Presentacion salvemos el planeta
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Presentacion salvemos el planeta Presentacion salvemos el planeta Presentation Transcript

  • Salvemos el planeta Primera unidad
  • Salvemos el planetaEl vapor de agua, el dióxido de carbono y los otros “gases de efecto invernadero ” que existenen forma natural en la atmosfera , absorben gran parte de la radiación infrarroja ascendenteque emite la tierra, impidiendo que la energía pase directamente de la superficie terrestre alespacio. A su vez, procesos de acción recíprocos (como la radiación, las corrientes de aire, laevaporación formación de nubes y lluvias transportan dicha energía a las capas altas deatmosfera y de hay se libera al espacio. Como afortunadamente este proceso es muy lento heindirecto. Al aumentar la capacidad de la atmosfera para absorber la radiación infrarroja, lasemisiones de gases de efecto invernadero alteran la forma en que el clima mantiene el equilibrioentre la energía incidente y la irradiada.Durante el pasado siglo la temperatura de la tierra subió aproximadamente 0.6º Celsius. Laspruebas de muestran que la mayoría de los acontecimientos del calentamiento global que hatenido lugar en el planeta en los últimos 50 años han sido causados por la actividad humana.El clima esta cambiando; empeora los huracanes son mas intensos, las lluvias torrenciales, lassequias las olas de calor las nevadas,….El cambio climatológico no es una película de ciencia ficción ya es una realidad.los científicos lohan comprobado y alertan sobre ello los climatólogo que mantienen informada a la agenciaintergubernamental sobre el cambio climático (IPCC) advierten que el calentamiento global estacausado por la actividad humana y que existe una gran preocupación de que este calentamientose acelere aun mas.Tú puedes construir una estación climatológica casera y así predecir el cambio que habrá en elclima¿Que instrumentos puedes construir para predecir el tiempo climático?¿Como se debe construir para que funcione?¿Que datos proporcionan estos artefactos que nos puedan ayudar a predecir el clima?
  • Objetivos didácticos:•Diagnosticar los conocimientos previos de los estudiantes respecto alfuncionamiento de una estación climatológica.•Construir diferentes hipótesis acerca de cómo se puede predecir elestado del clima, incentivando el trabajo individual y de formacooperativa de los estudiantes.Contenidos:•Conceptuales:•Instrumentos meteorológicos sencillos•Construcción de una estación meteorológica•Procedimentales:•Adquisición y organización de conocimiento:•Determinación de una situación problema real•Construcción de una posible solución por medio de un artefacto•Elaboración de una guía de datosElaboración de artefactos simples•Actitudinales:•Valoración de su propio trabajo•Valoración de los artefactos como solución aproblemas de medición
  • La estación meteorológica Lugar: Descripción de la actividad durante la Aula de clase clase los niños construyen una estación Duración: meteorológica con instrumentos Un instrumento por clase (explicación fabricados por ellos mismos y estudian clase, elaboración de instrumentó y los fenómenos atmosféricos medición) Objetivos de la actividad: 1. Confeccionar instrumentos Participantes : meteorológicos con materiales reciclables. Todos las personas del aula de clase 2. Construir una estación meteorológica con instrumentos que ellos construyeron. 3. Aprender a interpretar información meteorológica. 4. Realizar pronósticos meteorológicos.Idea original de:Javier Gómez Páez Materiales:Carolina Hoyos Los especificados en el anexo técnico instrumentosDavid Almansa meteorológicos de construcción casera, que juntoEstudiante Lic. En diseño tecnológico con el anexo pronósticos meteorológicos completanUniversidad pedagógica nacional cada actividad planteada.Colombia - Bogotá
