El portafolios electrónico

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Evaluación por portafolios / Universidad de Montemorelos / Enero 2012 / Instituto de Desarrollo Profesional // Autor: Géner J. Avilés, Universidad de Montemorelos

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El portafolios electrónico

  1. 1. EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO por. Gener José Avilés Alatriste Universidad de Montemorelos
  2. 2. ÍNDICEI. ¿Qué es un portafolio?II. Historia del portafoliosIII.CaracterísticasIV. ¿Qué es un portafolios digital?V. Diferencias entre portafolio impreso y digitalVI. Parámetros generales para organizar el portafoliosVII.Pasos en la preparación del portafolioVIII.Uso del portafolio
  3. 3. IX. Diseño del portafolioX. Cinco pasos para crear un buen portafolioXI. El portafolio pedagógicoXII.El portafolio y los EdublogXIII.ConclusionesXIV.ReferenciasXV.Ejemplos
  4. 4. I. ¿QUÉ ES UN PORTAFOLIO?Una colección de evidencias de todo tipoque permiten al docente y al alumnoreflexionar sobre el proceso deaprendizaje.Una forma de evaluar principalmente losprocesos y al alumno le sirve paraautorregular su aprendizaje y al profesorpara tomar decisiones respecto al mismoproceso.
  5. 5. II. HISTORIA DEL PORTAFOLIOS A mediados de los 80 s, eran empleados para ilustrar el trabajo de artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, técnicos. Mostraban en papel una colección de los mejores trabajos individuales, es decir, una selección de ejemplos que reflejaban lo que habían aprendido y saben hacer.
  6. 6. Paulson and Meyer en 1991 señalaron que unportafolios es una colección de trabajos del estudiantecon un propósito: el reflejo del progreso, esfuerzo ylogros del individuo.Esta colección debe incluir la participación delestudiante en la selección del contenido, los criterios deselección, el criterio para evaluar los méritos y evidenciade auto-reflexión.
  7. 7. Helen Barret se considera una de los primeros profesoresen hablar sobre los portafolios en un medio digital. Hablade las posibilidades de internet y el portafolios electrónicocomo una herramienta reflexiva para mostrar elcrecimiento del individuo a través del tiempo.
  8. 8. III. CARACTERÍSTICASHerramienta reflexiva que permiten almacenar ypreservar evidencia del crecimiento del alumno,profesor, profesionista, institución, proyecto, etc.Colección de trabajos que nos permite conocer loque el individuo, equipo de trabajo o institución sabey puede hacer.Su contenido es auténtico: con un objetivo,representativo y auto-dirigido.Son una alternativa para evaluar, certificar, informary promover.
  9. 9. IV. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO ?Colección de materiales digitalizados que incluyendemostraciones, recursos y logros que representan a unindividuo, un grupo o una institución.
  10. 10. Puede comprender texto, gráficos o elementosmultimedia que se pueden consultar en internet o enotro medio electrónico como un CD-ROM o unDVD
  11. 11. Es más que una simple colección,también sirve como herramientapara administrar, organizar ycontrolar los trabajos creados condiferentes aplicaciones.Incluyen reflexión personal y porlo general promueven elintercambio de ideas yretroalimentación.
  12. 12. V. DIFERENTES TIPOS DE PORTAFOLIOS Portafolio impreso Portafolio digital• Medio de transportación: • Medio de transportación: diversos papeles CD, DVD, Pen drive, web.• Movilidad más dificultosa • Movilidad más accesible• Se limita a trabajar con • Introduce medios material impreso tecnológicos: simulaciones, hipertexto, animaciones, audio, video, digitalización de imágenes, etc.
  13. 13. VI. PARÁMETROS PARA ORGANIZAR EL PORTAFOLIO1. Carátula2. Tabla de contenido3. Introducción4. Datos personales del autor5. Material de las clases6. Trabajos y talleres desarrollados en la clase o en la casa7. Reflexiones sobre el proceso de aprendizaje en cada actividad8. Conclusiones generales de su elaboración
  14. 14. VII. PASOS PARA PREPARAR EL PORTAFOLIO1. Resumir las responsabilidades del aprendizaje que se encuentran en los objetivos terminales de cada unidad.2. Seleccionar los criterios para evaluar el aprendizaje.3. Organizar los criterios.4. Discutir los materiales y trabajos que se incluirán en el portafolio.5. Elaborar las páginas preliminares: un índice, información sobre el estudiante a quien pertenece el portafolio, descripción breve de las tareas o trabajos que se incluyen para mayor beneficio del evaluador.
