Türkiye Gazetesi ile İhlas Kolejinden Ortak Eğitim Kültür Eki 1. Sayi
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Türkiye Gazetesi ile İhlas Kolejinden Ortak Eğitim Kültür Eki 1. Sayi

on

  • 407 views

İhlâs Koleji'nin tecrübeli eğitim kadrosunun desteğiyle hazırlanan “Kurşun Kalem” sayfanın amacı; güzel, doğru ve yararlı olanları paylaşmak ve içinde yaşadığımız topluma ...

İhlâs Koleji'nin tecrübeli eğitim kadrosunun desteğiyle hazırlanan “Kurşun Kalem” sayfanın amacı; güzel, doğru ve yararlı olanları paylaşmak ve içinde yaşadığımız topluma sürekli artı değerler katmak. Ayrıca bu sayfa, öğrenci, öğretmen ve veliler için bir rehber niteliği de taşıyor. Anne baba ve çocuk ilişkileri, öğretmen öğrenci münasebetleri, sınav problemleri, unutulmaya yüz tutmuş modern eğitim hayatına katılması gereken kültürel değerlerimiz bu sayfada geniş yer buluyor.

Statistics

Views

Total Views
407
Views on SlideShare
407
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Türkiye Gazetesi ile İhlas Kolejinden Ortak Eğitim Kültür Eki 1. Sayi Türkiye Gazetesi ile İhlas Kolejinden Ortak Eğitim Kültür Eki 1. Sayi Document Transcript