  • La veleta. Es un aparato que permite identificar la dirección del viento. La veletaes fundamentalmente una construcción asimétrica, capaz de girar libremente sobreun eje vertical de rotación. La veleta es una herramienta para medir la direccióndel viento. Probablemente fue uno de los primeros instrumentos meteorológicosque se usó. Materiales: Que aprenderás: Hoja de papel En tiende que es la energía eólica Dos listones de balso cuadrado (1 cm de Comprende para que sirve la energía eólica y grueso y 10 de ancho) como se puede aprovechar Dos chinchetas Identifica los beneficios que aporta la energía eólica al medio ambiente Instrucciones: •Con una hoja de carta o de cuaderno puedes Hacer una hélice de molino que gira a gran Velocidad cuando la pones contra el viento. •Dobla hacia el centro cuatro puntas no consecutivas. Evita que se aplaste la comba resultante. Para facilitarla labor, puedes ir introduciendo Una a una por la punta de un alfiler o un estoperol
  • Recorta la hoja de papel o de cartulina en forma de cuadrado. Las dimensiones no importan mucho. Con unas tijeras, haz los cortes que señalan las cuatro líneas diagonales (no llegues hasta el centro). •Pasa la punta del estoperol también por el centro de la Hoja y clávalo en el extremo de un palito o el borrador De un lápiz. Procura que la hélice gire libremente. •Por ultimo coloca coloca la elice sobre el palito formando una T procura que se mueva libremente. Clava tu elice a la vace de madera y listo ya tines una veleta sal y abserva como se mueve por la energia del viento.Sabias que:Cuando se habla de Energía Eólica se está haciendo referencia a aquella energía contenida en elviento, pues las masas de aire al moverse contienen energía cinética (aquella asociada a los cuerposen movimiento), las cuales al chocar con otros cuerpos aplican sobre ellos una fuerza. Por esocuando nos enfrentamos a una ráfaga de viento sentimos que algo nos empuja.La energía eólica, que no contamina el medio ambiente con gases ni agrava el efecto invernadero, esuna valiosa alternativa frente a los combustibles no renovables como el petróleo. Otracaracterística de la energía producida por el viento es su infinita disponibilidad en función lineal a lasuperficie expuesta a su incidencia.
  • Horno o caja. El horno o caja solar es una caja aislada, diseñada para capturar la energía solar y mantenercaliente su interior. Su parte superior es transparente para dejar pasar la luz solar, paneles reflectantes(de papel aluminio o espejo) ayudan a capturar más calor. El interior y el recipiente donde se cocina debenser negros para absorber el calor. La parte superior suele ser un vidrio desmontable para facilitar lalimpieza y manejar la comida. Materiales: Que aprenderás: Una caja de zapatos Comprenden que es la energía solar Cartulina negra comprende para que sirve la energía solar y Papel platina o aluminio como se puede beneficiar de ella Papel de embalar (transparente) Entiende los beneficios que aporta la Cinta adhesiva energía solar al medio ambiente Tijeras Comprende que es la energía virtualmente Una regla inagotable Una salchicha Un palito de madera Instrucciones:•Forra el interior de la caja de zapatos Y su tapa con el papel aluminio•Corta una aleta en la tapa de la caja(El corte debe estar a 2cm de distancia de los bordes de la caja)
  • Forra el exterior de la caga con cartulina negra abre laaleta y déjala en angula con la luz del sol (verifica quelos rayos de luz solar estén dirigidos hacia el interiorde la caja) Lleva tu horno a un lugar soleado introduce la salchicha en el interior y déjala en su interior.Sabias que: El horno solar no contamina y nos ahorran dinero en el consumo de energía. En esteescrito haremos referencia al horno solar, este fue uno de los primeros electrodomésticoscreados a base de energía solar y los resultados que se han obtenido con su rendimiento sonexcelentes; es cierto que su uso no se ha expandido en gran forma pero se estima en unos 5 o 10años más su producción habrá crecido en un 30%.El horno solar es un aparato que se ha construido con el fin de ahorrar energía, es capaz desustituir a elementos parecidos como parrillas o estufas evitando la emanación de hidrocarburosque contaminan el medioambiente y el efecto invernadero; sin lugar a dudas, una de las solucionespara evitar el uso de hidrocarburos y demás sustancias contaminantes.
