• Like
El nostre treball diari
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

El nostre treball diari

  • 516 views
Published

El primer pas del llibre a l'ordinador al CS de l'escola Rocabruna

El primer pas del llibre a l'ordinador al CS de l'escola Rocabruna

Published in Travel , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
516
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. EL NOSTRE TREBALL DIARI CICLE MITJÀ I SUPERIOR ESCOLA ROCABRUNA ZER EL FRANCOLÍ Fotografies de fons: Sortida de Natura a L’Ametlla de Mar, la cala, març 2010 . http://elfrancoli.blogspot.com/2010/04/sortida-primaria-lametlla-de-mar.html
  • 2. RUTINES DE CADA MATÍ FER EL GRAFIC DE TEMPERATURES PRENDRE LA TEMPERATURA Tractament de la informació i competència matemàtica Coneixement i interacció amb el món físic
  • 3. RUTINES DE CADA MATÍ OBRIR LES PERSIANES OBRIR EL WEB DELS PROBLEMES MATEMÀTICS I ENDEVINALLES DE LLENGUA Tractament de la informació i competència digital: Matemàtica Autonomia i iniciativa personal
  • 4. RUTINES DE CADA MATÍ LA LLISTA DEL MENJADOR I TRUCADA TREURE I GUARDAR EL CARRO DELS PORTÀTILS Autonomia i iniciativa personal Coneixement i interacció amb el món físic
  • 5. RUTINES DE CADA MATÍ PASSAR LLISTA ASSISTÈNCIA I MENJADOR REGAR LES PLANTES Tractament de la informació i competència matemàtica Coneixement i interacció amb el món físic
  • 6. RUTINES DE CADA MATÍ DONAR MENJAR ELS PEIXOS Coneixement i interacció amb el món físic DONAR DE MENJAR ELS PEIXOS, VIGILAR EL PH DE L’AIGUA... PLANTAR, REGAR I TENIR CURA DEL JARDÍ Competència social i ciutadana
  • 7. RUTINES DE CADA MATÍ POSAR LA DATA I CERCAR NOTÍCIES QUE ENS INTERESSIN ESBORRAR LA PISSARRA I ORDRE Competència social i ciutadana Autonomia i iniciativa personal
  • 8. ÀREES I TASQUES Simulació global (llengües) Projectes Àrees instrumentals EXPRESSIÓ ORAL... DICTAT ... TIC /TAC WEB 2.O SIMULACIÓ GLOBAL PLA LECTOR GEOMETRIA Web primària Web zer PROBLEMES CÀLCUL LLENGÜES: CATALÀ CASTELLÀ LLENGÜES ESTANGERES: ANG/FR ARTÍSTICA MÚSICA PLÀSTICA MATEMÀTIQUES MEDI NATURAL I SOCIAL D’ALTRES: CIUTADANIA, RELIGIÓ... EDUCACIÓ FÍSICA DESPLEGAMENT CONTINGUTS OBJECTIUS
  • 9. A MÉS DE LES ÀREES... ENTRADA A L’AULA TRACTAMENT TIC/TAC PLA LECTOR JOC L’ASSEMBLEA RUTINES DIÀRIES CADA MATÍ DIVENDRES TUNNING BLOC WEB 2.0 ESBARJO A L’AIRE LLIURE BIBLIOTECA CENTRE 1 HORA LLIURE 1 ESBARJO LLIURE TALLER DE DANSA ESCOLA TALLER DE TEATRE CM I CS COMPETÈNCIES SOCIALS CLASSE TUTORIA CLASSE ASSEMBLEA TOTA L’ESCOLA CLASSE DELS ÓSSOS ... ... ... ...
