________________________ Idade: _______ Ano: _______ Turma: _______ Data da Avaliação: _______________________ INSTRUÇÕES: As perguntas que se seguem dizem respeito aos hábitos de estudo. À partida não existem boas e más respostas. Apenas pretendemos que respondas de acordo com a tua opinião ou os teus comportamentos. Se encontrares qualquer palavra cujo significado te seja desconhecido, solicita uma explicação. Cada pergunta pode ser respondida numa escala de 5 pontos como a seguir te indicamos. 1 2 3 4 5 10. Custa-me bastante começar a estudar (1) Significa que NUNCA te custa começar a estudar. (2) Significa que RARAMENTE te custa começar a estudar. (3) Significa que ÀS VEZES te custa começar a estudar (4) Significa que FREQUENTEMENTE te custa a começar a estudar (5) Significa que te custa SEMPRE começar a estudar Se a tua resposta à pergunta fosse “ÁS VEZES custa-me começar a estudar”, então deverias assinalar com uma CRUZ o quadrado com o NÚMERO 3 1 2 3 4 5 10. Custa-me bastante começar a estudar  Se te enganares risca completamente a tua primeira resposta e coloca uma cruz na tua nova opção. Verifica se compreendeste o que se pretende com esta escala e a forma como deves responder. Após teres respondido verifica se nenhuma questão ficou esquecida. 1
  • 2. 1 Nunca 2 Raramente 3 Às vezes 4 Frequentemente 5 Sempre 1 2 3 4 5 1. Penso que não tenho capacidade para obter boas notas nos testes 2. Tenho um caderno diário para cada disciplina 3. Prefiro estudar sempre no mesmo lugar 4. Tenho uma maneira própria para ter os meus apontamentos em ordem 5. Copio o que o professor escreve no quadro 6. Estudo por notas e/ou apontamentos que tiro durante as aulas 7. Dou atenção às legendas das figuras e/ou esquemas dos manuais 8. Leio o teste todo antes de começar a responder 9. Estudo para ter mais conhecimentos 10. Custa-me bastante começar a estudar 11. Gosto de sublinhar as ideias principais 12. Começo a estudar à hora que marco 13. Acho adequado o lugar onde estudo 14. Durante as aulas tiro notas e/ou apontamentos 15. Memorizo repetindo em voz alta 16. Relaciono a matéria para melhor a compreender 17. Elaboro tópicos antes de começar a responder às questões dos testes 18. Tenho as minhas técnicas para me conseguir concentrar no estudo 19. Sinto-me nervoso/a quando estou a resolver testes 20. Estudo todos os dias 21. Estudo por apontamentos do caderno diário 22. Realizo o meu estudo em diferentes lugares da casa 23. Faço os trabalhos de casa 24. Decoro repetindo mentalmente os assuntos 25. Tenho dificuldade em acabar os testes a tempo 26. Considero-me uma pessoa organizada no estudo 27. Estudo apenas para passar de ano 28. Os meus resultados escolares dependem do meu esforço pessoal 29. Quando se inicia um novo ano lectivo pergunto a mim mesmo/a se serei capaz de passar 30. Só estudo nas vésperas dos testes 31. Sempre que posso falto às aulas 32. Passo a limpo o que escrevo nas aulas 33. A mesa de estudo e a cadeira são adequadas para o meu tamanho 34. Após realizar um teste, esqueço-me com facilidade da matéria que estudei 35. Dedico mais tempo ao meu estudo para obter notas elevadas 36. Não respondo às perguntas dos testes porque não as entendo 37. Confio em mim próprio/a para superar as minhas dificuldades 38. Estudo algumas horas aos fins-de-semana 39. Estudo por outros livros para além do caderno diário e do manual escolar 40. Fixo a matéria pedindo a alguém que me faça perguntas 41. Compreendo melhor quando resolvo exercícios 42. Deixo perguntas por responder nos testes 43. Tenho piores notas quanto tenho que escrever muito nos testes 2