  • La brújula: Es un instrumento de gran valor para los marinos u otros exploradores, cuya utilidadconsiste en ayudar a la orientación. ¿Cómo lo hace? A través de sus agujas, las que siempre y entoda circunstancia señalan en dirección norte (donde está el polo magnético de la Tierra).Entonces, con este dato, cualquier persona puede deducir dónde están los otros tres puntoscardinales y, así, orientarse. Materiales: Que aprenderás: Un frasco de vidrio con tapa. Entienden que es el magnetismo terrestre Dos agujas de coser. Comprende el funcionamiento de la brújula Un trozo de hilo. Comprenden como utilizar la brújula para Una varillita de madera. orientarse Un imán. Los niños comprenden que es el norte Un envase de plástico magnético Un recipiente con agua. Ganas y paciencia. Entienden que es el magnetismo terrestre Instrucciones: Has un agujero pequeño en la tapa del frasco
  • •Ata el hilo al medio de la aguja, de manera que al sostenerla quede en equilibrio •Pasa el hilo a través del agujero que hiciste en la tapa •Introduce la aguja en el frasco y siérralo •Saca la aguja y frótala longitudinalmente unas •20 veces en uno de los polos del imán haciéndolo siempre en el mismo sentido. •Ata el hilo a la varilla de madera y fíjate que la aguja quede suspendida dentro del frasco. •Gira el frasco lentamente y comprobarás que ¿….? La brújula siempre vuelve al mismo ladoSabias que : La primera aplicación práctica de los imanes se realizó en las brújulas, para encontrarla orientación basándose en el hecho de que la Tierra tiene un campo magnético y actúa como unagran barra imantada.Que la Tierra actúa como un gran imán, es la razón por la que la aguja de una brújula nos indica elnorte y el sur.La aguja es un pequeño imán equilibrado sobre un pivote que siempre se inmoviliza a lo largo delíneas de fuerza.De hecho el campo magnético terrestre no es simétrico, pues lo altera el magnetismo solar.La aguja de una brújula no señala el verdadero Polo Norte, sino el polo norte magnético, situado acientos de kilómetros del verdadero. Por tal motivo los navegantes deben hacer una corrección aesta variación de la brújula.
  • Los relojes de sol de "cuadrante solar" están formados por un estilete, cuya sombra se proyecta sobre unplano o cuadrante en el que se encuentran dibujadas las líneas horarias que nos permiten determinar la hora.Por la orientación del cuadrante podemos distinguir distintos tipos de relojes de sol: De cuadrante ecuatorial: si es paralelo a un plano que cortase a nuestro planeta por el ecuador. De cuadrante horizontal: si es horizontal. De cuadrante vertical orientado: es vertical y orientado hacia el Sur. Cuadrante vertical declinante: es vertical, pero no está orientado exactamente hacia el Sur. Es el reloj de sol típico de la fachada de una casa. Materiales: Que aprenderás: Dos rectángulos de cartulina (30cm x 15cm). Comprenden por que el día se divide Un triangulo de lados A,B y C en 24 horas Un transportador La división horaria terrestre Unas tijeras De donde se definen el tiempo Un marcador universal coordinado Instrucciones: •Cortamos un rectángulos de 30 cm de largo por 15 cm de ancho pobre
  • •Sobre este se dibujas las líneas horarias que debenestar a intervalos de 15º en las dos caras delcuadrante: la cara de primavera-verano y la de otoño-invierno. Las trazadas en las figuras sonválidas para un reloj que se vaya a utilizar en elhemisferio norte, para el hemisferio sur intercambiaremos ladeprimavera-verano por la de otoño-invierno. •A la mitad del largo deberá hacerse una ranura que llegue hasta la mitad del ancho, con la misma anchura que el grosor del material empleado para su construcción (la línea que aparece a trazos en las figuras). •Para construir la segunda pieza, el estilete, debemos conocer la latitud del lugar donde se ubicará nuestro reloj. Se trata de un triángulo rectángulo dónde el ángulo BCA deberá ser igual a la latitud, para que el cuadrante quede paralelo al ecuador, y la longitud del segmento Bb igual a la del lado menor del cuadrante. En esta pieza también se deberá realizar una ranura (la línea que aparece a trazos en la figura) que permitirá ensamblarla con la primera.