  • 10. DIGITALITZACIÓ I BLOCS BLOC DE LA ZER BLOCS DE PRIMÀRIA ZER TUNNING BLOC: WEB 2.0 BLOC PERSONAL DE TREBALL BLOC DE LA CLASSE DELS ÓSSOS DE TREBALL BLOC DE L’ESCOLA CLASSE DELS ÓSSOS BLOCS I WEB 2.0
  • 11. LA NOSTRA ORGANITZACIÓ OBSERVACIÓ I EXPERIMENTACIÓ ADREÇA G MAIL: Tasques, Power point, etc. (Ordinador)
    • CARPETA
    • DE TREBALL:
    • T
    • Medi
    • Proves
    • (Ordinador)
    ‘ PROJECTES (Ordinador) BLOCS PERSONAL DE TREBALL (Ordinador) LLIBRES. : paper Matemàtiques Quaderns problemes Competència lectora Lectures en llibre RUTINES (Ordinador i no ordinador) CLASSE DELS ÓSSOS
  • 12.  
  • 13. http://blocs.xtec.cat/classedelsossos/ http://gerydescens.blogspot.com/ http://familianata.blogspot.com/ http://hinataifm.blogspot.com/ http://sirenesmermaid.blogspot.com/ http://qucaia.blogspot.com/ http://misterianonim.blogspot.com/ http://calalluna.blogspot.com/
  • 14. El pas del llibre a l’ordinador
    • GONZALO (4t)
    • A mi m'agrada l'ordinador per a fer algunes assignatures per exemple per a Medi, per a lectura o per copiar els dictats que faig a l'ordinador. Però també m'agrada el llibre per llegir o per consultar les paraules que no entenc però em sento més còmode amb l'ordinador perquè em resulta més fàcil i perquè tinc el meu propi bloc i gmail però treballar en llibre em costa una mica perquè llegint no sóc tant ràpid però també el trobo divertit.
  • 15. El pas del llibre a l’ordinador
    • LUZ (4t)
    • M'agrada molt treballar amb l'ordinador, és mes xuli , a medi m'agrada més que no pas abans que ho fèiem amb llibre,  a castellà i català m'agrada més ara i m'agrada molt tunning blog el nostre bloc ha quedat molt maco. Fer-ho tot a l'ordinador és mes divertit. Però també m’agrada el llibre per mates.
  • 16. El pas del llibre a l’ordinador
    • NATÀLIA (4t)
    • Medi és més fàcil amb l’ordinador: m’agrada més i ho veiem en color. Preguntem les coses que no entenem i la Cèlia ho explica. Va molt bé i també té experiments.
    • El llibre d’escriure podria ser mes fàcil a l’ ordinador però també ens agrada tenir-lo a mà per consultar.
    • La lectura de llengua catalana i i castellana és més fàcil quan la fem amb llibre de paper: perquè si hem de gravar a l’audacity la lectura la tens a mà i no cal entretenir-nos buscant al bloc de la classe i passar un munt de temps.
    • Mates m’agrada amb llibre: perquè ens mana deures i és més fàcil fer les coses al llibre.
    • M’agrada música amb llibre: perquè cadascú té el seu i hi ha cançons diferents.  
    • Anglès m’agrada: perquè hem d’escriure molt.  
  • 17. El pas del llibre a l’ordinador
    • IRIS (5è)
    • Jo crec que hi ha assignatures que són millor fer-les a l’ ordinador i d’altres al llibre o bé amb les dues coses. Per exemple català, castellà i francès m’agrada perquè es fa servir en parts iguals tant amb l’ ordinador com amb el llibre, medi m'agradaria més amb llibre perquè es com ho varem fer la majoria d’anys, i amb ordinador m'agrada gravar la veu perquè ens estudiem una lectura i després ens escoltem com ho hem fet, en general algunes coses podrien canviar però està bé.