  • 3. 44. Estudo apenas para receber recompensas 45. As notas fracas que tenho resultam da minha insegurança 46. Duvido do meu sucesso escolar 47. Estudo alguns dias durante as férias 48. Estudo por livros da Biblioteca da Escola 49. Obtenho boas notas nos testes quando compreendi bem a matéria 50. Tento relacionar o que aprendo nas aulas com a vida do dia-a-dia 51. Memorizo escrevendo várias vezes a matéria 52. Passo à frente quando leio palavras que desconheço 53. Descanso sempre antes de começar a fixar a matéria 54. Estudo porque se não passar sou castigado/a 55. Só tiro boas notas quando os testes são fáceis 56. Sinto que tenho capacidades mas não as sei aplicar eficazmente 57. Consulto dicionários e/ou enciclopédias 58. Procuro que o meu espaço de estudo esteja arrumado 59. Obrigo-me a ter a matéria das disciplinas em dia 60. Tento relacionar a matéria que estou a estudar com conteúdos que aprendi anteriormente 61. Memorizo lendo várias vezes a matéria 62. Compreendo melhor quando estou com atenção nas aulas 63. Perco o interesse em estudar quando tenho negativas 64. Os meus resultados escolares dependem muito da sorte 65. Quando vou realizar um teste penso que este me vai correr bem 66. No meu estudo uso vídeos/computador 67. Estudo num local com muito barulho 68. Durante as aulas não entendo o que o professor diz 69. Durante a realização dos testes não consigo pensar claramente 70. Mesmo quando não gosto da disciplina tento obter boas notas 71. Tenho melhores notas às disciplinas em que os professores gostam de mim 72. Quando tenho de falar para a turma sinto-me inseguro/a 73. Quando estudo, só paro às horas marcadas 74. Estudo por resumos que eu próprio/a elaboro 75. Custa-me começar a estudar uma matéria nova 76. Organizo os meus apontamentos por tópicos 77. Memorizo por palavras minhas as matérias 78. Avalio a minha compreensão das matérias tentando responder a perguntas 79. Antes de entregar um teste revejo as minhas respostas 80. Tento ter os meus trabalhos da escola em dia 81. Quando tenho más notas é porque o professor não sabe ensinar 82. Consigo exprimir oralmente as minhas opiniões na sala de aula 83. Deixo de estudar logo que me sinto aborrecido/a 84. Tenho dificuldade em compreender uma matéria que estou a estudar pela primeira vez 85. Outras pessoas entram e saem nos locais onde eu estudo 86. estudo apenas porque sou obrigado/a 87. Tiro conclusões à medida que compreendo aquilo que estudo 88. Faço os possíveis para que os meus testes tenham uma boa apresentação 89. Se não consigo ultrapassar as minhas dúvidas, peço ajuda ao/à professor/a 90. Gosto de estudar 3
  • 4. 91. Tenho medo dos testes de avaliação 92. Quando estudo procuro que nada me distraia 93. Quando há “feriados” aproveito para estudar 94. Uso cores diferentes para marcar palavras-chave e frases importantes 95. Ver esquemas e figuras ajuda-me a fixar a matéria 96. Compreendo as matérias porque as tento aplicar no meu dia-a-dia 97. Distraio-me com facilidade enquanto estudo 98. Arranjo sempre uma razão para não estudar 99. Procuro fixar quanto tempo vou estudar seguido, antes de iniciar 100. Tenho as matérias das disciplinas organizadas 101. Tento fazer sínteses pessoais do que vou estudando 102. Após compreender, organizo a matéria em ideias 103. Preocupo-me em não me distrair nas aulas 104. Estudo deitado no chão ou no sofá 105. Não adianta estudar porque os professores dão as notas que querem 106. Não me acho capaz de ultrapassar as dificuldades que cada vez mais vou encontrar no meu estudo 107. Antes de iniciar o estudo, procuro ter junto a mim todo o material que vou necessitar 108. Sinto que não tenho conhecimentos suficientes para entender parte das matérias 109. Enquanto estudo