  • Sabias que: todos los usos horarios se definen en relación con el denominadotiempo universal coordinado (UTC), el huso horario centrado sobre el MeridianoDe Greenwich que, por tanto incluye a Londres. Puesto que la Tierra gira deoeste a este, al pasar de uso horario a otro en dirección este a oeste hay querestar una hora. El meridiano de 180º, conocido como línea internacional decambio de fecha, marca el cambio de día.
  • El pluviómetro es un instrumento que se emplea en las estaciones meteorológicas para larecogida y medición de la precipitación.La cantidad de agua caída se expresa en milímetros de alturaUn pluviómetro es un instrumento que te dice cuanta precipitación ocurre en un terreno.Precipitación = lluvia que llega a la tierra.Te sirve para realizar una planificación del terreno (por ejemplo si cae mucha agua, podrásdecidirte por un cultivo que pueda sobrevivir a ese nivel de humedad).Lo que hace un termómetro es relacionar una deformación térmica (por ejemplo) con lapropia temperatura. Entonces, lo primero que debes decidir es que deformar. Materiales: Una regla de plástico transparente* Un frasco cilíndrico transparente (por Que aprenderás: ejemplo, un frasco de aceitunas) Comprende como funciona el sistema cíclico del agua* Una liga Analiza los datos que le sirven para establecer registrar la cantidad de liquido* Un embudo almacenado según la intensidad de lluvia* Cinta adhesiva transparente
  • Instrucciones:Quita la etiqueta del frasco.Pega la regla en la parte de afuera del frasco con una liga; asegúratede que el extremo inferior de la regla esté alineado con el fondo delfrasco. O asegura la regla por dentro del frasco de modo que quedeen posición vertical con el extremo en la base del frasco o de labotella. Pega la regla con cinta de modo que los números se puedanleer por fuera del frasco o de la botella.Nota: En vez de la regla, puedes usar un marcador permanente paramarcar las pulgadas o centímetros en una cinta transparentecolocada verticalmente en la parte de afuera del frasco o de labotella empezando en la base. Cubre las marcas con un segundopedazo de cinta transparente a prueba de agua.Coloca y pega el embudo en la parte de arriba del frasco. El extremosuperior del embudo debe cubrir completamente la abertura delfrasco.Si quieres, puedes practicar llenando el frasco con agua y midiendola cantidad total.1 milímetro de lluvia es igual a aproximadamente un litro de agua porun metro cuadrado.Sabias que: Un pluviómetro es un instrumento que se usa para medir las precipitaciones delluvia. Normalmente se sitúa en estaciones meteorológicas en las que se miden otrosfactores climáticos.Además de la cantidad de agua precipitada durante un espacio de tiempo concreto, lospluviómetros más avanzados permiten registrar la intensidad con que esa agua cayó.Un pluviómetro básico se compone de 3 componentes, un recipiente de entrada del aguallamado balancín, un embudo y un colector donde se recoge y mide el agua.
  • Termómetros son algunos de los instrumentos más utilizados en el mundo, ya que soncapaces de medir la temperatura del ambiente o de una sustancia o material con el cualestemos trabajando, y por ejemplo junto al pluviómetro o el anemómetro son la parteesencial de las estaciones meteorológicas profesionales. Construiremos un termómetrocasero rápidamente. Materiales: Una botella mediana (medio litro) preferiblemente de plástico. Que aprenderás: Alcohol isopropílico. El concepto de calor Una pajilla para gaseosas. Como medir el calor Plastilina. Agua.
