Comencar 100504094531-phpapp02

1,766 views
1,723 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,766
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,492
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Comencar 100504094531-phpapp02

  1. 1. ComençarApunts per a la gestió del canvi Segona Jornada  d’acompanyament març ‐ maig, 2010 Boris Mir Servei d’Innovació i Recerca Educativa
  2. 2. EduCAT1x1, en quatre frasesComençar, apunts per a la gestió del canvi
  3. 3. EduCAT1x1, en quatre frasesComençar, apunts per a la gestió del canvi
  4. 4. EduCAT1x1, en quatre frases Aula digital: ordinadors 1x1, pissarra PDI, electrificació de l’aula Connectivitat: xarxa eduCAT1x1, 2 wifi x aula, 1 mb x 10 alumnes Continguts digitals: plataforma i moneder electrònic Formació: cursos 1x1, assessorament, comunitat de pràcticaComençar, apunts per a la gestió del canvi
  5. 5. Deliberar, decidirComençar, apunts per a la gestió del canvi
  6. 6. Deliberar, decidir Les forces del canvi educatiu > La presència distribuïda d’agents del canvi. > L’èmfasi en la transformació del context. > Vetllar per la coherència del canvi. > El recolzament en valors educatius profunds. > La tolerància davant de la incertesa. FULLAN, Michael Las fuerzas del cambio, 2003Començar, apunts per a la gestió del canvi
  7. 7. Deliberar, decidir ☺Començar, apunts per a la gestió del canvi
  8. 8. Començar, apunts per a la gestió del canvi
  9. 9. Començar al centreComençar, apunts per a la gestió del canvi
  10. 10. Com començar al centre 1. Crear un equip impulsor del projecte Centrar l’equip en les persones i no en els càrrecs. Té més prioritat el lideratge que la competència TIC.Començar, apunts per a la gestió del canvi
  11. 11. Com començar al centre 2. Establir el ritme i el grau de canvi que convingui El Projecte eduCAT1x1 s’ha de personalitzar  segons cada claustre i centre educatiu. Sense parcel∙les de decisió en la gestió del canvi, no hi ha coresponsabilitat real dels docents.Començar, apunts per a la gestió del canvi
  12. 12. Com començar al centre 3. Fer un pla realista a curt i a mitjà termini Fer un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. No fer un llistat de temes o un debat ideològic:  innovar és fer coses.Començar, apunts per a la gestió del canvi
  13. 13. Com començar al centre 3. Fer un pla realista a curt i a mitjà termini Fer un llistat d’accions, responsabilitats i terminis. No fer un llistat de temes o un debat ideològic:  innovar és fer coses. innovació disruptiva versus innovació tranquil∙laComençar, apunts per a la gestió del canvi
  14. 14. Com començar al centre 4. Trobar recolzament intern i extern Participar en la formació telemàtica i presencial,  demanar assessorament als Serveis educatius i  participar activament a la xarxa de docents.Començar, apunts per a la gestió del canvi
  15. 15. Com començar al centre 4. Trobar recolzament intern i extern Participar en la formació telemàtica i presencial,  demanar assessorament als Serveis educatius i  participar activament a la xarxa de docents. www.educat1x1.catComençar, apunts per a la gestió del canvi
  16. 16. Com començar al centre 5. Implicar la comunitat educativa Els alumnes tenen molt a dir i les famílies han d’estar permanentment informades. El futur digital del centre no depèn només dels docents.Començar, apunts per a la gestió del canvi
  17. 17. Començar a l’aulaComençar, apunts per a la gestió del canvi
  18. 18. Com començar a l’aula 1. No renunciar als èxits analògics Mantenir actiu tot el saber didàctic i  pedagògic que acumulem: hem de  sumar a allò que ja fem bé. Com? Per exemple...Començar, apunts per a la gestió del canvi
  19. 19. Com començar a l’aula 2. Apropiar‐se del nou context digital > L’equipament: ordinador 1x1 i PDI > El programari: educatiu/no educatiu > Els continguts digitals > Internet a l’aula Com? Per exemple...Començar, apunts per a la gestió del canvi
  20. 20. Com començar a l’aula 3. Centrar‐se en els objectius educatius Partir de la mirada competencial i  metodològica dels currículums i NO de  les eines o entorns tecnològics. Com? Per exemple...Començar, apunts per a la gestió del canvi
  21. 21. Com començar a l’aula 4. Emprar la tecnologia ja socialitzada Partir dels usos tecnològics que els  alumnes i/o els docents ja tenim  apropiats: primer les realitats que les  possibilitats. Com? Per exemple...Començar, apunts per a la gestió del canvi
  22. 22. Com començar a l’aula 5. Enriquir digitalment pràctiques establertes Incorporar el nou context enriquint   digitalment les tasques i les activitats  de classe que ja dominem. Com? Per exemple...Començar, apunts per a la gestió del canvi
  23. 23. Com començar a l’aula 1. No renunciar als èxits analògics. 2. Apropiar‐se del nou context digital. 3. Centrar‐se en els objectius educatius. 4. Emprar la tecnologia ja socialitzada. 5. Enriquir digitalment pràctiques establertes.Començar, apunts per a la gestió del canvi
  24. 24. Com començar a l’aula 1. No renunciar als èxits analògics. nçar 2. Apropiar‐se del nou context digital. m e 3. Centrar‐se en els objectius educatius. er   co 4. Emprar la tecnologia ja socialitzada. P 5. Enriquir digitalment pràctiques establertes.Començar, apunts per a la gestió del canvi
  25. 25. ComençarApunts per a la gestió del canvi A la vostra  disposició per a  qualsevol qüestió Començar, apunts per a la gestió del canvi
  26. 26. ComençarApunts per a la gestió del canvi http://www.xtec.cat/~bmir/ boris.mir [arrova] gencat.cat MOLTES GRÀCIES! Referència de les imatges: http://www.flickr.com/photos/yushimoto_02/1418296339/ http://www.jupiterimages.com/ Començar, apunts per a la gestió del canvi

×