  • Kurşunkalem ’NİN KATKILARIYLA... “TÜRKİYE’NİN EĞİTİM PLATFORMU” 14 MART 2010 PAZAR 9 Dünya değişiyor! AZMİ AKSOY azmi.aksoy@tg.com.tr Çocuk yetiştirmeyi Çocuklarımızdan ne de çok şikâyet gelin dert edinelim YA BİZ? ediyoruz değil mi? Kendi çocukluk dö- “Kurşunkalem” nemlerimizle kıyaslıyor, davranışlarını Bilginin, Biçimin, yadırgıyoruz... Onu değiştireceğim Tekniğin, Ve en önemlisi eğitimin temeli bir kavram. diye boşuna yorulmayın. Çünkü eski Sayfaya bu ismi vermek, maksadı en iyi şekilde yöntemler çözüm sunmuyor. ifade edebilmenin yolu diye hatırımıza geldi. Okuyucu dostlarımıza bugün merhaba derken ilerleyen haftalarda sizlerle hep iyi, güzel, doğru ve pozitif olanları paylaşmaya çalışacağız. Zira A. Faruk Levent (Psikolojik Danışman) yapısından, kararların ailece alındığı hayatı, “ben odaklı” algılamak ve yaşamak H daha demokratik bir aile yapısına doğ- yerine Hazreti Mevlana misali “bütün evreni emen hemen tüm anne-babalar, kendi kucaklayacakmış gibi dışa dönük ve maksada ru bir değişim yaşanıyor. Çocukların çocukluk dönemleri ile çocuklarınınkini uygun olarak yaşamanın” bizi biz yapan değerleri bu değişen aile düzenindeki rolü ise karşılaştırır ve var olan değişimin se- daha da zenginleştireceğine inanıyoruz. daha belirleyici ve belirgin hale geldi. beplerini anlamaya çalışır. “Bizim za- Çoğu zaman çocuk yetiştirmekle ilgili sorulara manımızda bu imkânlar yoktu.”, “Bizim zamanımızda anne babalarımız bize DENGELİ VE TUTARLI OLUN muhatap oluyoruz. Bu konu ile ilgili kitap tav- siyesinde bulunmamız isteniyor. Ebeveynin böyle davranırdı.”, “Çocukluğumuzda Özetle, çocukların eğitiminde kullanı- gerçekten çok samimi istekleri bunlar. Çünkü biz bunları gördük” gibi cümlelerle baş- lan klasik anne-baba tutumları geçerli- her anne ve baba çocuğunu en iyi şekilde ye- layan birçok konuşma yaparız çocukla- liğini yavaş yavaş kaybediyor. Bu se- tiştirme gayreti içinde. rımıza. Oysa dünya dönüyor ve hayat beple, çocuk yetiştirmek için sadece Bizim bu noktada ebeveynlere çok önemli şartları değişiyor. eski alışkanlıklar ile yetinmeyip, yeni bir tavsiyemiz var: “Çocuğunuzun nasıl olmasını Peki, biz anne-baba olarak çocukları- yöntemlerle çocuklarımızı yetiştirmeye istiyorsanız, siz öyle olun, siz öyle yaşayın, siz mıza olan yaklaşımlarımızı değiştiriyor çalışmamız gerekiyor. Bir eğitimci ola- öyle davranın.” Zaten öyle iseniz mesele yok, muyuz? Yoksa eski anne-baba tutum- rak, aşırı otoriter ya da aşırı ilgisiz yak- biraz sabır ve zamana ihtiyaç var. Kaldı ki bir larıyla mı çocuklarımızı yetiştiriyoruz? aslan yavrusu bile annesi ile avlanırken yan laşım sergilemek yerine daha dengeli Günümüzde değişen hayat şartları- gözle onu takip etmiyor mu? İşte çocuk da ve tutarlı olabilmenin çok daha etkili anne ve babayı model alarak yetişir. nın etkisiyle anne-babalık rolü ve ço- olduğunu söyleyebiliriz. Daha sonra bu çevreye televizyon, okul, cuk yetiştirme yöntemleri de farklılaştı. Gerçek anlamda, anne ve baba ola- yakın çevre ve en önemlisi arkadaş grubu Geçmiş yılların; babanın, evin maddi bilmek aslında bir sanattır. Doğrusunu katılır. Bu sonuncusu o kadar önemli ki... En geçimini sağladığı, annenin ise daha isterseniz bunun bir okulu da, öğret- önemlisi ama en az dikkat edileni. Araştırmalara çok çocukların bakımı ve evin düze- meni de yoktur. Bizler kendimizi iyi bir göre dünya üzerinde konuşulan tüm diller ninden sorumlu olduğu aile yapısı artık ebeveyn olarak ne kadar iyi yetiştirir- içinde anlamı ortak olan tek bir atasözü var: değişti. Yeni aile düzeninde, anne ka- sek, ne kadar okursak ve değişen “Bana arkadaşını söyle, sana kim olduğunu dar baba da çocuğun yetiştirilmesinde şartlara uygun ne kadar kendimizi ye- söyleyeyim.” Arkadaş grubunda yer almak etkin rol almaya başladı. Hatta baba- nileyebilirsek o kadar etkili bir anne- için şartsız bir kabul olması, bu konudaki en nın tek otorite olarak kabul edildiği aile baba olabiliriz. büyük etken olsa gerek. Biraz başa dönelim. 0-6 yaş grubu çocuklarda hemen hemen hepimizin farkına varamadığı bir durum var: O da temelde iki ihtiyacı karşı- lamanın yeterli olduğu inancı. Nedir o iki ihtiyaç? Çocuğumuzun öğrenme isteğine duvar örmeyelim Karnın doyması ve altın temizlenmesi. Peki, evdeki kedi acı acı miyavlıyorsa bunun anlamı nedir? Onun da ya karnı açtır, ya da tuvalet ihtiyacı için balkonun kapısını açmamızı istiyordur. Çocuk yetiştirmekle kedi beslemek Tutarlılık en tutar dalınız olmalı: Ço- payesinden yoksun kalan çocuklardır. arasındaki farkı idrak edemediğimiz sürece Şaban Yılmaz (Rehberlik Öğretmeni) cuğun karşısına çıkmadan anne babanın sürekli bu yanlışa düşeriz. Sorularına cevap verin: Çocuk büyüme- ∂ Anne baba