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Presentación modulo 9

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CONTEXTUALIZACIÓN PARA TRABAJAR HERRAMIENTAS TIC APLICADAS A LA FORMACIÓN

CONTEXTUALIZACIÓN PARA TRABAJAR HERRAMIENTAS TIC APLICADAS A LA FORMACIÓN

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  • 1. GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO MODULO 9 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN PARA LA FORMACIÓN
  • 2.
    • OBJETIVO DEL MÓDULO:
      • QUE LAS PERSONAS PARTICIPANTES OBTENGAN INFORMACIÓN ACERCA DE LAS POSIBILIDADES Y POTENCIALIDADES QUE OFRECEN LAS TIC EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN; ASÍ COMO HABILIDADES EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS PARA SU APLICACIÓN EN ACCIONES FORMATIVAS.
  • 3.
    • CONTEXTUALIZACIÓN. (CONCLUSIONES CONSEJO EUROPEO)
      • LA EDUCACIÓN PERMANENTE CONSTITUYE UNA POLÍTICA ESENCIAL PARA EL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA, LACOHESIÓN SOCIAL Y EL EMPLEO.
      • SURGE LA NECESIDAD DE PONER EN PRÁCTICA UNA ESTRATEGIA INTEGRADA Y COHERENTE DE APRENDIZAJE QUE ASPIRE A DESARROLLAR MÉTODOS Y CONTEXTOS EFICACES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO Y ANCHO DE LA VIDA
  • 4.
    • EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN LA FORMACIÓN
      • Importancia creciente de la educación informal
      • Mayor visualización de las acciones formativas que requiere de un esfuerzo en la mejora de la calidad
      • Necesidad de nuevos conocimientos y competencias
      • Incorporación de nuevos instrumentos TIC para la educación.
      • Formación didactico-tecnológica del profesorado.
      • Nuevos entornos virtuales de aprendizaje y creciente oferta de formación permanente que posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • 5. PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SEGÚN CRITERIOS PEDAGÓGICOS
    • CONTENIDOS DE CALIDAD
    • PROFESORADO EXPERTO
    • APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN PARA LA FORMACIÓN
    • EL ALUMN@ COMO CENTRO DEL PROCESO FORMATIVO
    • CONSTRUCTIVISMO COMO TEORÍA DE APRENDIZAJE
    • DISEÑO METODOLÓGICO DE UNA ACCIÓN FORMATIVA
  • 6.
    • PROCESO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA
      • ORIENTADO A LAS NECESIDADES Y COMPETENCIAS DEL ALUMNADO
      • CONTENIDO Y DISEÑO PEDAGÓGICO
      • NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
      • APOYADO Y REFORZADO POR LAS POSIBILIDADES Y POTENCIALIDADES FORMATIVAS CON LAS QUE CUENTAN LAS TIC
      • COMUNIDAD EDUCATIVA (ALUMN@S, EXPERT@S, TUTOR@AS, DINAMIZADOR@S)
  • 7. MEDOLOGÍAS DIDACTICAS INNOVADORAS
      • E-LEARNIG
      • BLENDED-LEARNIG
      • RAPID-LEARNING
      • RAPID-LEARNING
      • WORKFLOW-LEARNIG
      • ANÁLISIS DE CASOS
  • 8.
    • ESTRATEGIAS DEL MODELO PEDAGÓGICO DISEÑADO PARA LA FORMACIÓN E-LEARNIG
      • APRENDER A APRENDER (el alumn@ protagonista)
      • APRENDIZAJE COLABORATIVO (participación activa en comunidades de aprendizaje)
      • COMPATIBILIDAD Y CONEXIÓN CON LA REALIDAD PROFESIONAL
      • USO DE LAS TIC PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
  • 9.
    • ESTRUCTURA PEDAGOGICA DE LAS ACCIONES FORMATIVAS
      • DOCUMENTACIÓN DIDÁCTICA (guía didáctica alumno, manual didáctico, guía didáctica docente.
      • ARQUITECTURA PEDAGÓGICA (contenidos obligatorios, materiales, digitalización avanzada en forma de píldoras informativas, contenidos audiovisuales)
  • 10. HERRAMIENTAS PARA LA REALIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS Y DESARROLLAR ACTIVIDADES RELACIONADAS
      • PORTAL WEB ( www.PORTALEVA.ES )
      • PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN
      • BLOG aplicaciones de la web 2.0
      • CANAL EDUCATIVO
  • 11. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE (EVA) QUE SE INTEGRAN EN LOS PROGRAMAS FORMATIVOS
      • FLEXIBLES Y ADAPTABLES AL CAMBIO
      • INCORPORAR INNOVACIÓN EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
      • CREADAS USANDO COMO PUNTO DE PARTIDA EL SOFTWARE LIBRE COMO MEDIO DE TRANSFERENCIA E INTERCABMIO DE CONOCIMIENTO
  • 12. HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
      • FORO
      • MENSAJERÍA ELECTRÓNICA
      • WIKIS
      • BLOG
      • CONTENIDOS ADICIONALES
      • GLOSARIO INTERACTIVO
      • CONTENIDOS DIGITALES