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Formación en competencias.

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  • 1. EATL Covaleda de la OJEEATL Covaleda de la OJE Formación delFormación del Monitor de Tiempo LibreMonitor de Tiempo Libre CompetenciasCompetencias de acción profesionalde acción profesional
  • 2. EATL Covaleda de la OJEEATL Covaleda de la OJE profesionalizaciónprofesionalización y competenciasy competencias Un mundo en cambioUn mundo en cambio
  • 3. EATL Covaleda de la OJE ““La Tercera ola”La Tercera ola” ““La 2ª revolución industrial”La 2ª revolución industrial” ““La revolución de los recursos humanos”La revolución de los recursos humanos” ““La Sociedad poscapitalista”La Sociedad poscapitalista” ““La Era de la mundialización”La Era de la mundialización” ““La Edad de la información”La Edad de la información” ““La Era del acceso”La Era del acceso”
  • 4. EATL Covaleda de la OJE …… ConsecuenciasConsecuencias en el mundoen el mundo laborallaboral - Los requerimientos profesionalesLos requerimientos profesionales del trabajador han cambiado hoydel trabajador han cambiado hoy para adaptarse a laspara adaptarse a las características del sistemacaracterísticas del sistema económico y sociolaboral.económico y sociolaboral. - El mundo laboral ya no demandaEl mundo laboral ya no demanda indivíduos ejecutores de tareasindivíduos ejecutores de tareas elementales y rutinarias, sinoelementales y rutinarias, sino trabajadores con nuevastrabajadores con nuevas habilidades, capacidades yhabilidades, capacidades y portadores de nuevos perfilesportadores de nuevos perfiles profesionalesprofesionales
  • 5. EATL Covaleda de la OJE …… Profesionales capacesProfesionales capaces de:de:- Trabajar en equipos dinámicos yTrabajar en equipos dinámicos y relacionarse con el entornorelacionarse con el entorno - Asumir responsabilidades y tomarAsumir responsabilidades y tomar decisiones de forma autónomadecisiones de forma autónoma - Ser creativos y flexibles en elSer creativos y flexibles en el desempeño de sus funciones…desempeño de sus funciones… - Identificar problemas, proponer soluciones y responder a- Identificar problemas, proponer soluciones y responder a las contingencias que se produzcan.las contingencias que se produzcan. - Planificar y ejecutar proyectos complejos: comprender laPlanificar y ejecutar proyectos complejos: comprender la actividad productiva en su conjunto.actividad productiva en su conjunto. - Adquirir nuevos conocimientos y actitudes de formaAdquirir nuevos conocimientos y actitudes de forma rápida; abiertos a las contínuas transformaciones yrápida; abiertos a las contínuas transformaciones y cambios.cambios.
  • 6. EATL Covaleda de la OJE EDUCACIÓN Educación FORMAL Educación INFORMAL EducaciónEducación NONO FORMALFORMAL Escuela, Instituto, Universidad… Familia Los amigos, la calle La TV…
  • 7. EATL Covaleda de la OJE Requerimientos profesionales enRequerimientos profesionales en los agentes socioculturales.los agentes socioculturales. - Sus tareas requieren cada vez una mayorSus tareas requieren cada vez una mayor versatilidad, flexibilidad y dinamismoversatilidad, flexibilidad y dinamismo - Conviene abandonar el conceptoConviene abandonar el concepto de “monitor ideal”, que acentúade “monitor ideal”, que acentúa la separación entre formaciónla separación entre formación y práctica profesional.y práctica profesional. - Propugnar entonces una formaciónPropugnar entonces una formación especializada que dignifiqueespecializada que dignifique profesionalmente la figura del monitorprofesionalmente la figura del monitor
  • 8. EATL Covaleda de la OJE Decálogo para una formación de calidad 1.- Contextualización: responder a una demanda 2.- Coherencia de la formación con la realidad (ética personal y compromiso social). 3.- Permeabilidad a las necesidades y demandas formativas. 4.- Diversidad y adaptabilidad de la oferta formativa. 5.- Utilidad práctica cara a una profesionalización. 6.- Capacidad de la formación para provocar transformaciones. 7.- Sistematización y evaluación constante del proceso. 8.- Innovación didáctica y tecnológica permanente. 9.- Cualificación del equipo docente. 10. Eficiencia del servicio prestado y rentabilidad de los resultados.