  • 18. El pas del llibre a l’ordinador
    • GERARD (6è)
    • El canvi de llibre a TIC m'ha semblat bona idea, encara que m'agrada que fem una mica de cada (llibre i ordinador) perquè per exemple, les matemàtiques les prefereixo fer al llibre perquè puc fer les operacions més còmodament. A l'hora de lectura m'agrada més utilitzar l'E-Book i el llibre de paper perquè puc agafar i posar-me davant dels meus companys a llegir en veu alta o bé, quan la fem en silenci, estirar-me a la catifa, en canvi quan la fem a l'ordinador tot el contrari, costa més. Trobo divertit fer gravacions a l’ Audacity, d'aquesta manera ens podem escoltar i corregir les nostres faltes, és una manera útil de millorar la lectura. Cada alumne té un bloc al que posem tots els dictats que fem, sortides, etc. i anem comentant-nos. Dimecres dediquem una hora per tunejar-lo (posar complements).
  • 19. El pas del llibre a l’ordinador
      • SOHAIB (6è)
      • M’agrada més treballar amb ordinador que no pas amb llibres, penso que és més ecològic perquè el paper surt de la fusta dels arbres així com la fusta que envolta el llapis d’escriure. A més trobar informació es fa de forma molt més ràpida. També trobo molt important que així la lletra s’entén també molt millor.
  • 20. CATALÀ I CASTELLÀ
  • 21. LECTURES I TIC ULLDEVELLUT EL PETIT PRINCEP DE LA TIERRA A LA LUNA EL OSO QUE LEÍA NIÑOS
  • 22. LECTURES I TIC
  • 23. RUTINES I TIC
  • 24. RUTINES I TIC
  • 25. LECTURA: COM HO HEM FET? QUÈ PODEM FER PER MILLORAR? A mi em sembla que... Em sembla que per millorar la lectura hauria....
  • 26. L’AUDACITY ENS AJUDA A MILLORAR
  • 27. L’AUDACITY ENS AJUDA A MILLORAR
  • 28. PARTICIPEM AL BLOC DEL JESÚS M. TIBAU: TENS UN RACÓ DALT DEL MÓN
    • L’hivern ja és a prop
    • les fulles ja cauen
    • els arbres es queden muts de cop
    • i el terra es queda en groc.
    • La gent s’amaga a casa,
    • encén la calefacció
    • ara tenen més gana
    • i es mengen una castanya.
    • Gerard Moix
    • http://gerydescens.blogspot.com
    • Tardor porta tristor.
    • Arriba la castanya i amb ella la dona disfressada.
    • Roig i groc són el color de la tardor.
    • De panellets i castanyes ens afarten fins les entranyes.
    • Olor d’hivern fa l’aire vinent.
    • Recollida d’olives les fem a les masies.
    • Gonzalo
    • http://misterianonim.blogspot.com
    • Versos de tardor
    Tardor, cauen les fulles. Tardor, fresqueja. Tardor, arbres pelats. Tardor, plou i fa sol. Tardor, verd, vermell i groc. Tardor, les muntanyes estan cobertes de fulles, de boira i de vent. de fulles, de boira i de vent. Tardor, les muntanyes estan cobertes. Natàlia http://familianata.blogspot.com Tardor, és bonic veure els boscos vermells i grocs encara més. A la tardor les fulles cauen. Ronden les fulles. De la muntanya ve la castanyera. Ona de vent ens enlaira els cabells. Regna el vent per la muntanya. Luz Maria http://sirenesmermaid.blogspot.com La brisa de la tardor esborra les fulles, cauen amb la ajuda del vent, Tardor temps de vent i de pluges, Plou, plou i tot es mou ens que el hivern arribi i em miri. Sohaib http://qucaia.blogspot.com La tardor és quan comencen a caure les fulles, tot rodolant. Rodolins de vent i de fulles, rodolins de mestral. La tardor ens porta a l’ hivern temps de somnis i recolliment. Iris http://hinataifm.blogspot.com http://jmtibau.blogspot.com/
  • 29. PARTICIPEM AL BLOC DEL JESÚS M. TIBAU
    • Un viatge en avió,
    • és una bona sensació.
    • Viatjar a l’Índia,
    • és una sortida digna.
    • Conèixer les diferents cultures,
    • en fa descobrir aventures.
    • Estar en països diferents,
    • em desperta l’interès.
