Este documento presenta varias teorías pedagógicas, incluyendo el constructivismo, aprendizaje social, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo y aprendizaje mediado. Cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo se produce el aprendizaje y la naturaleza del ser humano. En general, las teorías ven al ser humano como un aprendiz activo que construye el conocimiento a través de la interacción social y la experiencia.

1. Las teorías pedagógicasson concepciones, principios,definiciones que permitenal docente
comprenderdirigirrepensar y transformarla accióneducativa, para que los estudiantes
eleven susnivelescognoscitivos yadquieranherramientasnecesarias paradesenvolverseen
la sociedad.
TEORÍAS
PEDAGOGICAS
DIMENSIÓN CULTURAL y
SOCIAL
APRENDIZAJE CONCEPCIÓN DEL
HOMBRE
SOCIO -CULTURAL La cultura es la matriz del
devenir humano.
El serhumanoha sidocreado
por la sociedad al propio
tiempo que ésta.
Aprendizaje y desarrollo
son procesos que
interactúan. Mecanismo
propone:
1.- Zonas de desarrollo
próximo
Es constructivista
exógeno, considera al
sujeto activo,
construye su propio
aprendizaje apartirdel
estímulo del medio.
APRENDIZAJE
SOCIAL
Considera a importancia en los
factores externos e internos y
los acontecimientos
ambientales, los factores
personales y las conductas
interactúan en el proceso de
aprendizaje.
1.- Imitación
2.- Modelado
3.- Aprendizaje cognitivo
social
4.- Aprendizaje
observacional.
El ser humano es un
imitador innato de
conductas y saberes.
DESARROLLO
COGNITIVO
La interacción social
favorece el aprendizaje.
Funciones de la
inteligencia:*Adaptación:
1.- Asimilación
2.- Acomodación
* Organización
El ser tiene etapas de
desarrollo cognitivo:
1.- Sensorio- motor.
2.- pre-operacional
3.- Operaciones
concretas
4.- Operaciones
formales.
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
Enfoque ecologista las
consecuencias negativas de
un mundo contaminado.
La motivaciónintrínsecay
satisfacer el deseo de
aprender.
Uso de la técnica del
contraste.
Losconocimientos nuevos
deben ser compatibles
con los que ya posee el
educando.
Ser pensante y activo
desde su primera
infancia.

2. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
El estudiante aprende para
tener un buen
desenvolvimiento en la
sociedad a la que
pertenece.
Concibe tres tipos de
aprendizajes:
a) Representaciones.
b) Conceptos
c) Representaciones
Para elloesindispensable:
1.- Conocimiento previo.
2.- Asimilación: Relación.
Organización y práctica.
3.- conocimiento nuevo.
Con esta teoría el ser
humano: Reflexiona
Argumenta
Crea
Aplica
Explica
Resuelve problemas
CONSTRUCTIVISTA Se basa enla creenciade que
los individuos y el grupo
construyenideassobre cómo
funcionael mundoyde cómo
extraer su significado del
mismo. Las concepciones
individuales y colectivas
cambian con el tiempo.
Los conceptos y sus
relaciones son
importantes para
construir el conocimiento
- El lenguaje esimportante
para codificar,dar formay
adquirir significados
- Es el diseñador de los
mapas conceptuales
(1975), que ayudan a
lograr un aprendizaje
significativo
El ser humano sujeto
activo de su propio
aprendizaje
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
MEDIADO
Este aprendizaje mediado se
realiza por medio de la
socialización entre iguales
que es donde se puede
potenciar las actitudes,
competencias y formas de
percibir el mundo.
1. Mediación de la
intencionalidad y la
reciprocidad
2. Mediación de la
trascendencia
3. Mediación del
significado
El ser humano es
dotado de una mente
plástica, flexible,
abierta a cambios,
además de un
potencial y de una
propensión natural
para el aprendizaje.
SOCIO – CRÍTICA El hombre es constructor de
una nueva sociedad con
igual condiciones para
educarse sin distinción de
clases.
El aprendizaje es una
experiencia práctica que
permite el desarrollo de
lascompetenciasynosólo
una experienciabasadaen
la abstracción y en la
discusión teórica.
La educación es el
desarrolloplenode las
potencialidades del
hombre.
EDUCACIÓN
LIBDRADORA
Parte de una mirada
dialéctica de la cultura.
Generadora de cultura y
liderazgo transformador.
Los aprendizajes se
generan de forma
colectiva y dialógica
promoviendo la
interacción entre los
estudiantes de forma
solidaria y participativa.
Enfatiza el papel
activode cada persona
ysu potencial creador.
Cada ser humano es
agente de su propia
recuperación.
APRENDIZAJE
ESTRATÉGICO
DUAL
Ayuda a capacitar a los
estudiantes e insertarlos a
la actividad laboral.
La tarea educativa se
ejecute con la
participación de dos
lugares de aprendizaje: la
escuela y la empresa, a
Las competencias se
conciben como
características de las
personas,de acuerdoa
las necesidades de su

3. través de un proceso de
alternancia sistemático,
organizado y
estructurado.
contexto y sus
aspiraciones y
motivaciones
individuales.
BIBLIOGRAFÍA
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