  • Para empezar, limpiamos con lavavajillas la parte externa e internaInstrucciones: de la botella plástica, enjuagamos bien y dejamos secar. Una vez seca la botella, la llenamos con agua hasta que quede libre tan sólo un cuarto de la botella. Seguidamente, agregamos cerca de un cuarto de alcohol, esperamos que se asienten los líquidos y luego, colocamos la pajilla dentro de la botella evitando que esta se hunda hasta el fondo. Con ayuda de la plastilina, fijamos la pajilla a la botella para evitar fugas de alcohol al ambiente, y ya tenemos listo nuestro termómetro casero. Ahora, realizaremos pruebas para verificar su funcionamiento. Para verificar el funcionamiento del termómetro, vamos a colocarlo en un lugar caliente, como la cocina de nuestra casa y verificamos como se mueve el líquido dentro de la pajilla. Marcamos con un lápiz y repetimos la prueba en un lugar más fresco o frío, realizamos nuevamente la medida y vemos como cambia el comportamiento del líquido dentro de la pajilla. Cómo funciona El funcionamiento es bastante sencillo, la mezcla de 75% de agua y 25% de alcohol es bastante sensible al agua. Cuando acercamos la botella a un ambiente donde la temperatura es elevada, el calor es transferido dentro de la botella por conducción y el movimiento molecular hace que el líquido suba por el pequeño tubo de plástico (pajilla), permitiéndonos realizar una medida de temperatura. El proceso inverso ocurre en ambientes fríos. Si realizamos varios experimentos con temperaturas patrones conocidas, podemos crear una escala y tener un termómetro casero muy funcional
  •  Para medir la presión atmosférica, se usa el barómetro. En meteorología se usa como unidad de medida de la presión atmosférica el hectoPascal (hPa).La presión normal sobre a nivel del mar son 1013,2 hPa. Un barómetro es un instrumento que mide la presión atmosférica, es decir, el peso que ejerce la atmósfera que se encuentra por encima nuestra, por unidad de superficie. Materiales: Un plato hondo Que aprenderás: Una botella de plástico El concepto de presión Una cartulina Como medir esta presión en la Pegamento atmosfera
  • Pega verticalmente una tira de cartulina en la botella Llena el plato con agua hasta la mitad Realiza un agujero pequeño en el lateral de la boca de la botella. Echa agua en la botella hasta llenarla 3/4 partesTapa la botella y dale la vuelta, colócala de una formainvertida en el plato.Marca el nivel del agua en la cartulina una vez que seaestabilizadoSabias que: Nada más dejar la botella sobre el plato lleno deagua, el agua baja hasta que se mantiene estabiliza. Esto es asíporque la presión atmosférica ejerce su acción sobre el agua delplato, oponiéndose a que la totalidad del agua de la botella sevacíe en el plato. El nivel dentro de la botella subirá cuando lapresión atmosférica aumente, lo que indicará la presencia de unanticiclón y tiempo soleado. En caso contrario bajará.Aunque las variaciones de temperatura también influyen en nuestro barómetro, al tratarse deagua líquida, estas variaciones son inapreciables siempre y cuando la temperatura sea tan baja(< 0ºC) o tan alta (> 100ºC) que se produzca el cambio de estado a sólido o gaseoso,respectivamente
  • Los relojes de sol de "cuadrante solar" están formados por un estilete, cuya sombra se proyectasobre un plano o cuadrante en el que se encuentran dibujadas las líneas horarias que nospermiten determinar la hora.Por la orientación del cuadrante podemos distinguir distintos tipos de relojes de sol: De cuadrante ecuatorial: si es paralelo a un plano que cortase a nuestro planeta por el ecuador. De cuadrante horizontal: si es horizontal. De cuadrante vertical orientado: es vertical y orientado hacia el Sur. Cuadrante vertical declinante: es vertical, pero no está orientado exactamente hacia el Sur. Es el reloj de sol típico de la fachada de una casa. Materiales: Una hoja de papel Contenidos: El concepto de fluido Que son los pisos térmicos y como aprovecharlos
