ZER BALIABIDE TEKNOLOGIKOAK BALIO DIGUTEN IRAKASLE BEZALA
LANKIDETZA HEZKUNTZA BULTZATZEKO
Laguntza eta lankidetzaren arte...
6. Fasea: Produkzio/Garapena: Beharrezkoak dituen materialak, plantilak,
temarioak, ikus-entzunezko materialak… egin eta p...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Zer baliabide teknologikoak balio diguten irakasle bezala lankidetza hezkuntza bultzatzeko

177 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
177
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
48
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Zer baliabide teknologikoak balio diguten irakasle bezala lankidetza hezkuntza bultzatzeko

  1. 1. ZER BALIABIDE TEKNOLOGIKOAK BALIO DIGUTEN IRAKASLE BEZALA LANKIDETZA HEZKUNTZA BULTZATZEKO Laguntza eta lankidetzaren arteko desberdintasuna Argi dago, lankidetza emateko laguntza egon behar dela. Bietan interakzio bat dago, laguntzan ez dago elkarlan bat, lankidetzan ordea, guztiek helburu bakar bat dute. Adibidez, aurten sortu diren lan modularreko taldeak lankidetza eredu argiak dira. Bertan helburu finko bat dugu (ikastea, gainditzea,…) eta geure artean egon daitezken ezberdintasunak alde batera utziz, finkatutako helburua denona baita. Laguntza aldiz, talde batek arazo bat topatzean (adibidez, gaurko klasean kide batek etzekien nola irauli irudi bat eta beste taldeko batek lagundu dio)ikaskide batek nahiz eta beste talde bateko kide izan bere laguntza eskaintzea da. Laguntza bizitzeko modu bat da non pertsonak beraien jarreren arduratsu dira eta besteen gaitasun eta ekarpenak errespetatzen dituzte. Faseak: 1. Fasea: Azterketa kontestuala: irakasleak hezkuntza errealitatearen inguruan ezaugarriak eta nolakotasunak adierazi behar dira. 2. Fasea: topiko eta metodologien hautaketa: Ikasgaia ea lankidetzan edo bakarka landu behar duen erabakia. 3. Fasea: Iturri teknologikoen aukeraketa. Irakasleak, tresna eta gailu egokiak aukeratu behar ditu aurreko faseekin erlazionatuz. 4. Fasea: Prozesuaren planifikazioa: 3 zatitan banatzen du. Lehenengoan ariketa prozesuen jarraipena, bigarrena ebaluazio eta tutoretza prozesuen planifikazioa eta hirugarrenak, praktikara eramandako hezkuntza diseinuaren planifikazioa. 5. Fasea: Prozesuaren ebaluazioaren metodologiaren aukeraketa: Irakasleak, gerora erabiliko duen ebaluazio metodoei buruz aukeraketak egin behar ditu.
  2. 2. 6. Fasea: Produkzio/Garapena: Beharrezkoak dituen materialak, plantilak, temarioak, ikus-entzunezko materialak… egin eta prestatu behar ditu. 7. Fasea: Ezarketa/Inplementazioa: Planteaturiko diseinua martxan jartzea. 8. Fasea: Errepasoa: Diseinua martxan jarri eta ebaluatu ostean, ondorioen eta feedback-en momentua iristen da. Nolako erabilpena eman teknologiei: - Erabilpena sinplea eta eraginkorra. - Materialen berrerabilpena. - Lanaren banaketa eta sailkapena. - Materiala eta informazioa sailkatzen lagundu behar du. - Ikasleen ebaluazioa erraztu behar du. - Beste material edo produktu erabili daiteke lankidetza sustatuz. - Lanaren ebaluazioa erraztu behar du. - Komunikazioa erraztu behar du. - Erabakiak hartzeko erabilgarri izan behar du. - Open sourse-ren ezaugarriak izatea komenigarria izango litzateke. Lizenzia pribatu ez duten programak erabiltzea. - Egonkorra izan behar du, hau da, ezagunak diren teknologiak erabili egokiak izan daitezke beraz, zertarako aldatu. - Sekuentzien etapak eta bete beharrak argia izan behar dira. - Ez du mugatu behar ikaslearen hezkuntza prozesua. - Trikimailu desberdinen erabilpenaren bateratzea.

×