Incidencia de las Tecnologías Móviles en el aprendizaje

Incidencia de las Tecnologías Móviles en el Aprendizaje Luis E. Bayonet Robles, MTE Doctorando en Ingeniería Informática Universidad Pontificia de Salamanca l.bayonet@unibe.edu.do 25 de Noviembre del 2008 Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Incidencia de las Tecnologías Móviles en el Aprendizaje • Aunque el uso de dispositivos portátiles para apoyar la enseñanza y el aprendizaje no es un concepto nuevo en los círculos educativos, hoy en día gracias a la Web, la tecnología informática ha prosperado con un dinamismo tal, que está cambiando la forma tradicional de obtener los conocimientos y aplicarlos dentro del proceso del aprendizaje. • Los dispositivos móviles (palms, pocket pc, celulares, PDAs, iPods, etc).como herramientas de aprendizaje van a requerir de un replanteamiento por parte de los educadores, puesto que a ellos corresponde que los mismos sean utilizados de la manera más práctica posible. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Incidencia de las Tecnologías Móviles en el Aprendizaje •Su cercanía con los hábitos sociales y la vida contemporánea han hecho, en el caso de los teléfonos móviles, que se conviertan en una herramienta familiar en el ámbito de las comunicaciones. •Esto mismo ha provocado que aporten una cuota valiosa en la cultura del aprendizaje, una especie de reingeniería educacional que permite tener un mayor alcance en la obtención de conocimientos, facilitando aún más la integración a los procesos sociales y culturales. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Una revolución que se avecina: Tecnología Móvil •En estos momentos actuales se requiere ampliar los limites que poseen nuestras aulas de enseñanza tradicionales, permitiéndole acceder a las tecnologías de la información cuando y donde el estudiante lo requiera, y facilitando la posibilidad de implementar innovadores planes de enseñaza para impartir las clases y la manera de aprender estas. •Es necesario realizar implementaciones educativas que posean componentes de hipertextos y de multimedia en formatos digitales, los cuales sean utilizados para brindar capacitación e información a los estudiantes en diversos tipos de dispositivos móviles (palms, pocket pc, celulares, PDAs, iPods, etc). Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Una revolución que se avecina: Tecnología Móvil •Existe en la actualidad una importancia de tal relevancia en los dispositivos móviles en nuestras sociedades, que las organizaciones educativas se han visto en la necesidad de producir contenidos específicamente dirigidos al aprendizaje. •La tecnología informática se ha aplicado al aprendizaje desde décadas, pero realmente ha prosperado con el advenimiento de la Web. Estos últimos años el crecimiento rápido de tecnologías móviles está prometiendo una nueva revolución que puede ser comparable con la Web. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Una revolución que se avecina: Tecnología Móvil •Sin embargo, con la expansión de las redes 3G (tercera generación) y la disponibilidad en aumento de los “smartphones”- los dispositivos de comunicaciones integradas que combinan telefonía, informática, mensajería, multimedia – los usuarios en America Latina y el Caribe están descubriendo que su conectividad de banda ancha y sus necesidades de computación pueden ser satisfechas a través de un único dispositivo. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Una revolución que se avecina: Tecnología Móvil •Posibilidades de utilizar los dispositivos móviles para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, puede atribuirse a varios factores: •La continua expansión de las redes inalámbricas de banda ancha, •Las funciones y capacidades de las actuales generaciones de teléfonos celulares •El hecho de que los teléfonos móviles, son considerados una herramienta familiar en el ámbito de las comunicaciones Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

El aprendizaje móvil en los países en desarrollo •En países en vías de desarrollo, las tecnologías móviles potencialmente entregan la educación sin dependencia de una infraestructura tradicional extensa de las comunicaciones, salvo algunas de las fases de desarrollo que intervienen encontradas en los países desarrollados, como la instalación de amplias redes eléctricas, y la construcción de varias salas de computadoras en las instituciones educativas. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