  • Sabias que: Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire losreconfigura cuando el flujo de aire fluye sobre el ala de un aeroplano. Cualquier objeto sumergido en un fluido (por ejemplo en aire ó agua) experimenta unapresión en toda su superficie, una fuerza por cada unidad de área debida al peso del aire ódel agua amontonado sobre él (aún si esa superficie es la lateral ó la inferior). En ausenciade movimiento. Cuando el aeroplano está parado en la pista, un ala experimenta igual presiónen su parte superior y su inferior, y, por lo tanto, no tiende a moverse ni arriba ni abajo. Con el aeroplano en vuelo, pasa un flujo de aire sobre el ala, y la forma del perfil del ala,curvada por arriba, y plana ó casi plana por debajo, reduce la presión por encima,ocasionando una presión extra desde abajo, que ejerce una fuerza de elevación. La elevaciónse incrementa si el frente del ala se eleva ligeramente, picando el aire en movimiento en unángulo pequeño ("ángulo de ataque"), y para la fuerza de elevación proporcionada, este tipode ala produce menor resistencia al aire ("resistencia al avance") que una cometa.
  • Es utilizado para medir la humedad relativa del aire. La humedad es lacantidad de vapor de agua contenida en el aire, en un lugar y tiempodeterminados. La humedad relativa se define como el porcentaje de aguapresente en un momento dado, respecto del total que podría haber a lamisma temperatura.El nombre completo de un higrómetro esta determinado por la propiedada través de la cual opera (absorción química, absorción eléctricapsicrométricas, condensación y cambios en la dimensión de sustanciasllamadas higroscópicas).El higrómetro que vamos a construir es llamado higrómetro de cabello,pues utiliza como sustancia higroscópica el cabello humano ( depreferencia rubio muy claro pues es mas sensible a los cambios dehumedad ). El cabello experimenta dilatación o retracción en la longitudcuando esta expuesto ha cambios en la humedad relativa. La longitud delcabello humano al que se le ha quitado toda la grasa la vado con soda opotosa caustica, varia considerablemente con los cambios de humedad alargándose con los cambios de humedad y retrayéndose cuandodisminuye.
  • Materiales: Algunos cabellos humanos rubios Un trozo de madera de 20 x 10 cm Que aprenderás: Un pedazo de plástico delgado (mica para El concepto de humedad transparencias) Como medir la humedad en el Tres clavos pequeños medio ambiente Pegamento Cinta adhesiva Martillo tijeras Cortar el trozo de plástico de manera triangular
  • 1. Adherir la moneda al plástico, cerca de sus puntas2. Con uno de los clavos, perforar cerca de la base del triangulo y clavar levemente la madera de modo que pueda girar levemente a la madera. De modo que pueda girar la punta de plástico debe estar ha ¾ de distancia desde el tope a la base de la tapa3. Pegar el conjunto de cabellos en la punta de plástico, entre clavo y moneda4. Estirar y pegar los cabellos en la tabla, fijándose en que el marcador que de en posición horizontal, y las fibra perfectamente verticales5. La fibra de cabello se contrae cuando el ambiente está seco y se dilata cuando esta húmedo. Gracias a esta propiedad, el marcador de nuestro higrómetro podrá moverse ante las fluctuaciones de humedad relativa6.7. Es posible graduar el higrómetro comparándolo con los datos de humedad de un instrumento en funcionamiento, o bien, crear una escala de humedad relativa propia.