tento pensar em questões que possam sair no teste 110. Costumo repetir exercícios resolvidos na aula 111. Analiso em casa anotações que os professores fazem nos meus testes 112. Só gosto de andar na escola por causa dos meus colegas 113. Faço esquemas da matéria 114. Quando não gosto de uma disciplina estudo apenas o essencial para passar 115. Faço um plano diário para o meu estudo 116. Anoto os tópicos importantes, após uma primeira leitura 117. Acho preferível deixar de estudar e ir trabalhar 118. Estou atento/a aos resumos e sínteses que surgem no manual 119. Estudo apenas o suficiente para ter nota positiva 120. No meu estudo dou atenção aos títulos que aparecem nos manuais 121. Gosto de levar perguntas para as aulas de revisões antes dos testes 122. Tenho dificuldade em escrever as minhas ideias nas respostas dos testes 123. Os meus apontamentos são claros e de fácil compreensão 124. Na minha mesa de estudo existem objectos que me distraem 125. Decoro colocando questões a mim próprio/a 4
  • 5. Folha de Respostas Sugere-se a utilização de folhas de respostas para cada subescala. Tenha em atenção os itens sublinhados antes de preencher as folhas. Esses itens, porque formulados na negativa, deverão ser reconvertidos da seguinte forma: a opção 5 equivale a 1, a opção 4 equivale a 2, a opção 3 equivale a 3, a opção 2 equivale a 4 e a opção 1equivale a 5. Comportamento na realização de testes 8 ___ 79 ___ 17 ___ 88 ___ 25 ___ 109 ___ 34 ___ 111 ___ 42 ___ 121 ___ 69 ___ 122 ___ TOTAL ___ 5 Nome: _____________________________________________ Data de Nascimento: ___ / ___ / _______ Idade: __________ Ano de Escolaridade: ______________ Data de Avaliação: ___ / ___ / _______
  • 6. 6 Percepções pessoais e envolvimento no estudo Motivação Expectativas de auto-eficácia Atribuições causais 9 ___ 1 ___ 28 ___ 27 ___ 19 ___ 36 ___ 31 ___ 29 ___ 43 ___ 35 ___ 37 ___ 45 ___ 44 ___ 46 ___ 49 ___ 54 ___ 56 ___ 55 ___ 63 ___ 65 ___ 64 ___ 70 ___ 72 ___ 71 ___ 80 ___ 82 ___ 75 ___ 86 ___ 91 ___ 81 ___ 90 ___ 106 ___ 105 ___ 98 ___ 103 ___ 112 ___ 114 ___ 117 ___ 119 ___ TOTAL ___ TOTAL ___ TOTAL ___ Processos cognitivos no estudo Aquisição da informação Compreensão Memorização 5 ___ 16 ___ 15 ___ 7 ___ 32 ___ 18 ___ 11 ___ 41 ___ 24 ___ 14 ___ 52 ___ 40 ___ 23 ___ 62 ___ 51 ___ 32 ___ 68 ___ 53 ___ 50 ___ 78 ___ 61 ___ 60 ___ 84 ___ 77 ___ 76 ___ 87 ___ 95 ___ 89 ___ 89 ___ 125 ___ 94 ___ 96 ___ 110 ___ 101 ___ 116 ___ 102 ___ 120 ___ 108 ___ 113 ___ 118 ___ TOTAL ___ TOTAL ___ TOTAL ___
  • 7. 7 Atitudes e comportamento no estudo Tempo de estudo Material de estudo Espaço de estudo 10 ___ 2 ___ 3 ___ 12 ___ 4 ___ 13 ___ 20 ___ 6 ___ 22 ___ 30 ___ 21 ___ 26 ___ 38 ___ 39 ___ 33 ___ 47 ___ 48 ___ 58 ___ 59 ___ 57 ___ 67 ___ 73 ___ 66 ___ 85 ___ 83 ___ 74 ___ 92 ___ 93 ___ 76 ___ 97 ___ 99 ___ 94 ___ 104 ___ 115 ___ 100 ___ 124 ___ 107 ___ 123 ___ TOTAL ___ TOTAL ___ TOTAL ___ Classes Subescalas Classe inferior Classe intermédia inferior Classe intermédia Classe intermédia superior Classe superior Motivação 17 – 31 32 – 44 45 – 58 59 – 71 72 – 85 Atribuições causais 11 – 20 21 – 29 30 – 37 38 – 46 47 – 55 Expectativas de auto-eficácia 11 – 20 21 – 29 30 – 37 38 – 46 47 – 55 Tempo de estudo 12 – 22 23 – 31 32 – 41 42 – 50 51 – 60 Espaço de estudo 12 – 22 23 – 31 32 – 41 42 – 50 51 – 60 Material de estudo 14 – 25 26 – 36 37 – 48 49 – 59 60 – 70 Aquisição de informação 14 – 25 26 – 36 37 – 48 49 – 59 60 – 70 Compreensão 16 – 29 30 – 42 43 – 54 55 – 67 68 – 80 Memorização 10 – 18 19 – 26 27 – 34 35 – 42 43 – 50 Realização de testes 12 – 22 23 – 31 32 – 41 42 – 50 51 – 60

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