  • 9. EATL Covaleda de la OJE OBJETIVOS Objetivos sobreObjetivos sobre DESARROLLODESARROLLO PERSONALPERSONAL PromoverPromover la integración activa yla integración activa y responsableresponsable en la sociedaden la sociedad Ayudar aAyudar a descubrir y potenciardescubrir y potenciar las posibilidadeslas posibilidades personalespersonales FormarFormar Monitores con baseMonitores con base teórica sólida yteórica sólida y soltura prácticasoltura práctica Objetivos sobreObjetivos sobre CONCEPTO DECONCEPTO DE ANIMACIÓNANIMACIÓN Transmitir lasTransmitir las premisas básicas depremisas básicas de la acción comunitariala acción comunitaria en cada contextoen cada contexto Proporcionar una visiónProporcionar una visión de la ASC actualizada yde la ASC actualizada y capaz de responder acapaz de responder a nuevas problemáticasnuevas problemáticas Facilitar herramientasFacilitar herramientas metodológicas parametodológicas para integrar valoresintegrar valores transversalestransversales Objetivos sobreObjetivos sobre LA PRÁCTICALA PRÁCTICA PROFESIONALPROFESIONAL FundamentarFundamentar la práctica desdela práctica desde perspectivas críticasperspectivas críticas y transformadorasy transformadoras OrientarOrientar para el conocimientopara el conocimiento y comprensión dey comprensión de la práctica profesionalla práctica profesional Ofrecer informaciónOfrecer información y experiencias realesy experiencias reales para facilitar lapara facilitar la inserción laboralinserción laboral ObjetivosObjetivos sobre desarrollo desobre desarrollo de capacidades, destrezascapacidades, destrezas y habilidades específicasy habilidades específicas Potenciar laPotenciar la capacidad paracapacidad para planificar, ejecutarplanificar, ejecutar y evaluar intervencionesy evaluar intervenciones FomentarFomentar destrezas dedestrezas de comunicación ycomunicación y habilidades socialeshabilidades sociales Desarrollar habilidadesDesarrollar habilidades de gestión administrativade gestión administrativa y coordinacióny coordinación de recursos humanosde recursos humanos
  • 10. EATL Covaleda de la OJE Ese contexto laboralEse contexto laboral diverso y cambiante hadiverso y cambiante ha obligado a pasar del modeloobligado a pasar del modelo dede formación de lasformación de las capacidadescapacidades a laa la formaciónformación de las cualificacionesde las cualificaciones … y… y actualmente englobando lasactualmente englobando las anteriores, al modernoanteriores, al moderno concepto deconcepto de formación enformación en COMPETENCIASCOMPETENCIAS
  • 11. EATL Covaleda de la OJE Una formación así,Una formación así, implica…implica…- ……la cualificación sería la capacidad parala cualificación sería la capacidad para realizar un trabajo de forma competente.realizar un trabajo de forma competente. - ……hablamos de característicashablamos de características personales: saberes, conductas,personales: saberes, conductas, aptitudes y actitudes.aptitudes y actitudes. - ……se trata de un saber actuar:se trata de un saber actuar: conocimientos, capacidades de acciónconocimientos, capacidades de acción y comportamiento y de participacióny comportamiento y de participación
  • 12. EATL Covaleda de la OJE Diccionario de la Lengua Española (2001) • FUNCIONES: – Capacidad de actuar propia de los seres vivos. – Tarea que corresponde realizar a una institución o entidad, órganos o personas. • TAREAS: – Obra o trabajo. – Trabajo que debe hacerse en tiempo limitado • COMPETENCIA: – Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. • CUALIFICACIÓN: – Preparación para ejercer una actividad o profesión.