çocuklarının öğrenmeye Anne baba olarak siz, eğitimciler olarak biz, kendi arasında uyumlu olması gerekir. ye devam ettikçe onun ilgisi de çeşitlenme- topyekûn hepimiz, evlatlarımızı yetiştirmeyi okulda başladığına inanır, belki de böyle Tutumunuz yaşadığınız günlük olaylara ye ve çoğalmaya devam eder. Çevreye ilgisi dert edineceğiz. Onların en korunmasız oldukları inanmak ister. “Nasıl olsa okula gidecek” göre değişkenlik gösteriyorsa, çocuğun artan çocuğun soruları da hızla çoğalır. dönem, okul öncesi ve okul dönemidir. Ço- düşüncesiyle, sorumluluklar da ötelenmiş gözünde olumlu bir yere oturtulmaz. Onların taleplerini erteleyen ifadeler çocu- cuklarımız toplum içinde saygın bir biçimde olur. Ertelenen her görev; daha çok televiz- yerlerini alana dek, bizler güneşten gelen zararlı yon, daha çok internet ve daha çok özgür- Sevgisiz solmayan ne var ki?: Bütün ço- ğun öğrenme isteğine duvar örmektedir. ışınları süzen bir ozon tabakası gibi bir vazife lük getiriyor. Anne baba, 0-6 yaş dönemin- cuklar, bu sevgi yumağının içinde olmak Bu duvarın yükselmesi demek, okul çağın- üstleneceğiz. Çünkü bir şey değişirse her şey deki çocuğu için önemli bir rol model oldu- ister. Bu yumağın dışında kalan çocuksa, da öğrenmeye karşı direnç, öğrenme mera- değişebilir inancındayız. Bir kişinin neler ya- ğunu bilmeli, karakterin oluşumu için bazı sevgiyle zıt alışkanlıklar edinir. Sinirli, kin- kında sönme ve çalışma isteğinde azalma pabileceğinin çok örnekleri var tarihimizde. hususlara dikkat etmelidir. Mesela; ci ve şiddet eğilimli çocukların %90’ı sevgi vb. problemlere davetiye çıkarabilir. Sağlık ve esenlik dileklerimizle... Sayfadan taşan hikâyeler Anket-Araştırma: HATIR LI Daha güzelini bulamadım Eğitimci P.A. Witty’nin 3300 öğren- ciden alınmış cevaplarına göre iyi bir TAHTA ∂ Adamın biri, apartmanın birine kapıcı ol- muştu. Henüz, apartman sakinlerinin hepsini okula varmış, etrafa bakınmış, o esnada ka- pıcının çocuğu babasını görmüş, sevinçle öğretmenin özellikleri -öğrenci gö- zünden- şöyle olmalıdır: ∂ Kişileri ayrı ayrı dikkate alır. tanımıyordu. Arada sırada işi olanlar onu mar- babasının yanına koşmuş: MEHMET ALİ DOĞAN kete, manava, vs. gönderiyordu. Apartman sa- -Babacığım bana yemek mi getirdin? demiş. Öğrencilerin sorunlarıyla ilgilenir. kursunkalem@tg.com.tr ∂ Sabırlı, davranışları tatlı, esprili ve kinlerini yeni yeni tanımaya başlamıştı. Kapıcı çocuğunun açlığına dayanamamış, şakacıdır. Bir gün, bir hanım telaşla kapıcı dairesine ge- yemeği çocuğuna vererek oradan ayrılmış. lerek kapıcıyı çağırdı. Akşam okul dağıldıktan sonra, kadının çocu- ∂ Olaylara yaklaşım tarzı yapıcıdır, -Hasan efendi, oğlum bu gün ye- ğu annesine, ‘neden yemeğimi getirmedin’ hoşgörülüdür. M erhaba... Ciddiyete renk, teoriye pratik, meğini evde unutmuş, benim de diye sitem etmiş. Küplere binen kadın, solu- ∂ Dürüst ve tarafsızdır, takdir etmeyi sıradanlığa akıl katıp sıra dışı bir eğitim çok işim var. Oğlumun yemeği- ğu kapıcının yanında almış: bilir. bloğu olma hedefiyle yola çıktık. Sizler- ni okula götür, kendisine ver. -Be adam, çocuğumun yemeğini neden gö- ∂ İlgi alanı geniştir. den de gelecek değerli katkılarla interaktif bir or- -Hanımefendi, ben sizin ço- türüp vermedin? tam oluşturmayı amaçlıyoruz. Eğitimle ilgili bütün cuğunuzu tanımıyorum ki, Kapıcı cevap vermiş: paylaşımlarınızı bekliyoruz. Hepimiz için hayırlı ve yemeğini nasıl vereyim? -Efendim, ben sizin çocuğunuzu tanımıyo- faydalı olması dileğiyle… -Oğlum okulun en güzel rum dedim, siz de okuldaki en güzel çocuğa çocuğudur, en güzel ço- yemeği vermemi istediniz. Ben de kendi ço- Not: Köşemizin isim babası Utku Öztürk’e teşekkürler… cuğa yemeği verirsin, cuğumdan daha güzel bir çocuk göremedi- demiş ve işine gitmiş. ğim için yemeği ona verdim. Kadın hatasını Eğitimden önce görgü Kapıcı, öğlen vakti anlamış ve kapıcıdan özür dilemiş. kuralları öğretiliyordu Ekşimsi sözlük: İşçi bayramına katılanların önemli bir ∂ 1400’lü yıllarda Osmanlı’da öğretmen bölümü öğrencilerden oluşuyormuş. Öğren- olacaklara bilim derslerinin yanında ciyiz-işçiyiz. adab-ı mubahase (bir konu hakkında kar- Öğretmen: 24 Kasım'da hatırlanan ve şılıklı konuşma), adab-ı muaşeret (görgü kutlanan fedakâr insan... kuralları) usul-ü tedris (öğretim metodla- rı) dersi okutuluyordu. Böyle bir dersin, özellikle ilköğretim öğretmen adayları için Bir güzel söz özel olarak öngörülmesi o çağda çok önemli bir yeniliktir ve Türk eğitim tari- “Üstte mavi gök çökmedikçe, altta yağız yer delinme- hinde olduğu kadar, dünya eğitim tarihin- dikçe senin ilini ve töreni kim bozabilir.” de de son derece ilginç bir buluştur. BİLGE KAĞAN (Kaynak: Osmanlı’yı Cihan Devleti Yapan 150 Sır)