  15. 15. VIII. USOS DEL PORTAFOLIO1. Solicitar empleo2. Permanencia3. Reconocimientos4. Autorreflexión5. Planificación de nuevas metas
  16. 16. IX. DISEÑO DEL PORTAFOLIOEl portafolio puede crearse con programas basadosen el PC y programas basados en Web.Los primeros se prestan a diseños más originales ycreativos.Los segundos tienen las limitaciones de todo trabajoque se genera en plantillas: diseños gráficoslimitados.
  17. 17. X. CINCO PASOS PARA CREAR UN PORTAFOLIO1. Utilizar las mejores prácticas: diseño atractivo, fácil de usar, cumplimiento de estándares.2. No innovar: parece contradictorio, pero no. si el objetivo del portafolio es mostrar hechos, no debería ser el lugar para realizar experimentos.3. Mostrar el trabajo propio: Mostrar imágenes en un tamaño adecuado, ocuparse de tenerlas en un servidor del que no desaparecerán sin nuestro permiso.4. Explicar lo que se hizo: dar detalles del trabajo realizado. Describir y explicar para responder a las preguntas del lector.5. Llenarlo: un buen portafolio debe contener muestras de trabajo auténtico.
  18. 18. XI. EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICOEs una herramienta fundamental parael trabajo en el aula, en cuanto a quelos estudiantes no sólo aprenden enun área sino que pueden integrarlastodas en su portafolio, ya que éste nose acaba sino que se alimenta a diariocon material y con elementosreflexivos del estudiante para y sobresu proceso de aprendizaje.
  19. 19. PARA EL DOCENTEEs una herramienta que permite visualizar laforma de aprender de su estudiante y susestructuras de pensamiento, además defacilitarle una estrategia de organización ydesarrollo de su creatividad.
  20. 20. XII. EL PORTAFOLIO Y LOS EDUBLOGDurante los últimos años, con el advenimiento de losBlogs, los portafolios han conseguido una aplicacióninformática que permite crearlos y publicarlosrápidamente.
  21. 21. Muchos profesores, innovadores de las prácticaseducativas han emprendido la fusión de estos dosconceptos en uno solo, de modo de sustituir alantiguo cuaderno de apuntes y de tareas en algovivo, que es creado día a día por los alumnosconvirtiéndose en una excelente herramienta paraestimular la reflexión y la creatividad de losalumnos y profesores.
  22. 22. XIII. CONCLUSIONESEs por lo tanto una herramienta que facilita laevaluación integral de sus estudiantes, profesores y delos programas académicos. Además refleja qué valores yhabilidades han desarrollado los estudiantes y profesoresa lo largo de su trayectoria, y qué cursos o actividadesfomentaron este crecimiento personal.
  23. 23. Por lo tanto desde nuestro punto de vista, y dadoque la sociedad ha evolucionado y está inmersoen el llamado “boom” tecnológico debemosaprovechar las posibilidades que ofrece elportafolio electrónico.Debemos aprender a trabajar con él y así ofrecera los alumnos nuevas alternativas a la hora delalmacenamiento de información y evaluación delos aprendizajes.
  24. 24. XIV. REFERENCIASBarberá Gregorí, Elena. (2008). Evaluación de laenseñanza, evaluación del aprendizaje. Madrid, EditorialEDEBÉ._____________________. (2008). El estilo del portafolio.Barcelona, Editorial UOC.Danielson, Ch. (2009). Una introducción al uso del portafolioen el aula. México, Fondo de cultura económica.Klenowski, Val. (2005). Desarrollo de portafolios para elaprendizaje y la evaluación: procesos y principios. Madrid,Narcea S.A. de ediciones.
  25. 25. Linton, Harold. (2009). Diseño de portafolios. México,Editorial Gustavo Gilly.Lyons, Nona. (2008). El uso del portafolios. BuenosAires, Amorrortu editores.http://perso.gratisweb.com/cois600/assessment/eportafolio.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E
  26. 26. XV. EJEMPLO DE PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOShttp://paginaspersonales.deusto.es/ines/portafolio.htmVideoshttp://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E
  27. 27. ¡Gracias por su atención!

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