    • Ara, decidir si anar a València o Viena
    • resulta un gran dilema.
    • Per tot això, vull acabar aquest poema.
    • Gonzalo, de la Classe dels Grans Ossos
    • de l’Escola Rocabruna de Picamoixons
    • http :// misterianonim.blogspot.com
    • UNA SORTIDA DIGNA
    • L’hivern és una estació que fa molt freda.
    • A la primavera surten les flors.
    • A la tardor comencen a caure les fulles.
    • L’estiu és una sortida digna.
    • Natàlia, de la Classe dels Grans Ossos
    • de l’Escola Rocabruna de Picamoixons
    • http://familianata.blogspot.com
    • El dia que varem fer aquella sortida tant digna
    • me’n vaig recordar i després varem anar a ballar,
    • després a cantar i tota la vida me’n vaig recordar.
    • Varem quedar per esmorzar i al cap d’una estona
    • varem marxar, i així es va acabar.
    • Sohaib, de la Classe dels Grans Ossos
    • de l’Escola Rocabruna de Picamoixons
    • http ://qucaia.blogspot.com
    • Versos de tardor
    • Quan alguna cosa et passa pel cap
    • és la sortida digna
    • que vol que vagis al seu costat
    • amb molta alegria.
    • La sortida digna val la pena.
    • És divertida, generosa,
    • i, fins i tot, juganera.
    • És de tot, menys mandrosa.
    • Gerard, de la Classe dels Grans Ossos
    • de l’Escola Rocabruna de Picamoixons
    • http://gerydescens.blogspot.com
    Una setmana rere l’altra, per aconseguir una sortida digna, i quan ja la tens, l’aprofites de manera que, vas a més llocs, a llocs que t’agraden. Iris, de la Classe dels Grans Ossos de l’Escola Rocabruna de Picamoixons http://hinataifm.blogspot.com TENS UN RACÓ DALT DEL MÓN http://jmtibau.blogspot.com/
  • 30. DICTAT 1 . Els cavalls blancs bevien a l'abeurador del costat de la cabana. 2. Ens volíem banyar a la bassa, però era buida. 3. Hi ha vuit bótes de vi novell. 4. L'avió de l'advocat va arribar tard a València. 5. Ha caigut baixant del tramvia i li han hagut d'embenar el braç. http://www20.gencat.cat/docs/Llengcat/Dictats/Nivell%20intermedi/Transcripcio%20i%20audio/Arxius/iodictat_10003c.pdf
  • 31. LLIBRE D’ESCRIURE: TIPOLOGIES TEXTUALS http://comicfrancoli.blogspot.com/2010/04/certamen-literari_9842.html
  • 32. MEDI NATURAL I SOCIAL
  • 33. ENTORN VERD: ESTUDI DEL RIU FRANCOLÍ I RECUPERACIÓ DE LA VEGETACIÓ DE RIBERA.
  • 34. PROJECTE ORENETES: CENS DE PICAMOIXONS
  • 35. FONT EN FONT: ESTUDI DE LA FONT DE LA PLANA
  • 36.  
  • 37.  
  • 38. MATEMÀTIQUES
  • 39. LLIBRE, QUADERN I ORDINADOR
  • 40. FRANÇAIS ET INGLISH
  • 41. ORDINADOR, FITXES, SIMULACIÓ GLOBAL, LLIBRE.
  • 42. PROJECTE: FES FESTA, APUNTA' T !