  • Datos de interésPorque cielo es azulEl cielo es azul por la interacción de la luz del sol con la atmósfera. La luz es una forma deenergía que se transmite en ondas electromagnéticas que pueden viajar en el vacío o enmedios transparentes (como el aire y el agua). La luz del sol es blanca (formada por lasuma de todos los colores del arco iris), y la atmósfera contiene una mezcla de moléculasgaseosas (78% nitrógeno, 21% oxígeno, 1% argón y vapor de agua, trazas de otros gases),una cierta cantidad de humedad, normalmente pequeña, así como partículas de polvo yceniza.Cuando un rayo de luz atraviesa una gota de agua se desvía un cierto ángulo. La desviaciónde los colores de la luz es máxima para los azules (con longitud de onda menor). Los rayosazules, una vez que se han desviado, vuelven a chocar con otras partículas del aire, hastallegar a nosotros. Cuando llegan a nuestros ojos parece que todo el cielo es azul, porque losrayos llegan rebotados de todos los lugares del cielo.
  • Las corrientes térmicasLas corrientes térmicas en meteorología, son movimientos de aire provocadospor el calentamiento del suelo por la radiación solar.Especialmente en días soleados, el suelo aumenta su temperatura, de formaque el aire que esta en contacto con él comienza a formar una burbuja caliente.Como el aire frío es más denso que el caliente, la burbuja acabadesprendiéndose por el efecto de empuje del aire más fresco que hay sobreella, ocupando éste su lugar. La burbuja irá ascendiendo hacia capas más altasdonde se encontrará con aire a temperaturas más bajas, que hará que lahumedad que contiene se vaya condensando, pudiendo provocar la aparición denubes o cúmulos. Mientras, el aire fresco que había ocupado su lugar se habráido calentando y se desprenderá continuando el ciclo de aire ascendente queperdurará hasta que la temperatura del suelo se iguale con la del aire.Estas corrientes son aprovechadas por las aves, especialmente por grandesrapaces, para planear durante horas sin cansarse, de forma que pueden estarcasi inmóviles en el aire buscando o vigilando presas.También son usadas por el ser humano para usos deportivos, como el vuelo sinmotor o el parapente
  • El cóndorEs el Cóndor, el ave más grande y de mayor envergadura del Mundo, laque vuela a mayor altura y por más tiempo, ya que aprovecha lascorrientes térmicas ascendentes verticales de aire cálido puedenalcanzar con relativa facilidad los 7000 metros; Así, puedemantenerse en el cielo por horas, planeando en el aire helado de lasmontañas, por cientos de kilómetros casi sin mover las alasextendidas en el aire caliente del desierto, al lado del mar o en zonasborrascosas y lluviosas de Sudamérica
  • A continuación se encuentran los links de donde fueron extraídas las imágenes que se muestranen este trabajo, la mayoría de estas fueron modificadas para ajustarse al texto:Diapositiva numero 1http://www.taringa.net/posts/imagenes/7864542/imagenes-de-Mafalda.htmlimagenDiapositiva numero 2http://toda-mafalda.blogspot.com/2010/11/frases-y-expresiones-de-guille.htmlDiapositiva numero 4http://mafalda.dreamers.com/Imagenes/imagenes_de_felipe.htmDiapositiva numero 6 y 7http://www.buscodescargas.com/como-se-hace-un-molinillo-de-papel/Diapositiva numero 8 y 9http://tsz.edu.rs/moodle/login/hornos-caseros-solares&page=3Diapositiva numero 10 y 11http://archivo.laprensa.com.ni/archivo/2006/julio/08/suplementos/chavalos/manos/manos-20060707-1.shtmlDiapositiva numero 12 y 13http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesgaviota/fisiqui/relojsol/construccion.htmDiapositiva numero 16http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_astronomia/pluviometro.htmDiapositiva numero 18http://lofemeninoymasculino.blogspot.com/2011/05/como-hacer-tu-propio-termometro-d.htmlDiapositiva numero 20http://www.taringa.net/posts/info/4027343/Como-hacer-un-barometro-casero-MEGAPOST.htmlDiapositiva numero 23 y 24http://asterion.almadark.com/2008/07/25/como-construir-el-mejor-avion-de-papel-del-mundo/