Maduración Crecimiento Desarrollo
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Incidencia de la variable evolutiva en el tratamiento del niño

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Maduración Crecimiento Desarrollo Maduración Crecimiento Desarrollo Presentation Transcript

  •  
    • Trastornos
    • signados por una particularidad...
  • variable evolutiva!!!
    • -Consideración de variables tales como:
    • Maduración
    • Crecimiento
    • Desarrollo
    • Plasticidad funcional
    • Capacidad compensatoria...
    • Disintegración...
    • Estimulación...
  •  
  • se relaciona con el aumento del tamaño del cuerpo y la formación de nuevos tejidos, que se reflejan a través del peso y la talla al respecto es importante recordar: -el ritmo de crecimiento no es constante… -hay períodos de gran aceleración y es en esos períodos donde los requerimientos son mayores -guarda relacion directa con factores nutricionales y otros q interactuan entre si es un indicador esencial de salud! CRECIMIENTO
  • MADURACION se refiere al completamiento de las estructuras biologicas y su más acabada articulación alude a la aparición de nuevas funciones o eventos la maduración neurológica es el completamiento de las estructuras anatomofisiológicas del sistema nervioso y su capacidad funcional … si bien esta regida genéticamente, precisa del alimento funcional de los estimulos adecuados !!
  • DESARROLLO es el concepto más abarcativo hace alusion al crecimiento, la maduracion y los aspectos psicologicos es un continuum … -es fruto de lo predeterminado geneticamente y las posibilidades de experiencia y aprendizaje que el medio le brinda
  • es el concepto más abarcativo hace alusión al crecimiento, la maduración y los aspectos psicológicos se relaciona con el aumento del tamaño del cuerpo y la formación de nuevos tejidos, que se reflejan a través del peso y la talla es un indicador esencial de salud! CRECIMIENTO MADURACION desde lo orgánico señala el completamiento de las estructuras anatomofisiológicas del sistema nervioso y su capacidad funcional … si bien esta regida genéticamente, precisa del alimento funcional de los estimulos adecuados !! DESARROLLO
  • El desarrollo del individuo está, en primer término determinado en función de la dotacion genética, y su estado biológico y neurológico al momento de nacer Progresivamente , la acción del medio pasa a ser fundamental . No es que la acción del medio pueda ser absolutamente decisiva, sino que, en el momento de nacer, hay toda una gama de posibilidades y que la acción del medio exterior hará que, dentro de los limites impuestos por la situación biológica y neurológica, el desarrollo del individuo sea el esperado . DESARROLLO
  • Dada la complejidad de este proceso.. es que el Desarrollo es abordado desde distintas perspectivas miradas… Freud aborda el desarrollo psicosexual Piaget estudia fundamentalmente la evolución del pensamiento Gesell, Brunet-Lezine se dedicaron a elaborar escalas del desarrollo tomando pautas esenciales de la psicomotricidad, conducta adaptativa social, lenguaje…
  • -no se trata de entidades psiquicas que evolucionan separadamente… - psicomotricidad, afectividad, cognición, lenguaje forman un todo interrelacionado solo para su estudio y mejor comprensión seguiremos algunas líneas fundamentales de estos autores…
  • el niño nace “prematurado”, inacabado desde lo madurativo de su sistema nervioso y en una absoluta indiscriminacion yo-no yo “ el cachorro humano nace sin que este acabado y terminado de organizar su sistema nervioso, lo cual lo hace incapaz de valerse por si mismo en todo sentido … es un manojito de necesidades hambre, frio, dolor, sed, sueño… pero él no tiene aún las palabras para diferenciar esas sensaciones, solo son sensaciones displacenteras o placenteras..” AFECTIVIDAD - FORMACION YO - SOCIALIZACION
  • estas dos emociones primarias Placer--------Displacer inicialmente están estrechamente ligadas a lo corporal – orgánico - fisiológico . su expresión es global, indiferenciada..
  • y paulatinamente evoluciona hacia otros sentimientos - emociones goce- aflicción- miedo- enojo- alegria- afecto- celos
  • se trata de un vínculo simbiótico la diada madre-hijo de gran reciprocidad y fundamental para el posterior proceso de individuación es la mamá o quien cumple la función materna quien se constituye como un auténtico unificador psíquico al satifacer todos los requerimientos de su bebé y produciendo asi la modificación placentera…
  • La familia, ha sufrido y está sufriendo una profunda modificación paralela a los cambios económicos, políticos y religiosos Actualmente, nos encontramos ante una época de gran variedad de modelos de relación y con nuevas tipologías de familia A pesar de estas transformaciones, la familia en tanto primera estructura vincular, seguirá siendo el referente esencial de cada persona. El núcleo desde el cual se refuerza y se da confianza a cada uno de sus miembros. La familia es uno de los pilares esenciales del desarrollo del niño. es el padre- función paterna- quien actúa como corte en este vinculo cerrado, asi, el niño deje de ser el único objeto amoroso de la madre y de esta manera se consolida la constitución y funcionamiento del “self” del pequeño
  • En síntesis: la afectividad es vivida primariamente en íntima relación con lo fisiológico y luego evoluciona hacia la expresión de otras necesidades: amor, cuidado, seguridad, comunicación, autoestima Estos sentimientos positivos son el principal estímulo que impulsan el deseo de crecer, de vivir... auténtica fuerza de individuación! Sobre los vínculos tempranos de absoluta dependencia el niño progresa hacia la independización y capacidad de establecer vínculos maduros y equilibrados .
  • - psicomotricidad, -afectividad, -cognición, -lenguaje no se trata de entidades psiquicas que evolucionan separadamente … forman un todo interrelacionado
  • Este enfoque biosicosocial respeta además, la forma organizada que sigue en del desarrollo evolutivo del niño, desde el nacimiento hasta el final de la infancia. El proceso de maduración cerebral se realiza de forma secuencial, en varios estadios o etapas que deben irse alcanzando, a través de la interacción constante con el medio ambiente que le rodea, y culmina finalmente en el proceso de organización neurológica. La información del entorno entra al cerebro a través de las vías sensoriales – visión, audición y tacto – el cerebro procesa, interpreta y almacena la información y el niño responde a través de las vías de salida motora – movilidad, lenguaje, función manual – y cada una de estas vías pasa por diversos niveles de procesamiento cerebral pero existe una estrecha relacion entre estas como parte de todo el preceso evolutivo
  • Por todo ello nuestros planes y programas de acción deben diseñarse respetando la forma ordenada y secuencial en la cual crece y se desarrolla el niño, dando la oportunidad de desarrollar nuevas funciones o de madurar aquellas que no hayan terminado de hacerlo previamente las variables socioculturales de estimulación y experiencia, psicoafectivas y vinculares son esenciales en todo este proceso
  • Esta síntesis conceptual seguirá … Diagnóstico y Terapéutica del Lenguaje I - Prof. Lic. Bibiana Del Bianco