  • 43. LA INFLUÈNCIA DE LA LLUNA EN LES FESTES POPULARS http://blocs.xtec.cat/fesfestazer/festes-zer/
  • 44. LA INFLUÈNCIA DE LA LLUNA EN LES FESTES POPULARS TALLER DE TEATRE: El petit príncep
  • 45. Del llibre a l'ordinador i d’altres canvis a l’escola Rocabruna ARTICLE ESCRIT PER LA REVISTA DE PICAMOIXONS
    • Natàlia, Luz M, Gonzalo (4t), Iris (5è) i Gerard i Sohaib (6è)
    • Classe dels grans óssos de l’escola Rocabruna
    De fa un temps, a poc a poc, a l’escola hem anat introduint l’ordinador per a fer treballs i per a cercar de forma més ràpida molta informació, també l’hem utilitzat per a reforçar assignatures importants com les matemàtiques o la llengua amb molts exercicis que abans fèiem amb quaderns, enguany encara hem fet un pas més, en la majoria d’assignatures hem fet el pas de llibre a ordinador encara que donem importància als llibres i també els utilitzem per a fer lectures , buscar informació i consultar per fer els projectes i els temes de treball. El canvi de llibre a TIC ens ha semblat molt bona idea, encara que ens agrada combinar les dues coses (llibre i ordinador) perquè per exemple, les matemàtiques les preferim fer al llibre perquè podem fer les operacions més còmodament. A l'hora de lectura ens agrada més utilitzar l'E-Book (el llibre digital) i el llibre de paper perquè podem agafar-los i posar-nos davant dels companys a llegir en veu alta, o bé, estirar-nos als coixins per estar més còmodes i concentrats quan la fem en silenci, en canvi quan llegim a l'ordinador és tot al contrari, l’entenem molt bé però hem d’estar molt rígids i asseguts i no ens agrada tant. El que sí que trobem molt divertit de fer a l’ordinador és gravar-nos, fem una lectura en veu alta i la gravem amb el programa Audacity, com si estiguéssim a la ràdio, d'aquesta manera ens podem escoltar i corregir les nostres faltes, és una manera útil de millorar la lectura. Cada alumne de la classe té un bloc: “Nosaltres els grans óssos”, el mateix nom que el bloc general de la classe, on posem tots els dictats que fem, les sortides, les notícies, etc. i anem comentant-nos els uns als altres. Dimecres dediquem una hora per tunejar-lo (posar complements), en diem l’estona de “tunning blog” i aprenem a posar el calendari, el rellotge, etc, a posar els gadgets. D’altres canvis no han estat només informàtics, a la classe dels óssos som sis alumnes i ens asseiem en grups de 3 en 3 (tres de Cicle Superior i tres de 4rt), ja no ho fem en fila sinó en petites agrupacions que ens permeten treballar en grup i fer els exercicis entre tots. Això ens ajuda a millorar la nostra comprensió de les tasques que fem a classe. Una cosa que hem notat és que cada vegada som més autònoms: la mestra no ho explica tot (llegim i busquem informació els propis alumnes), tampoc ho corregeix tot, ens corregim els uns altres o ho fem naltros mateixos, tot i que ella sempre vetlla perquè preguntem els dubtes i que ho entenguem bé. Per això explica tot el que li demanem perquè ho acabem de veure clar. Intentem, però, ajudar-nos entre tots. També hem après a fer-nos valoracions constructives els uns als altres de les nostres tasques (ex: en la lectura) i la mestra ho té en compte perquè ho apunta tot al seu llibre de notes. És una manera per millorar. Ens asseiem en cercle i ens diem què ens ha semblat la seva lectura i les coses que creiem que l’ajudarien a millorar i ens va molt bé. I com hem aconseguit ? Amb la responsabilitat de les rutines de cada dia: Els alumnes som els qui passem per les classes per saber qui es queda a dinar i truquem al menjador, donem de menjar als peixos i mirem el PH de la peixera per a que estigui l’aigua en bones condicions, posem la data i revisem el calendari, anotem les faltes d’assistència, pugem i baixem les persianes, mirem quina temperatura fa al carrer i fem la gràfica mensual, reguem les plantes de la classe, de l’entrada i del jardí perquè és la nostra escola, esborrem la pissarra a l’hora de marxar de l’escola i traiem i guardem l’armari dels portàtils per a que tota l’escola en pugui fer ús però quedi ben guardat cada dia. Diuen que hem de fer-ho una mica més lleugers però som una classe força tranquil·la, sense presses .