El aprendizaje móvil en los países en desarrollo Es necesario considerar que los teléfonos móviles, son baratos y ampliamente disponibles, junto con otros dispositivos de comunicación inalámbricos y de mano, en comparación a las computadoras de escritorio y portátiles. Los dispositivos móviles son educacionalmente interesantes porque ofrecen: •Varios canales de comunicación en un solo dispositivo; por ejemplo, correo electrónico, voz y mensajería de texto. •Acceso inalámbrico a materiales educativos, a otros estudiantes y a recursos en el Internet. •Utilizan las infraestructuras de comunicaciones existentes. •La fuente de alimentación que utilizan son recargables. Es por lo que, las tecnologías móviles son ineludiblemente la mejor opción para insertar aprendizaje y/o educación actualizada en los lugares más remotos de nuestros países en desarrollo. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Sistemas móviles y su Tecnología Existen una serie de factores que son necesarios que sean tomados en cuenta, en lo relacionado a los Handhelds: •Almacenamiento de información y la memoria •Fuentes de alimentación eléctrica •Interfaz del usuario y entrada de datos •La creación de redes y conectividad •Sincronización y copia de seguridad (Back up) •Sistemas Operativos •Programas de Software Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Sistemas móviles y su Tecnología Para la mayoría de los educadores, “computadora” significa una PC, un portátil, o en algunos casos, un personal digital assistant (PDA); teléfonos celulares, por otra parte, son más a menudo considerados como dispositivos de distracciones al proceso de aprendizaje. Sin embargo, es necesario considerar los teléfonos móviles como ordenadores más educadores que los mismos computadores. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Sistemas móviles y su Tecnología Hay diversos tipos de aprendizajes y procesos que utilizan los estudiantes para aprender, pero entre los más frecuentes, probados a través del tiempo y eficaces están: •Escuchar •Observar •Preguntar •Experimentar •Estimar •Predecir •Especular •Practicar Todos estos procesos de aprendizaje pueden recibir apoyo a través de los teléfonos celulares. El uso de teléfonos celulares como dispositivos de aprendizaje, ya sea dentro o fuera de la escuela, requiere una buena dosis de flexibilidad y un replanteamiento por parte de los educadores. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Sistemas móviles y su Tecnología Estos dispositivos por sí mismos son innovadores – entre las características principales están : •Voz •Servicio de mensajes breves (SMS) •Gráficos •Sistemas operativos •Programas descargables •Navegadores de Internet, •Cámaras de foto y video clips •Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Aplicaciones del M-Learning Con la ayuda de esta nueva corriente de dispositivos móviles, el proceso de inserción de la tecnología a la educación en los países desarrollados es mucha más viable. Existen ciertos aspectos que apoyarían en gran medida el avance educacional: La enseñanza y el aprendizaje M-learning puede servir de complemento a otros métodos de enseñanza y aprendizaje o cambiarlos. También puede fomentar el apoyo a actividades no académicas, tales como: • Atención pastoral. • Motivación y orientación. • Apoyo a los estudiantes a través de la institución. Algunos aspectos negativos de m-learning incluyen la posibilidad de que los estudiantes puedan sentir: • La presión para aprender o entrenar en cualquier lugar y momento. • Que la tecnología este vigilando sus movimientos. • Que los dispositivos posean sus citas, tareas y contactos, pudiese poner en peligro su intimidad. • Encapsular sus conocimientos en exámenes preconcebidos Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Aplicaciones del M-Learning Transmitiendo el contenido Es posible realizar lectura de libros, folletos, páginas Web, documentación de conferencias y seminarios. El M-learning ofrece una gama de opciones de transmisión de contenidos, en paquetes pequeños de información, tales como: • Sugerencias de estudios diarios o semanales, recordatorios y alertas. • Múltiples formatos de exámenes con retroalimentación inmediata. • Navegación y búsqueda de textos cortos. • Enlaces a sitios Web seleccionados. • Glosario e información de referencia. • Conceptos o definiciones para posteriores lecturas. • Escuchar Podcasting y Video Podcast Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

Aplicaciones del M-Learning Estudios de habilidades independientes y Gestión de la Información El M-learning apoya esto a través de: • La recopilación de datos para los proyectos. • Rápida comunicación entre estudiantes y profesores. • Bases de datos bibliográficas creadas por los estudiantes. • Herramientas graficas que soportan los mapas mentales. • Herramientas para ayudar a los estudiantes a unir los diferentes elementos de un curso. Educación en el lugar de trabajo Los estudiantes de algunas disciplinas, como la enseñanza, el derecho, la medicina y de enfermería, pasan muchos cursos en estancias ganando experiencia práctica. Aquí el M- learning puede ofrecer: • El acceso a cursos y material de referencia en el lugar de trabajo. • El acceso a otros estudiantes dentro de su comunidad en línea. • Recopilación de datos para completar las tareas. Universidad Iberoamericana – 2008. Todos los derechos reservados

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