  • 13. EATL Covaleda de la OJE TENER COMPETENCIASTENER COMPETENCIAS TENER UN CONOCIMIENTO SABER CÓMO APLICARLO TENER DESTREZA DE MODO RECURRENTE
  • 14. EATL Covaleda de la OJE ¿Pero entonces, qué son las¿Pero entonces, qué son las competencias?competencias? “las competencias, las capacidades y las cualificaciones profesionales, son el conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes necesarias para ejercer una profesión” (Ginisty, 1997). “la capacidad de realizar una tarea profesional conforme a unos niveles requeridos y esperados y, la idoneidad para realizarla eficazmente” (Salinas, 1996).
  • 15. EATL Covaleda de la OJE La competenciaLa competencia se define como:se define como: ““el conjunto deel conjunto de conocimientosconocimientos yy capacidadescapacidades que permiten elque permiten el ejercicio de laejercicio de la actividad profesionalactividad profesional conforme a las exigencias de laconforme a las exigencias de la producción y del empleoproducción y del empleo”” (Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).(Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).
  • 16. EATL Covaleda de la OJE LaLa cualificacióncualificación profesional sería:profesional sería: “el conjunto de“el conjunto de competenciascompetencias profesionalesprofesionales con significacióncon significación en elen el empleo que pueden serempleo que pueden ser adquiridasadquiridas mediante formación modular u otrosmediante formación modular u otros tipos de formación, así como a travéstipos de formación, así como a través de la experiencia laboral”de la experiencia laboral” (Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).(Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).
  • 17. EATL Covaleda de la OJE La formación en competencias: un reto por definir • Enfoque propedeútico:Enfoque propedeútico: investigación-accióninvestigación-acción • Búsqueda permanente de la calidad:Búsqueda permanente de la calidad: - del producto- del producto - de los programas- de los programas - de los servicios- de los servicios - … del trato humano.- … del trato humano.
  • 18. EATL Covaleda de la OJE Aspectos de la competenciaAspectos de la competencia (Bunk, 1994)(Bunk, 1994) CompetenciaCompetencia TÉCNICATÉCNICA CONOCIMIENTOS DESTREZAS APTITUDES CompetenciaCompetencia SOCIALSOCIAL FORMAS DE COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL FORMAS DE COMPORTAMIENTO INTERPERSONAL CompetenciaCompetencia PARTICIPATIVAPARTICIPATIVA FORMAS DE ORGANIZACIÓN CompetenciaCompetencia METODOLÓGICAMETODOLÓGICA PROCEDIMIENTOS
  • 19. EATL Covaleda de la OJE COMPETENCIA SOCIAL-PERSONALSOCIAL-PERSONAL SABERSABER SERSER COMPETENCIA SOCIAL-PERSONALSOCIAL-PERSONAL SABERSABER SERSER COMPETENCIA PARTICIPATIVAPARTICIPATIVA SABERSABER ESTARESTAR COMPETENCIA PARTICIPATIVAPARTICIPATIVA SABERSABER ESTARESTAR COMPETENCIA METODOLÓGICAMETODOLÓGICA SABERSABER HACERHACER COMPETENCIA METODOLÓGICAMETODOLÓGICA SABERSABER HACERHACER COMPETENCIA TÉCNICATÉCNICA SABERSABER COMPETENCIA TÉCNICATÉCNICA SABERSABER COMPETENCIASCOMPETENCIAS PROFESIONALESPROFESIONALES COMPETENCIASCOMPETENCIAS PROFESIONALESPROFESIONALES
  • 20. EATL Covaleda de la OJE LA LEY 5/2002 DE LASLA LEY 5/2002 DE LAS CUALIFICACIONES Y LA FORMACIÓNCUALIFICACIONES Y LA FORMACIÓN PROFESIONALPROFESIONAL EL INSTITUTO NACIONALEL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONESDE LAS CUALIFICACIONES MINISTERIOMINISTERIO DEDE EDUCACIÓN Y CIENCIAEDUCACIÓN Y CIENCIA CONSEJO GENERALCONSEJO GENERAL DEDE FORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONAL
  • 21. EATL Covaleda de la OJE LA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL ESLA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL ES PRODUCTO DE:PRODUCTO DE: EDUCACIONEDUCACION FORMAL: F. P./FORMAL: F. P./ UNIVERSIDADUNIVERSIDAD FORMACIÓNFORMACIÓN OCUPACIONALOCUPACIONAL FORMACIÓNFORMACIÓN CONTINUACONTINUA EXPERIENCIAEXPERIENCIA LABORALLABORAL
  • 22. EATL Covaleda de la OJE NOVEDAD DE ESTA LEYNOVEDAD DE ESTA LEY • TIENE EN CUENTA LA FORMACIÓN RECIBIDA EN LOS TRES SUBSISTEMAS: – Sistema educativo – Formación ocupacional – Formación continua • EVALÚA Y ACREDITA LA EXPERIENCIA LABORAL Y LAS VIAS NO FORMALES DE FORMACIÓN
  • 23. EATL Covaleda de la OJE PRINCIPIOS DEL SISTEMAPRINCIPIOS DEL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES YNACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FPFP • CATALOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONESCATALOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALESPROFESIONALES • EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LASEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIASCOMPETENCIAS • FAVORECER EL DESARROLLO PROFESIONALFAVORECER EL DESARROLLO PROFESIONAL Y SOCIALY SOCIAL • CUBRIR LAS NECESIDADES DEL SISTEMACUBRIR LAS NECESIDADES DEL SISTEMA PRODUCTIVOPRODUCTIVO
  • 24. EATL Covaleda de la OJE CATALOGO NACIONAL DECATALOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONESCUALIFICACIONES • APLICABLE EN TODO EL TERRITORIO NACIONALAPLICABLE EN TODO EL TERRITORIO NACIONAL • CUALIFICACIONES IDENTIFICADAS EN EL SISTEMACUALIFICACIONES IDENTIFICADAS EN EL SISTEMA PRODUCTIVO Y LA FORMACIÓN ASOCIADAPRODUCTIVO Y LA FORMACIÓN ASOCIADA • DOS CUALIFICACIONES EN ESTUDIO PARADOS CUALIFICACIONES EN ESTUDIO PARA PUBLICAR EN EL CATALOGO:PUBLICAR EN EL CATALOGO: – Desarrollo de actividades de ocio y tiempoDesarrollo de actividades de ocio y tiempo libre (nivel 2).libre (nivel 2). – Coordinación de actividades de ocio y tiempoCoordinación de actividades de ocio y tiempo libre (nivel 3).libre (nivel 3).
  • 25. EATL Covaleda de la OJE ORGANIZACIÓN DEL CATALOGO PORORGANIZACIÓN DEL CATALOGO POR NIVELES:NIVELES: NIVELNIVEL 11 OPERARIOOPERARIO : No requiere: No requiere formación/preparación previaformación/preparación previa Limitada iniciativa en la toma deLimitada iniciativa en la toma de decisionesdecisiones NIVELNIVEL 22 TÉCNICO GRADO MEDIO:TÉCNICO GRADO MEDIO: Conocimientos iniciales:Conocimientos iniciales: ESOESO Toma de decisiones de alternativaToma de decisiones de alternativa limitada a medios/instrumentoslimitada a medios/instrumentos NIVELNIVEL 33 TÉCNICO DE GRADOTÉCNICO DE GRADO SUPERIOR:SUPERIOR: C. iniciales: Bachillerato.C. iniciales: Bachillerato. Toma de decisiones relativaToma de decisiones relativa a los procedimientos,a los procedimientos, recursos y técnicasrecursos y técnicas NIVELNIVEL 44 DIPLOMADO/LICENCIADDIPLOMADO/LICENCIAD O UNIVERSITARIOO UNIVERSITARIO :: C. Iniciales: BachilleratoC. Iniciales: Bachillerato Responsabilidades deResponsabilidades de concepción, dirección y gestión.concepción, dirección y gestión. Dominio de los fundamentosDominio de los fundamentos tecnológicostecnológicos NIVELNIVEL 55 ESTUDIOS DEESTUDIOS DE POSGRADOPOSGRADO :: C. Iniciales: UniversitariosC. Iniciales: Universitarios

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